新時期高校學生就業指導中思政教育弱化問題與解決對策

文/錢欣欣

隨著經濟的發展和社會的變革，高校大學生的思想也在發生著深刻的轉變。伴隨著我國就業形勢的日益嚴峻，大學生的就業觀念和市場對人才的需求也在發生著深刻的轉變。一方面，我國高校中存在著人才過剩的現象；另一方面，企業中存在著人才緊缺的現象。這在一定程度上反映著高校大學生的就業理念有問題。為了提高高校畢業生的就業率，首先需要針對當前就業困難的原因進行分析，并且對高校就業指導中思想政治教育的重要性進行闡述。其次需要高校的相關教師對二者進行有機的銜接和融合，通過思想政治教育內容幫助高校學生了解自身職業的定位，這樣不僅能大大提高高校學生的就業率，還能讓學生的理論知識和實踐內容得到有效結合，這對于學生就業觀念的培養和人生規劃有著重要的幫助。

一、高校思想政治教育過程中就業指導的概念

我國教育制度不斷改革后，高校教師從理論性教育向素質教育方面轉變，高校在教育過程中加強了對學生道德規范、政治理念以及思想方面的教育，這不僅能提高高校學生思想政治等方面的意識，還能為社會培養出高素質、高水平的復合型人才[1]。所以說高校的思想政治教學和就業指導有著重要的聯系，而且通過思想政治教育和就業指導的結合，就業導向教育會取得更好的效果。

二、當代大學生就業困難的主要原因

（一）學生自身的原因

社會快速發展，各個行業中對于高校畢業生的要求也越來越高，這一就業現狀對學生的就業觀念和職業的選擇產生了重大影響。其中，部分學生的心理素質和能力比較差，無法以良好的心態面對挫折和困難，導致學生在工作崗位上出現態度問題，并且產生無法和同事融洽交流、專業能力不強以及工資要求過高等行為，一些企業也不愿意接受這種心理承受力較弱的畢業生。思政教育隊伍是否健全直接決定著高校大學生就業指導思政教育工作的好壞。當前大學生就業指導思政教育隊伍并不健全，一些思政教育者對教育工作沒能引起足夠的重視，在教育規范方面做的不到位。其次教育隊伍中人員數量有限，滿足不了繁重的教學任務要求。另外，部分思政教育教師的服務意識不強，不能和學生進行平等的交流；對最新的就業政策了解不清晰，不能很好地解決學生的問題等。思政教育隊伍不健全，不能很好地維護高校的形象，提升學生的就業求職水平。

（二）專業要求的原因

新時期，一些專業已逐漸無法滿足社會的需求。比如，由于某專業的畢業生就業率較低，后續的學生也就不再選擇這類職業。此外，還有部分招聘單位對招聘人員的要求很高，大部分畢業生難以達到單位的要求，導致學生無法在自己的專業上獲得更好的利益回報。

（三）客觀因素的影響

當前，我國高校每年招生人數都在增多，在這一現狀下，畢業生的人數也呈快速增加的趨勢，從21世紀初的不到100萬人，到2020年的874萬人，近20年的時間中增加了大約8倍，而且增加速度還在不停地提高。當前社會各個行業和崗位已經無法滿足畢業生的就業需求，我國整個就業形勢也越來越嚴峻[2]。與此同時，國際經濟對我國經濟發展也產生了巨大的影響，更多失業人員和應屆畢業生共同進行競爭。

（四）信息化時代人工智能的影響

科學技術的廣泛應用，讓很多單位和公司都在朝著信息化、科學化、智能化的方向轉變。由于人工智能等技術的出現，讓很多公司和單位都開始進行技術革新，這使得行業的整體工作效率得到全方位的提升。相比普通職工，人工智能在工作中有很大的優勢，不僅在經濟效益方面有所保障，還能降低因為人為因素所帶來的影響[3]。因此，技術產品的出現給就業人員和應屆畢業生帶來了巨大的沖擊，也意味著高校畢業生在就業方面的競爭壓力提高。

三、解決高校學生就業指導中思政教育弱化問題的辦法

（一）從思想方面加以改進

對于如何解決高校就業指導中思想政治教育弱化的問題，首先應讓相關的教育部門重視思想政治教育在就業指導中的重要性，從而讓學生們對就業指導中思想政治內容的教育活動更加重視。其次則需要高校的相關思想政治教師定時定期地組織學生進行思想政治方面知識的學習，使高校畢業生充分認識到這類教育的重要性。另外，相關的教育部門也需要加強對這方面的認知，并且在校園中宣傳更多思想政治方面的信息，以提高學生和教師對這些教育方面的認識。

（二）加強學生擇業觀教育

在就業指導前提下的思政教育目標中，要求高校畢業生具有強烈的職業價值觀念，這種擇業觀也是就業指導思政教育中的重要內容，因為它能幫助學生在立足自身利益之余，處理好自身和集體之間的關系，同時還可以培養學生對付出和回報等方面的正確認知[4]。這種對自身利益和職業要求方面的衡量，更能體現出自我的價值。因此引導學生保持正確的擇業觀十分重要，而且這對于當前學生高不成低不就的就業形勢，也可以有很好的改善作用，不僅可以讓學生對自己的能力有正確的定位，還能讓學生在就業過程中保持一個良好的心態。此外，高校中思政教育工作者也要培養學生的競爭意識和樂觀心態，使學生的綜合素質得到提高。

（三）加強成才教育

高校學生的就業指導主要指對畢業生的思政教育和就業能力的培養，因此高校不能僅僅加強思想政治教育，還需提高學生的專業技能，并且激發學生的成才意識，這種綜合素質和專業能力的結合，可以使學生在以后的工作中、生活中、學習中有更理想的狀態[5]。因此，高校的思想政治教師需要引導學生不斷強化自己的專業知識基礎，并且掌握高效的學習方法，這也在一定程度上有利于培養學生的自信心和責任心，從而讓學生始終保持著開拓進取的態度。

（四）加強心理教育

對于即將畢業的高校學生來說，一個健康的心態同樣重要。因為大學階段的學生社會閱歷欠缺，再加上當前很多學生多為獨生子女，在家里時被父母慣養，面對社會挫折時很容易出現自信心受到打擊的情況，導致部分學生形成了容易沖動的性格，面對一些不良誘惑和困難時，無法正確地處理，對于學生的職業規劃和工作會產生很大的影響。因此，在進行就業指導的思政教育過程中，需要相關的思想政治教師密切關注學生的心理健康問題，并對這些問題有針對性地進行解決，確保學生用一個良好的、樂觀的、積極的心態去面對求職道路上的困難和挫折。

（五）加強高校師資隊伍的建設

教師的教學水平和綜合素質對學生的思想政治教育有重要的影響，不僅能有效提高學生的綜合素養，還能激發高校畢業生的就業主動性。首先，需要高校教師不斷提高教學水平和綜合素質。其次，要求高校完善對人才引進制度、教師培養制度、考核制度和激勵制度，同時為教師樹立一個良好的教學觀念，這樣不僅可以提高教師的教學積極性，還能改變工作中消極的教學觀念，以提高高校內部思想政治教育水平。另外，高校需要提高教師的福利待遇，讓教師全心全意地投入到教學中，從而更好地為學生們服務。最后，需要高校加強教師團隊的建設，并針對當前老中青三個不同層次教師隊伍的有效結合，充分開展老帶中、中帶青的教師團隊建設方式，以思想政治教育為目標，穩定持續地進行教學工作。

（六）加強校園網絡平臺的建設

在當前的時代背景下，需要高校的思政教師充分認識到網絡平臺的重要性和優劣性，并且充分使用網絡資源，為學生們構建一個和諧、文明、健康的網絡平臺。智能手機的普及使得學生可以隨時隨地查閱信息，所以移動端APP在思政教學中的應用也十分重要[6]。例如，微信公眾號、抖音官方號、微博官方號等，都可以讓學生更好地接觸到思想政治內容。高校可以通過微信公眾號進行一些正能量文章的推送、招聘內容的推送、學習資料的推送等，可以幫助學生選擇合適的就業崗位。而且這種網絡信息推送的方式，可以讓學生們在潛移默化中樹立正確的思想觀念。與此同時，還能通過網絡世界找到解決困難的方法，從而積極地投入到工作、學習和生活中來。

綜上所述，隨著社會經濟的變革，大學生思想發展呈現多樣化，社會對人才的需求也變得多元化。大學生就業指導中的思政教育正變得越來越重要。文章描述了現階段思政教育工作中存在的思政隊伍不健全、綜合素質低、重視程度不足等現象。文章針對高校思想政治教育過程中就業指導的概念以及學生就業困難存在的學生自身原因、專業原因以及一些客觀因素進行了分析，并對相關的解決措施進行闡述，以期為高校思想政治教育人員帶來幫助。