高中政治課教學效率的提高策略

胡忠臣

(西藏昌都市第一高級中學 西藏 昌都 854000)

政治課程教學以發展學生情感、態度與價值觀為主要目標。為保障高中政治教學工作的開展質量，教師應針對學生身心之主要特點，結合政治教學的相應內容，以學生為主體，為其制定出適合的教學方案，而后借助于啟發型的教學模式，促進學生吸收學習方式，推動其積極自學，達到產生極佳的教學成效，強化教學效率的目的。

1.轉變教學理念，創新教學方式

在傳統的高中政治教學期間，教學方式較為滯后，教學理念過于老化，久而久之，學生對政治課程學習興趣逐漸降低，學習效果無法提升。強化高中政治課程教學效率的首要條件便是教師更新教學理念，適當運用創新的教學方法，將傳統教學模式中的優勢進行保留，同時摒棄傳統教學模式中的不足與漏洞，從而達到提升教學效率，強化教學效果的目的。在新課標背景之下，許多新型的教學方式均涌現出來，為現代教學工作起到了良好的促進作用。教師要善于運用多種新穎的教學方式開展高中政治課程教學活動，一方面為了提升學生對政治課程的學習興趣，另一方面促進強化學生的學習效果，為發展綜合性人才奠定良好基礎。首先，教師可以運用情境創設的教學方式對學生展開政治課程教學工作，將政治課程的教學內容結合教學目標，借助生活元素，或是多媒體技術等諸多方式，為學生營造出適宜的學習情境，指引學生之間加以學習及交流，從而達到提升教學效率的目的。另外，問題探究的教學方式同樣十分適合高中政治課程教學。教師能夠針對學生的知識水平，以及教學需求，為學生營造出滿足其身心特點的政治問題，指引學生針對問題加以搜集與整理資料，分析資料并通過合作探究等環節得出相應的結論。問題探究教學方式的運用對于學生而言比較新穎，既可以提升學生的參與興趣，同時可以促進發展學生自主探究意識以及綜合能力水平。因為，強化高中政治課程教學效果可以通過多種新穎的教學方法進行，教師應積極進行學習與研究，主動更新自身的教學理念，利用于良好的教學方式對于學生加以引導，從而達到提高政治課程教學效果與效率的目的。

2.結合實際生活，強化教學效果

在高中政治課程教學過程中，將教學內容結合實際生活開展教學活動，數促進提升教學效率、強化教學效果的有效方式。部分學生政治學習效果較差的主要原因在于政治知識與實際生活相差甚遠，學生難以切實投入的學習及吸收政治知識。所以，將政治知識與實際生活事物相結合，可以有效解決這一問題，幫助學生進一步理解和掌握[1]。例如：在《我國的基本政治制度》一課的教學過程中，為促進學生了解到我國之根本政治制度，即為人民代表大會制度，明晰大會所具備的優越性，教師可以引導學生根據本市的人民代表大會參與人員進行學習，同時通過典型事例材料的分析學習，促使學生在真實的案例中查閱并收集更多關于人民代表大會的信息資料，進而進入深入的學習。因此，在高中政治課程教學中，利用生活案例教學是促進強化教學效果、提高教學效率的有效方法。

3.運用啟發式教學，促進自主探究

啟發式教學方式的運用可以有效激發學生自主探究與學習的積極性?，F代教育倡導以學生為教育的主體，教師為課堂之中的引導者，為學生創造出適宜的學習的情境，促進學生通過合理、科學的方法進行學習，從而達到提升學習效率、強化學習效果的目的。在高中政治課程教學過程中運用啟發式教學法的原則是根據學生的興趣特點進行設計，以具有觸動式的教學方式，強化學生對政治課程學習的積極性，指引學生以自主探究的方式，深入吸收高中政治課堂教師所講述的知識。所以，在高中政治課程教學中運用啟發式教學方式是促進學生自主探究，強化學生學習效果的有效途徑。

4.注重總結評價，加強學生自我認知

完善的教學流程中，總結與評價環節是必不可少的。良好的評價體系可以有效促使學生深度學習及掌握課程主要內容，并及時發現自身的不足，利用科學的方法及時進行完善與更正，從而達到強化教學效率，加強學生自我認知的效果。需要注意的是，建立評價機制不單單為教師對于學生的評價，學生對于自我的認知及評價也尤為關鍵，這是促使學生掌握自身優勢將其持續發展，了解自身不足將其及時改善的有效方式。因此，在高中政治課程教學過程中，教師要根據實際情況，建立完善的評價體系，促進提升教學效果。

總結

總而言之，政治課程在高中階段教學中是極為重要的教學內容，在新課標素質教育的雙重推動下，教師應當根據學生的學習特點結合創新教學方式對學生開展多元化的教學活動，從而達到提升政治課程教學效率，發展學生綜合素養的目的。