“校企政”合作模式在學校運動隊建設中的應用研究

王魯 福建省龍巖市永定區教師進修學校

《關于部分普通高等學校實行招收高水平運動員工作的通知》《關于開展課余體育訓練，提高學校體育運動水平的規劃》這三個文件中指出，我國體育教育應注重改革，并注重構建出一批優秀的運動員和運動隊，真正從中選拔出一批高水平的國家隊運動員，促進我國整個教育水平的提升。對此，本文立足如下幾點論述此部分內容：

一、“校企政”合作模式的內涵

（一）內涵一

在“校企政”合作模式的構建中，相關負責人員處于高中教育系統中的主導地位，并以企業優勢資源與體育系統向融合的教學模式，最終達到強強聯合，培養高水平競技人才的目的。

（二）內涵二

該種模式的構建具有較強的融合性。融合點一，注重與體育育人進行融合。相關負責人注重以構建激發體育運動員潛能為前提的體育訓練模式，并將這種模式與實際的體育育人進行完美融合。融合點二，與企業文化進行融合。相關負責人在開展體育訓練的過程中將企業文化與體育教育進行融合，達到推動企業文化拓展的目的。融合點三，與運動員的全面發展相融合。相關負責人在進行此模式的探究中注重從體育運動員的身心、社會適應能力培養以及知識技能提升等多個方面進行培訓，促進運動員素質的全面提升。

（三）內涵三

充分發揮企業、體育系統以及教育系統三方面的優勢。在教育體系方面，教育體系相關人員可為體育學校提供高素質的生源，以及相應的教學條件（比如，在促進學生綜合素質提升、人文素養形成以及靈魂塑造方面）。在體育系統方面，體育系統相關負責人可為高中提供相應體育運動設施（比如，器材場地、科研設備）以及專業訓練。在企業方面，企業相關負責人可為此項活動的開展提供資金保障，在一定程度上解決運動員的就業問題。以上三方面的融合是我國未來經濟體育的發展方向，有利于促進我國教育事業走向新臺階。

二、“校企政”合作模式在學校運動隊建設中的意義

（一）促進高中體育教學的豐富性，推動高中教育的良性發展

本文中促進高中體育教學的豐富性主要體現在教學模式、教學項目兩個方面。在教學模式上，高中可以引入多種方式的體育運動教學模式，比如引入歐美國家的多元教學模式，構建具有中國特色的產學研教學模式。在教學項目上，高中可從學校的允許少數奧運項目向奧運項目和非奧運項目轉變。高中教學項目的豐富性在一定程度上促進教育的良性發展。

（二）促進資源整合，構建良性的“校企政”聯合發展機制

本文中的資源整合是指高中資源、企業資源以及政府資源（教育系統資源）。企業可借助學校的力量，組織各種賽事，提高本企業的知名度，讓企業獲得更多合作的機會，拓展企業的盈利空間。學?？山柚髽I的資金、設備完善本校的教學機制以及設備場所，增強本校的綜合教學實力。學校可借助教育系統資源獲得高素質的人才以及相關政策的支持，培養高素質的體育人才，而教育系統可以學校體育培訓為特例進行大面積的體育運動開展工作，促進我國教育的全面、良性發展。

三、我國學校運動隊建設存在的問題

（一）體制不健全，無法保障參與主體的利益

與高中而言，“校企政”合作模式發展尚未完善，并未形成相應的法律法規，或是相應的指導文件，導致在實際的執行過程中存在較為嚴重的隨意行為，從而無法保障參與主體的各項利益。比如，保障企業的利益等等。

（二）訓練體系不合理，不利于整體體育教學的良性發展

本文中的訓練體系不合理主要體現在如下幾方面：方面一，唯金牌論。在大部分體育運動隊的構建過程中，部分學校將訓練的最終目標放在奪取金牌上，并不注重考慮運動員的身體狀況，導致部分運動員受到“揠苗助長式”的訓練，造成他們身體負傷，或是負傷參賽的概率大大增加，導致后期運動員的身體無法完全恢復。方面二，教師教學素質參差不齊。通過調查發現，部分高中體育教師的綜合教學水平呈現參差不齊的狀況。甚至部分教練員沒有接受專業性的訓練。方面三，頻繁參與比賽。在大二階段，部分學生不僅要參與學校的訓練，而且進行專業性的比賽，導致學生無法在短時間內獲得身體的回復和調整，造成整體體育訓練效果不佳的狀況。

（三）缺乏教育經費，導致缺乏相應的訓練條件

在高中運動隊的建設過程中，由于經費不足，導致相應的教學訓練開展不理想。此種問題主要體現在以下幾點：第一，缺乏相應高水平器材。部分高中由于體育經費捉襟見肘，導致無法引入先進的訓練設備，或是構建相應的場地等等，導致運動隊員工沒有獲得專業性的訓練條件。第二，體育科研能力差。在高中的體育運動隊建設過程中，部分學校經費短缺，在體育科研上的投入較少，無法引入先進的訓練方法，導致在訓練的過程中無法為學生提供較為科學的訓練模式，造成整體的訓練教學效果差。

四、“校企政”合作模式在學校運動隊建設中的應用策略

（一）以體育發展規劃為依據，進行相應體育項目的調整

相關負責人需要深入研究國家制定的體育發展規劃，并結合本校的教學狀況，靈活制定相應的教學項目，真正在適應體育教學整體趨勢的同時，既運用國家的政策，又贏得企業的支持，進而構建更具有本校優勢的體育運動隊，獲得良好的訓練效果。在實際執行過程中，相關負責人需要結合國家體育發展規劃制定相應的策略，比如，“高中體育運動隊建設需走集約之路，精兵之策，構建具有項目優勢的方式。”與此同時，高中體育負責人需要在具體項目的知識過程中，與體育教育部門進行商討，并最大限度地爭取本地企業的資金支持，構建更具有協同性的體育運動隊發展模式。

（二）構建多元性的高中后備軍人才培養機制

為了將更為優秀的體育運動學生納入運動隊伍中，提升整體運動隊的綜合素質，各大高中可采用多種方式進行體育運動員的納入機制。方式一，構建與本地優勢相符合的體育項目。各大高中可根據各個地域的體育項目優勢，適時地與各大高中合作，構建大學輔助高中的訓練模式，真正在高中階段選拔、培養高素質的體育運動苗子。方式二，各大高中可充分運用政府、企業的投資構建相應的體育俱樂部，并在各大高中學校選取優秀體育學生進行相應的訓練，真正構建體育運動員“后工廠”。方式三，各大高中可借助政府、企業的力量成立相應后備員訓練基地，從而對選入的運動員進行針對性培訓。與此同時，訓練基地的相關人員可定期組織比賽，讓各大高中觀看比賽，并在比賽的學生中挑選相應學生納入本校的體育運動隊中。

（三）擴大融資渠道，促進各大高中體育運動隊質量的提升

各大高中可從融資渠道、融資監管以及資金的運用三個環節入手促進各大高中體育運動隊質量的提升。在融資渠道的構建過程中，各大高中可借鑒如下的方式：方式一，構建完善的一體化聯賽體系，吸引外部投資。各大高中可以與小、初、高學校取得聯系，并定期開展相應的比賽，在促進校級技能切磋的同時，引起社會的關注，并吸引更多的企業資金，從而在一定程度上拓展學校運動隊的資金來源。方式二，引入政府的資金。各大高中在開展學校運動隊建設的過程中可借助政府的力量，爭取政府資金進行本校的運動隊建設。

在資金的監管上，各大高中可構建相應的資金監管機制。在爭取外部資金的同時，各大高中可構建相應的資金監管機制，監管各個資金的流向，真正合理利用每一份資金。

在資金的運用上，各大高中可將資金運用在訓練模式、訓練場地以及訓練設施上。學校可借助體育教育體系的力量，引入新型的訓練模式，并結合具體的訓練狀況，適時地引進高素質的訓練員，促進訓練工作的順利開展。在訓練場地上，學?？山Y合本校的實際，適時地對原有的訓練場地進行修整，或是擴大訓練場地，為高中運動隊的日常訓練提供便捷。在訓練設備的引進上，學?？山Y合本校的體育運動強項引入相應的體育鍛煉器材，并邀請專家制定最為科學的訓練方案，讓學生在接受正確訓練的過程中獲得綜合技能的增強。

（四）拓展多種形式體育市場模式，為企業盈利創造條件

在“校企政”合作模式中，高中需要考慮企業的利益，在獲得企業資金支持的同時，通過多種行為為企業的盈利創造條件，構建完善的“資金循環模式”，促進高中體育運動隊良性建設和企業盈利。在實際的實踐過程中，高中可從如下步驟入手：步驟一，為企業搭建宣傳平臺。各大高中可結合本校的狀況，在爭取體育系統資源的狀況下，構建多種形式的體育大學生聯賽，構建商業性的運作模式，真正打造具有品牌性質的聯賽，為企業提供宣傳的平臺，為企業拉來更大的盈利。步驟三，推動高中體育市場化。各大高中可構建多種形式的校園文化建設，比如組織各種體育賽事、組織體育明星見面會等等，真正構建具有市場化的高中體育模式，拓展體育活動的受眾面，推動獲得開展的市場化。更為重要的是，各大高中可讓企業參與各項活動的制定中，比如，盈利模式、活動安排等等，推動高中體育走向市場化。步驟三，借助傳媒的力量。各大高中在開展各種賽事的同時，可借助多媒體的力量宣傳參與企業的文化，提升企業的知名度，為企業帶來更為廣闊的盈利機會。

總而言之，在“校企政”合作模式的構建中，各大高中需發揮“穿針引線”的作用，既要考慮各個參與主體的利益，又需結合本校體育運動隊建設的實際，并在此基礎上構建多種形式的合作模式，為推動我國高中體育運動隊的建設提供良好的范例，推動我國體育競技的良性發展。