高校國際化體育人才素質培養綜述

嚴骕

(上海外國語大學 上海 201620)

進入21世紀以來，全球化浪潮高漲，國際化人才的培養工作已經發展成為當前非常緊迫而又十分艱巨的任務，從中央到地方各級政府，從教育界到企業界，越來越多的有識之士投入到為國家發展培養國際化人才的“洪流”之中，他們積極參與各項國際化人才的培養工作，積極探索、勇于創新，為我國國際化人才培養打下扎實的基礎。高校作為培養人才的主要平臺，體育教學又是高校教學體系中的重要組成部分，所以高校將成為國際化體育人才培養的前沿陣地。

1 國際化體育人才的概念界定及素質要求

在當前形勢下，必須清醒認識到我國國際化人才培養工作的難度。雖然我國國際化人才培養工作已經開始起步，但是仍有部分人對國際化人才及體育人才培養的具體內容不甚明了，有些人還存有理解盲點和誤區。在研究怎樣培養國際化體育人才之前，有必要弄清楚以下問題：什么是國際化人才及體育人才？國際化體育人才應該具有哪些素質？只有如此，我國的國際化體育人才培養才能有章可循，我國的長遠健康發展才能獲得有力的人力資源保障。

1.1 國際化體育人才的概念界定

1.1.1 國際化體育人才的涵義

談到國際化人才，人們自然而然地會把目光投向參與國際文化、外交、貿易事務及其他國與國之間合作、交流活動的人群。一般來說，這些人往往具備良好的外語技能，能夠熟練地運用一門或多門外語與外國人交流、溝通，可以有效地開展國際交流與合作。正因如此，人們通常認為掌握了良好外語技能的人才就是國際化人才。盡管很多人都持有這種觀點，但只要稍加推敲，不難發現這個觀點是狹隘的，因為這種對國際化人才的理解是以偏概全，容易造成一葉障目的不良后果。誠然，熟練掌握外語技能對國際化人才固然重要，但是如果認為掌握了良好外語技能的人才就是國際化人才，未免過于簡單化、機械化了，會妨礙我國國際化人才培養工作的有序開展[1]。

一般來說，國際化體育人才是指適應國際交往和國際發展的需要，有國際競爭能力、國際意識、國際交往能力的人才。具體來說，國際化體育人才應善于從國際交流與發展的大背景下思考與處理事務，善于從國別比較視野中抓住事物的本質，善于推動事業跟隨世界潮流方向發展[2]。

因此，國際化體育人才必須知識體系完備、綜合素質突出。具體來說，國際化體育人才屬于高端人才，在我國的體育人才體系中處于較高的層次；他們必須具備強烈的愛國精神和民族自豪感，能夠立足本國實際，具有樸素的本土情懷；他們要有全球視野和國際意識，既能熟練掌握一門或多門外語，又具備良好的跨文化意識；他們需具備扎實的專業素養，并有一技之長；敢于、善于參與國際競爭，在競爭中具有良好的體育道德精神，積極開拓、主動創新，還要有體魄強健、心理健康等素質[3]。

1.1.2 國際化體育人才的界定

國際化體育人才具有一定的表現形式，主要有以下5點：第一，人才定義的國際化；第二，人才觀念的國際化；第三，人才交流的國際化；第四，人才評價的國際化；第五，人才培養的國際化[4]。上述內容及要求是對國際化體育人才具體表現的描述，從上述國際化體育人才的表現來看，只有正確把握國際化體育人才的本質屬性，才能更好地推進國際化體育人才的培養，避免在人才選拔及培養中造成人力資源的浪費。

國際化體育人才不等同于掌握外語的體育人。不可否認，不懂外語無法與國外友人溝通，無法了解異域文化，也無法完成國際間事務的交流[5]。但國際化體育人才素質中外語能力僅是其中一項能力，只具備這一項能力并不能勝任復雜多變的國際體育事務，事實上國際化體育人才更需要“懂專業、通外語、善經營、會管理”的綜合性人才，不能將外語人才與國際化人才相混淆。

國際化體育人才還應具有較高的情商。國際化體育人才要承擔大型體育賽事的組織、管理、經營和談判等重要任務，有時需要承受很大的壓力。在賽事的承辦及溝通任務中，有些很好的合作項目由于溝通出現問題而導致項目失敗。溝通的親和力和溝通技巧都是人的情商的具體表現[6]。需要以平和、雙贏的心態換位思考，理智地闡述觀點。這些因素都是建立在人才的情商之上的。因此，能夠承受壓力、善于化解壓力、具有溝通親和力、善于拓寬溝通路徑是國際化體育人才應具有的情商特征。

1.2 國際化體育人才的素質要求及特征

1.2.1 國際化體育人才的素質要求

首先是良好的思想政治素質，作為國際化體育人才，如果不具備良好的思想政治素質，就算有再好的專業技能也不能為國家作出貢獻，也不可能服務于人民；其次是出眾的文化知識素質，這也是國際化體育人才應具備的最基本的素質，能保證他們在激烈的競爭中脫穎而出；再次是高尚的職業道德素質，這是國際化體育人才能在行業中得到業界認可，獲得成功的必要因素；最后是健康的身心素質，這也是造就國際化體育人才的重要內在因素，沒有強健的體魄，他們將失去競爭力，缺失堅強的心理，他們將會被外界或者內在壓力所擊垮[7]。綜上所述，優秀的國際化體育人才需要具備以上素質，只有這樣才能真正成為在國際舞臺上擁有話語權的國際化體育人才。

1.2.2 國際化體育人才的特征

首先，有崇高的愛國主義精神，秉持祖國至上、國家利益至上的思想理念，這才是國家所需要的人才，也是實現“中國夢”的人才保障。其次，國際化體育人才語言能力及跨文化交際能力也是不容忽視的，良好的外語能力保證了他們可以在國際體育舞臺上順利地表達自己的思想；出色的跨文化交際能力則為他們與來自不同文化區域的體育人才進行良好的溝通交流、切磋探討奠定了基礎。再次，勇于創新、敢于開拓的精神是當今社會對國際化人才的硬性要求，缺少創新精神，將無法擺脫前人的桎梏；缺少開拓精神，將會患得患失，止步不前。最后，國際化體育人才，通常都擁有強健的體魄支撐他們艱苦奮斗，更擁有一個健康的心理保護他們不受內外界壓力所迫。

2 高校國際化體育人才素質培養的必要性

隨著全球化進程的日益加速，世界各國存在著相互競爭的情況，也存在唇亡齒寒的依存關系。在這樣的大背景下，在國際體育大舞臺上，誰擁有更多的國際化體育人才，誰就必然會有更多的話語權。

2.1 體育國際化發展的必然要求

進入21世紀后，國與國之間的聯系更加密切，國際相對和平的環境使各國經濟、科技得以快速發展。全球經濟呈現出緊密的合作態勢，經濟全球化的趨勢越來越明顯。各個國家越來越認識到人才是關系到國家發展和社會進步的重要力量。

隨著我國成功舉辦2008年北京奧運會，并成功申辦2022年冬季奧運會，我國正不斷與世界體育頂級賽事接軌。在承辦及參加世界各項體育賽事中，不僅將西方體育文化引入國內，更向世界展示了富有魅力的中國體育文化[8]。體育國際化發展給我國體育事業的發展帶來了機遇與挑戰，因此，國際化體育人才不僅要向世界展示我國體育文化與體育精神，更要提高我國競技體育的總體實力及推動全民體育蓬勃開展。體育國際化發展要求高校培養出更多優秀的國際化體育人才。

2.2 提高我國體育國際水平的需要

目前，我國高校在教育部和國家體育總局的指導下已經有條不紊地籌辦高水平運動隊，這是國際化體育人才的重要培養路徑之一。世界各國的高校在學術、文化、體育等方面的交流也是最為頻繁的，我國高校與各國高校的體育競技及活動交流，無疑是展現我國體育國際水平的最直接、最有效的方式之一。

我國在乒乓球、羽毛球、體操、跳水等項目上競技水平較高，大量人才輸出，在單項國際體育組織中有一批官員和技術人員，有一定影響力；但在足球、田徑等項目上競技水平不高，導致在各單項國際體育組織中，缺少話語權。

為了與世界接軌，更好地提升高校體育競技水平和體育科學技術水平，促進我國體育國際水平提高，高校國際化體育人才素質的培養是不可或缺的一部分，也有其必然的需要。

2.3 建設體育強國的重要保障

中國作為世界公認的體育大國，在國際大賽中的獎牌數名列前茅，但如果想要成為體育強國，僅獎牌數量領先是遠遠不夠的。體育強國，不僅體現在體育競技水平高，而且在體育文化、全民健身、體育設施建設等方面都發展得很好，可以理解為“通過發展體育促進國家強大”。體育的發展不僅是為了滿足人們的體育需求，同時也是為了推動國家更加繁榮富強。“體育強國夢”作為“中國夢”的重要組成部分，是我國體育人士的最高指導思想，也是終身奮斗目標。當今社會，人才是事業發展的核心，高素質的國際化體育人才是實現我國體育強國夢的關鍵，也是建設體育強國的重要保障。

3 結語

以習近平總書記為核心的黨中央強調要從全面構建小康社會、實現中華民族偉大復興的戰略高度，重視體育事業的發展，重視奧林匹克運動在社會發展中的重要作用。體育興，國運興，體育強國夢，不僅包含著人民的“強身健體夢”，也包含著中國實現從體育大國向體育強國邁進的夢想。在體育國際化大背景下，高校作為國際化體育人才培養的前沿陣地，肩負著實現中國“體育強國夢”的歷史使命，承擔了盡可能多地為國家輸送高素質國際化體育人才的歷史重任。