高職院校團校“123456”培養體系構建探索
——以云南交通職業技術學院為例

王翔宇

（云南交通職業技術學院，云南 昆明650031）

本文積極探索推進高校共青團改革方案的有效途徑，以云南交通職業技術學院為例，以“全團抓思想政治引領”“全團抓基層”“全團抓學校”為理念，通過構建團校培養體系，深入青年團體，有步驟、有規劃、有措施、有評價地系統推進共青團各項工作，切實發揮共青團組織優勢。

一、高職院校團校建設的重要性和必要性

習近平總書記強調了新時代共青團改革發展的目標任務，指出共青團要堅定不移走中國特色社會主義群團發展道路，牢牢把握根本任務、政治責任、工作主線，保持和增強政治性、先進性、群眾性，始終緊跟黨走在時代前列、走在青年前列［1］。這為共青團改革指明了方向，也對共青團員先進性建設提出了更高要求。團校就是高職院校落實各項重要指示精神的重要平臺。

團校是動員廣大團員、團結廣大青年緊跟黨走，深入推進從嚴治團，全面推進共青團改革攻堅的重要陣地；是高職院校融入社會主義核心價值觀教育的創新載體、拓展渠道，是廣大青年了解國情、奉獻社會、鍛煉毅力、培養品格的重要實踐課堂，是共青團助力學院構建“三全育人”思想政治工作格局的有效措施。因此，云南交通職業技術學院不斷深化探索構建新時代“123456”團校培養體系。

二、云南交通職業技術學院共青團思想政治工作中存在的具體問題

本研究通過走訪多所高職院校，查閱相關文獻資料并對其進行總結分析基礎上，發現存在以下制約團校發展的具體問題：

1.缺乏系統規劃。團校建設是一項需要全面統一思想，建立有效工作機制的基礎性、系統性工程。現階段，部分學校領導機構不健全，缺乏教學統籌設計，分層培養時課程設置零散，課程內容沒有形成系統的科學化設置，培訓對象無法及時內化知識要點［2］。2.培養目標和理念不明確。各二級學院培養課程設計上涉及團務知識、心理、綜合素質提升等多種內容，但最終沒有回歸理想信念首要任務，所以培訓成效不顯著［3］。3.培訓模塊設置沒有針對性。現階段培訓內容和形式單一，多以傳統理論教學為內容開展講座，學生被動式接受知識，缺乏自主學習的良好氛圍，理論知識沒有實踐提升空間，存在“紙上談兵”的尷尬。4.沒有具體保障措施。在團校建設實施過程中缺乏制度保障，存在培訓過程形式化問題，培訓結果沒有被充分利用，影響培訓結果導向作用。5.缺乏民主集中制度的有效保障。部分高職院校沒有及時聽取團員、各部門等意見建議對培訓內容及培訓形式進行創新，授課內容缺乏實效性、針對性。

三、云南交通職業技術學院新時代團校“123456”培養體系構建探索

針對以上問題，為提升青年團干部的學習工作能力，制定滿足學生需求的團校培訓構架，云南交通職業技術學院團校以團校的政治定位為導向，開發設計“123456”課程體系，內容包括1 個目標，2 個層級，3 個維度，4 級培訓，5 大課程模塊，6 項保障，使團青培訓更加層次化、結構化和體系化。

（一）1 個目標

該校以立德樹人為中心，聚焦提質培優計劃，以從嚴治團為抓手，大力提升共青團思想政治引領工作建設，助力學院構建“三全育人”思想政治工作格局，充分發揮橋梁及紐帶作用，培養社會主義合格建設者和可靠接班人。

（二）2 個層次

一是理想信念層次，云南交通職業技術學院團校聚焦“建設黨在青年工作領域特色鮮明的政治團校”這一根本定位，引導廣大青年進一步堅定理想信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二是內涵式團組織建設，即加強學習型團組織建設、服務型團組織建設、創新型團組織建設。

（三）3 個維度

該校團校培訓構架從院級、二級學院級、團支部三個維度進行構建。一是努力構建能全覆蓋全院學生的培訓體系，確保思想政治引領工作“無死角”。二是努力構建以“因地制宜”為培訓導向的科學理念，充分體現團校培訓在三個維度的學生群體中的針對性、實效性。

（四）4 級培訓

該校一級團校面向全體共青團員展開，以班級團支部、社團團支部、臨時成立團支部為單位、以主題團日活動為載體，通過豐富的主題活動加強大學生思想政治教育和基層團建。二級團校面向團支部委員、社團支部委員、二級學院團學干部開展，注重基礎團務培訓，強化團學干部服務意識，崗位意識和工作能力，提高學生骨干的崗位能力和政治意識。三級團校面向院級學生干部開展，著力在學生骨干理想信念堅定、綜合素質提升，工作能力加強上下功夫，充分發揮學生骨干的中流砥柱作用。四級團校面向院、二級學院兩級團專職教師開展，集中開展互助型主題學習實踐，緊貼青年學生成長發展的特殊需要，將工作做到實處。

（五）5 大課程模塊

根據共青團中央《關于進一步加強團干部教育培訓工作的意見》要求，該院結合實際開設了堅定理想信念課、團的知識與團員技能基礎課、團干部業務能力拓展課、團干部先鋒培訓課、實踐教育課，內容包含了相對成熟固定的靜態課、具有時代敏銳性的前沿動態課，努力在體現課程結構整體上實現均衡性、層次性、綜合性和選擇性。

一是理想信念模塊。該院開設理想信念模塊課程，組織團干部學習黨在新時期的理論、方針和政策，學習習近平總書記系列重要講話精神，開展黨史國史教育，使團干部增強學用馬克思主義基本原理的能力，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。二是團的知識與團員技能基礎模塊。該院幫助團干部理解全團重要部署的深層次意圖，促進團干部交流分享，更新知識教育，完善知識結構。三是團干部業務能力拓展模塊。該院開展教育培訓，立足團學組織發生實際案例，開展模擬演練培訓，提升團學干部解決實際問題能力；建立優秀團學干部聯系新任職團學干部制度，促進全院共青團組織均衡協同有序發展。四是團干部先鋒培訓模塊。在全院遴選思想信念堅定、綜合工作能力強、群眾基礎牢固的團學干部參加“先鋒”模塊培養，除了每年組織團學干部參加學習培訓外，還開設先鋒班“重走長征路”等主題實踐培養課程，讓團學干部參與體驗式訓練，進一步磨礪精神品格，鍛煉身體素質，傳承紅色文化。五是實踐教育模塊。該模塊分為體驗式實踐教育課程和朋輩互助型主題學習實踐課程兩方面［4］。體驗式實踐課程設置前沿動態主題社會實踐課程教育、設立固定主題社會實踐教育、開發社會實踐基地教育，以實踐服務育人的同時發揮對基地建設扶持的扶持作用；朋輩互助型主題學習實踐課程利用優秀校友座談會、經典閱讀、自我教育同多樣交流對話結合、優秀學生宣講等形式，激發榜樣的力量與學生自主學習意識。

（六）6 項保障

一是體制機制保障。該院成立團校工作領導小組，對團校工作進行整體規劃，確保各部門相互配合形成思想和行動合力；成立團校校務小組主持開發本土化課程模塊，成立團校秘書組切實貫徹落實民主集中制原則，負責召開專題會議聽取各級團組織意見建議。

二是制度保障。該院在《云南交通職業技術學院共青團改革方案》文件中明確了團校建設相關要求，同時探索將團校建設要求融入《云南交通職業技術學院章程》及其他相關制度，確保團校建設有章可循，避免運動化、形式化。

三是技術保障。該院充分利用“互聯網+”技術開發團校線上課程與線下課程一體化建設，充分利用學院、團屬新媒體平臺大力宣傳建設團校的重要性、必要性，組織開展有聲勢、有深度、持久性的宣傳報道，及時推廣建設學習型團校的新典型、新成果、新經驗。

四是研究保障。該院建立與馬克思主義學院共同開展相關學術研究渠道，動員思想政治理論課老師以團校為教學實踐基地，產生豐富教學科研成果。

五是經費保障。該院劃撥專項經費保證團校培養體系建設。

六是結果運用保障。該院加強團校各級培訓工作開展情況的考核評價；加強學員學習培訓情況的考核評價，在培訓中全面建立考試制度和結業證制度，以考促學，將考核結果實施全院通報，并與團員推優入黨掛鉤；對出現成績不合格的團學干部，團委將通報該生所在二級學院，建議免去其所擔任的相關職務；對成績不合格的學生團員，團組織將予以批評教育，并要求其上交學習整改計劃，督促改正［5］。