中職數學教師現代信息技術應用現狀與教學模式改進分析

杜立平

(廣饒縣職業中等專業學校 山東 廣饒 257335)

引言

國家實行教育改革的長期性與長遠的發展規劃，增強應用信息技術水平，提高教師應用信息技術水平，創新教學理念，優化教學方式，增強教學影響。鼓勵學生主動通過信息學習，使學生能自己動手解決問題的能力增加，在高中信息技術課程,教師不僅要讓學生掌握基礎教科書的知識,還要提高學生對知識的應用能力。教師在教學方法的基礎上回顧以前的知識，和學生進行溝通，采用學生可以接受的教學模式，從而施行多樣化的方式授課，使學生更主動的參與，形成正確的觀念，規范自己的行為，提高對社會現象的判斷能力，從而實現教學效率。

1.現代信息技術在中職數學的應用現狀與意義

由于當下科技迅速發展，網絡水平和計算機技術不斷提高，課堂授課的一項重要方式就是電子信息技術，在課堂教學中應用電子信息技術已經很常見，這一方法改變了教學對當今行業的需求，能夠促進教育事業的不斷發展，提升學生的核心素養，提高上課效率，在中職教學方式上不斷更新，本文主要討論了電子信息技術的創新應用到中職數學課堂的重要性，還有如何運用電子信息技術創新授課傳授知識去做出了一些舉措。技術上的知識創新要求以科技素質為主要根據。所以，科技水平也會影響人才的培育與發展。長期以來，追求成就一直是我國教育的主要方向。因此，在追求入學率和課業負擔方面存在嚴重問題，充分強調知識的教育而忽略能力教育。近年來，我國培育高素質人才的差距將在未來與世界先進的競爭中顯露出來。解決有關的教育問題，首先要處理的是科學素質上的培育。

2.傳統教學模式的現狀

傳統的數學課堂教學忽略了學生的個性差異，老師以同樣的標準塑造和培養學生。在之前的數學授課，教師給學生說紀律，學生遵守紀律；教師說出選擇，并把自己選擇硬給學生，學生跟隨；教師選擇學習內容，學生適應內容；教師是學習過程的主體，而學生僅僅是學習的客體。這種教學嚴重忽視了學生在課堂教學中的主體地位和學生之間的個體差異。嚴重影響了學生的興趣、扼殺了學生的創新意識，使本應多姿多彩的授課教學變得死氣沉沉。

3.現代信息技術應用到教學中的分析

3.1 課堂中普遍使用的多媒體技術。多媒體技術是當今上課中使用最廣泛的教育設備，它覆蓋了多種不同的教育方式。多媒體可用于興趣教學、多樣化教學、演示視頻等。在實際的課堂教學中，雖然多媒體技術的運用是教師所學的，但也應該是合理的。如果用得太多，師生互動大幅度減弱，課堂氛圍變的很壓抑。并且有大部分學生在聽課時會因為好奇而盯著多媒體，而忽略教師講解的知識。教師對多媒體的使用不足是產生這些問題的主要原因。因此，教師必須注意適當使用多媒體。

創新力是現代教育所匱乏的，是現代多樣化教學的嚴重阻力。多媒體教學的可觀性強、有較強的娛樂性、使用很方便等特點。教師可以通過多媒體的這些優點去結合，將創新思維方法與多媒體融合起來，最大地使用多媒體在信息技術教學中的作用。比方說，在運用學習電腦繪圖工具時，教師可以給學生一個繪畫競賽任務。在我看來，這樣的小班競賽有利于學生進一步掌握繪畫相關知識。在競爭中獲勝的信心和愿望是學生探索這些操作問題的動力。在競賽和教學中，不斷灌輸創新思想，使學生的學習興趣大大提高。在繪畫過程中，學生不可避免地會遇到計算機操作上的困難，這也會促使學生進一步探索。因此，我們應該使用多媒體在中職信息技術課程里去創新教學方式。

3.2 現代信息技術的應用的意義。中職學校的同學，在數學課上普遍缺乏熱情，普遍認為數學的內容比較枯燥、無味，而且不易理解。所以，在傳統的課堂授課過程中，我們經?？梢钥吹揭恍W生心不在焉地坐在教室里，只有少數學生能按照老師的教學思想進行思考。借助信息技術，通過播放幾何動畫和PPT圖片演示，更有效地吸引學生的注意力。在中職數學課程的教研時，教師可以通過網絡學生應用大量的網絡資源，使學生在學習中遇到困難時能夠適當地進行自主學習。它一方面可以使學習知識更加方便，另一方面學生也可以增強自主能力。對于教師來說，為了更好地開展教學，我們還可以利用一些教育專業網站和論壇，了解其他優秀教師的優秀教材和先進的工作方法。通過不斷的溝通和討論，老師應該充分優化自己的教學工作，提高教學質量。從中等職業學校的角度出發，可以打造資源共享、經驗交流的互動平臺，讓學生和教師都能開闊教學道路，增加教學效果水平。

4.結束語

數學與信息技術是一門科學，科學理論在本質上是理論的不斷發展，平時的教學是我們數學教師教學創新的前沿，將數學教學與教學方式進行合并，這是一種新的教學方式，也是教學模式的創新。在新時代下,中職信息技術老師應該轉變理念,優化教學方法,通過不同的手段來促進學生參與,緩解壓抑的氣氛,使學生放松在一個新的環境中,跟著老師的講課節奏,感覺信息技術的魅力,形成正確的思想,規范自己的行為,用學到的信息理解生命現象。教師還應合理安排實踐任務，讓學生運用信息技術完成學習任務。