探討高職籃球教學訓練中學生戰術意識培養

何適

(廣東水利電力職業技術學院 廣東廣州 510925)

隨著社會的快速發展，我國的體育事業也取得了較大的發展成績，其中就包括籃球運動。在我國高職院校的教育教學中，籃球教學受到了一定的重視。一般來講，籃球運動是一項集體性的運動項目，體現了技術性和戰術性的運動特點。在激烈的籃球比賽中，運動員會受到戰術意識的支配和影響，依據賽場上的形勢變化，可以及時地調整戰略戰術，充分發揮自己的技術水平，在與隊友的密切配合中取得良好的比賽成績。在高職院校的籃球教學中，存在著重視體能和技術的訓練而忽視戰術意識培養的問題，這就需要廣大的體育教師轉變教學觀念，注重對學生戰術意識的培養，以促進學生的全面發展。

1 簡述影響學生戰術意識培養的主要因素

在高職院校的籃球教學中，學生由于成長環境、身體素質、學習能力等方面存在較大的差異，因此就不可避免會產生個體差異性。學生的興趣愛好不同，體育運動的素養往往也是不同的，而這些差異性的存在，一定程度上會對學生的戰術意識培養產生深刻的影響。另外，高職院校學生對籃球運動的熱愛程度，很大程度上也影響著他們戰術意識的培養。在實踐中，學生對籃球運動越熱愛，其戰術意識往往就越強，反之，學生的戰術意識就比較薄弱。值得注意的是，學生的身體素質也是不容忽視的因素。在實際教學中，每一個學生的運動基礎、運動習慣等都是有差異的。也就是說，不同的學生有著不同的體能基礎。體能基礎較強的學生更容易形成戰術意識，更容易培養良好的體育素養[1]。

2 高職院校籃球教學中學生戰術意識的有效培養途徑

2.1 強化對學生籃球理論知識的教學

在高職院校的籃球教學中，教師要樹立現代教育的理念，在重視學生體能訓練和實踐教學的同時，也要強化學生的籃球理論知識的教學，不能忽視學生理論文化素質方面的培養和教育。進入到新的歷史發展時期，我國的教育事業在改革中不斷前進，籃球教學也要緊跟時代的發展變化，轉變傳統的籃球教育觀念，加強對學生戰術意識的培養，并將該意識運用到實踐的籃球訓練和比賽當中，真正促進自身籃球技能和技術水平的提高。在籃球教學過程中，教師要注重將籃球理論知識和實踐教學相結合，引導學生將自己的理論知識運用到實際的籃球訓練和比賽當中，在實踐中運用戰術，用自己學習到的知識指導實踐訓練，力求達到最好的學習和訓練效果[2]。

2.2 注重加強戰術方面的訓練和學習

在高職院校的籃球教學過程中，教師除了要教授學生一定的籃球技巧外，還要注重學生籃球理論知識的教學，并引導他們將自己的所學運用到實踐的籃球比賽和訓練當中，在此過程中，要注重籃球戰術的運用。良好的戰術運用，可以保證良好的訓練效果和比賽效果。通常情況下，人們評判籃球隊員水平和能力的高低時，戰術意識的強弱往往是一條重要的評判指標。在實踐教學中，教師要全面了解戰術意識培養的重要價值，并將對學生戰術意識的培養作為重要的教學任務。在整個籃球教學中，籃球基本技能教學也是非常重要的，只有具備了強大的基本技能，才能有實力來配合戰術，使兩者得到有效的結合，幫助學生不斷提升籃球學習的實效，培養出良好的籃球運動素養。

在實踐教學中，教師要特別注重制訂教學計劃，依據學生的身體素質、實際學習能力、教學內容等，盡量制訂出詳細的教學計劃，加強對學生實際能力的培養，并不斷引導學生將自己的課堂所學運用到實踐訓練和比賽中。在實際教學中，教師還要注重盡量給學生創造實踐條件，讓學生有實踐鍛煉的機會，在實踐中不斷鍛煉戰術的應用能力，促進學生不斷提升籃球戰術應用水平。

2.3 注重訓練學生的籃球技巧

任何的學習都不是一蹴而就的，需要經過長期的積累過程。在高職院校的籃球教學中，培養學生良好的籃球基本功非常重要。學生扎實的基本功是學生戰術素養培養的重要前提和基礎。因此，在籃球的實際教學過程中，教師要注重對學生的基本技術要領的教授，培養學生良好的球感，加強對籃球運動的全面了解，特別是對籃球運動的規則的了解。學生戰術意識的培養，只有不斷落實到實處，才能發揮出其重要的價值。在日常的訓練和比賽中，教師要引導學生注重經驗的總結和歸納，讓他們找到問題的癥結所在，獲得有關的經驗教訓以后，在未來的學習和訓練中，就可以有意識地避免再犯同樣的錯誤。特別是在籃球比賽時，要依據對手的不同，制定出不同的戰術方案，只有做好周密的戰術方案，球隊才會在球員的大力配合下，取得更大的勝算[3]。

2.4 注重對學生思維觀察能力的訓練

在高職院校籃球教學中，籃球戰術已經成為重要的教學內容，它在籃球比賽中發揮著重要的作用。在實踐中，學生戰術水平的高低，往往與學生的思維能力有著緊密的關聯。學生的思維能力強，那么在籃球學習中就容易建立起戰術意識，并且能在籃球實踐比賽中比較熟練地運用籃球戰術，這對比賽的勝利將發揮重要作用。反過來，學生的戰術水平不斷提升，那么該生的思維能力也將得到不斷發展。因此，在實踐教學中，教師要注重培養學生賽場上的應變能力和預見能力，只有具備了良好的預見能力和應變能力，球員才能及時地調整和優化球場戰術，才能通觀全局，在賽場有良好的表現。在籃球的訓練過程中，教師一定要做好訓練方案，要嚴格依照學生實際情況，結合學生的學習技術和學習能力，做好訓練方案的調整和優化，將科學、合理的訓練作為學生籃球能力提升的重要保障[4]。

只有制定科學、合理的訓練方案，學生的籃球水平和能力才可能經過嚴格的訓練和學習得到提高。教師和學生要加強彼此間的交流和溝通，在實踐中不斷提升戰術意識的培養。具體來講，教師需要結合客觀的實際情況，針對學生的學習情況以及籃球訓練課程開展的情況，開設相應的戰術培訓課程，引領學生在實際的籃球訓練課程中，將籃球技術充分應用到實踐訓練中。這是一個重要的教學方法，可以在有限的時間內快速提升籃球訓練的效果。而在籃球實戰中，教練員能夠對賽場上的實際情況有全面而精準的把控，準地為籃球隊員提供意見和建議，引導他們及時對戰術進行調整和優化。在實踐中，球員能夠領會教練員的意思，并且能夠做出及時的調整，并在調整時將戰術和技能等一一考慮進去，并采取有效的應對措施，進而快速把控全場，獲得場上的主動權[5]。

2.5 注重強化體能訓練

籃球運動具有一定的對抗性，在訓練或比賽中需要消耗大量的能量，因此，作為一名合格的籃球運動員，具備良好的體能是非常重要的。在高職籃球教學中，教師要注重強化學生的體能訓練，讓學生經過一定嚴格的體能訓練，不斷觸及訓練極限，挖掘學生的訓練潛能，促使學生的體能達到最優的狀態。在實踐中，體能訓練是一場艱苦的修行，需要付出大量的汗水和努力，教師要負起一定的責任，做好學生訓練的監督和激勵工作。從實踐來看，籃球體能訓練注定是一場枯燥而艱苦的磨煉之旅，很多學生進行體能訓練并非出于自愿，而是“被迫”參與的，學生的意志力比較薄弱，因此很難嚴格依照教師的訓練要求完成體能訓練。針對這種情況，體育教師要積極轉變教學理念，大膽嘗試改變體能訓練的方式，不斷創新，盡量提升訓練的趣味性，吸引學生積極、主動參與到體能訓練中，提升訓練效果，為籃球戰術知識的學習和應用奠定良好的基礎[6]。

2.6 積極培養學生的團隊協作的意識

在高職院校的籃球教學中，培養學生良好的戰術意識非常有必要。這里的培養并非指的是對某個人的培養，而是對整個球隊的意識培養，換句話說，只有整個球隊隊員都能夠建立起良好的戰術意識，才能在訓練或者比賽中發揮出真正的戰術價值，這種集體性效應是戰術意識的基本特征。戰術意識的集體效應，決定了團隊意識的重要性。在實際的訓練和比賽過程中，如果每一位隊員都沒有團隊意識，各自為戰，不配合，那么這個團隊永遠取得不了勝利，戰術的集體效應永遠也實現不了[7]。故此，在籃球教學訓練中，教師要注重培養學生的團隊協作意識，積極引導他們參與到團隊的協同作戰中。針對每一名隊員的強項，教師要做好場上位置的分配，并不斷在教學中滲透團隊協作的重要價值。在日常的訓練中，教師要注重加強學生之間的配合訓練和練習，也可以利用多媒體設備將一些經典的籃球比賽播放給學生觀看，引導學生學習優秀籃球隊員是如何默契配合的，是如何運用戰術意識及時調整場上戰術的。戰術意識的形成需要長期的教育和滲透，在實際教學中，教師要有意識地培養學生的戰術意識，并在實際的訓練中開展有針對性的訓練，經過不斷的努力，學生一定會在籃球訓練中形成良好的戰術意識，為提升籃球水平奠定堅實的基礎[8]。

3 結語

綜上所述，籃球運動是一項運動量較大、多變化的體育運動項目，對隊員的身體素質和籃球技能、戰術等有著較高的要求。在實踐中，較強的籃球戰術意識，是提升學生籃球訓練和比賽成績的重要保證。在高職籃球教學中，教師要通過創新教學方法，不斷嘗試提升學生的戰術意識，促進籃球教學水平的提高。