小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故發(fā)生的原因及應(yīng)對策略分析

張萬林

（淮北市翠峰小學(xué)，安徽 淮北 235000）

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)行，小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)育人體系的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)價值凸顯。小學(xué)體育教學(xué)可以促進(jìn)小學(xué)生身心的健康成長，對其未來發(fā)展具有較大幫助。小學(xué)體育教學(xué)活動主要在室外進(jìn)行，在組織開展體育活動時，容易發(fā)生傷害事故，對小學(xué)生身心健康帶來負(fù)面影響。而導(dǎo)致傷害事故發(fā)生的原因較多，主要包括小學(xué)生層面、體育教師層面和學(xué)校層面，學(xué)校要認(rèn)識到傷害事故預(yù)防的重要性，采取科學(xué)的措施應(yīng)對傷害事故，進(jìn)而保證小學(xué)生的安全。

1 小學(xué)體育教學(xué)中預(yù)防傷害事故的意義

1.1 緩解家校矛盾

當(dāng)代小學(xué)生成長在優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境下，從小受到家長的寵愛，在學(xué)校中缺乏自我保護(hù)意識，如果在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故，容易導(dǎo)致家長和學(xué)校之間出現(xiàn)矛盾沖突，導(dǎo)致家長對學(xué)校教育失去信任。

1.2 維護(hù)小學(xué)生健康

小學(xué)生 是民族振興和國家建設(shè)的未來希望。如果在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)生傷害事故，會對小學(xué)生身心健康帶來一定的影響，而加強(qiáng)傷害事故的預(yù)防，可以促進(jìn)小學(xué)生的健康成長，幫助其樹立終身體育意識。

1.3 推動體育學(xué)科發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)行，體育作為義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)改革也受到了公眾和社會的高度重視。預(yù)防傷害事故，能保證小學(xué)體育教學(xué)改革進(jìn)程的有序推進(jìn)，從而滿足小學(xué)生成長和學(xué)習(xí)的需求，對小學(xué)體育教學(xué)改革具有重要價值。

2 小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故發(fā)生的主要原因

2.1 小學(xué)生層面

小學(xué)生自身是誘發(fā)傷害事故的主要原因，包括以下幾點(diǎn)：第一，小學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的重要時期，性格調(diào)皮、多動、好勝心強(qiáng)，在體育運(yùn)動中缺乏自控能力，因此，小學(xué)生在體育運(yùn)動中容易出現(xiàn)面紅耳赤、咳嗽、大喘、大汗淋漓等情況，如果沒有對小學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動節(jié)制，則容易誘發(fā)傷害事故；第二，小學(xué)生缺乏安全意識，不愿意遵守紀(jì)律，在體育運(yùn)動中小學(xué)生如果沒有聽從體育教師的指揮，冒失或者盲目的運(yùn)動，容易發(fā)生傷害事故；第三，小學(xué)生心理素質(zhì)水平不高，在體育運(yùn)動中容易出現(xiàn)緊張情況，進(jìn)而誘發(fā)傷害事故。

2.2 體育教師層面

體育教師層面誘發(fā)傷害事故的主要原因包括：第一，體育教師缺乏事故預(yù)判能力。小學(xué)體育課堂教學(xué)較松散和隨意，體育教師沒有對體育器材設(shè)施進(jìn)行故障排查，沒有檢查小學(xué)生的穿著和飾品，導(dǎo)致小學(xué)生在體育運(yùn)動中極易發(fā)生傷害事故。第二，體育教師職業(yè)素養(yǎng)不高。體育是落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，但是當(dāng)前部分體育教師對體育學(xué)科的重要性缺乏正確認(rèn)知，部分體育教師剛從學(xué)校畢業(yè)就進(jìn)入教師崗位，自身的職業(yè)素養(yǎng)不高，對教育心理學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)和教育學(xué)原理沒有進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，且在教學(xué)中沒有關(guān)注小學(xué)生身心情況，導(dǎo)致在教學(xué)中發(fā)生傷害事故。第三，體育教師職業(yè)道德水平不高。教師是一份崇高的職業(yè)，需要具有較強(qiáng)的責(zé)任心和責(zé)任感，尤其是體育教學(xué)，主要在室外進(jìn)行，對體育教師的職業(yè)道德更是具有較高的要求，但目前部分體育教師在課堂中經(jīng)常出現(xiàn)脫崗甚至不到崗的情況，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂紀(jì)律混亂，沒有關(guān)注小學(xué)生的課堂行為，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。

2.3 學(xué)校層面

學(xué)校層面誘發(fā)傷害事故的主要原因包括以下幾點(diǎn)。第一，對小學(xué)生隱性疾病缺乏重視。當(dāng)前小學(xué)生體質(zhì)整體水平較低，在體育運(yùn)動中頻繁發(fā)生猝死情況，導(dǎo)致這一問題的主要原因是心肌病、心臟病、運(yùn)動超負(fù)荷等。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)校需要根據(jù)小學(xué)生的健康情況區(qū)別對待。當(dāng)前一些學(xué)校沒有重視小學(xué)生的隱性疾病，也沒有建立小學(xué)生健康檔案，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。第二，沒有對傷害事故進(jìn)行及時總結(jié)分析，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)中存在一定的安全隱患。第三，體育設(shè)施設(shè)備存在安全隱患。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育設(shè)施設(shè)備是硬件支撐，但當(dāng)前受經(jīng)費(fèi)投入受限、設(shè)施設(shè)備缺乏有效維修等因素的影響，多數(shù)學(xué)校的體育設(shè)施設(shè)備存在一定的安全隱患，如籃球架沒有有效固定，在小學(xué)生打球中容易發(fā)生籃球架翻倒情況，對小學(xué)生造成身體傷害。

3 小學(xué)體育教學(xué)傷害事故應(yīng)對策略

3.1 小學(xué)生層面應(yīng)對策略

第一，控制體育課堂運(yùn)動量。體育教師要注重結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，對運(yùn)動量進(jìn)行科學(xué)控制，密切關(guān)注小學(xué)生的健康情況，如果小學(xué)生出現(xiàn)咳嗽等嚴(yán)重情況時，要立即終止體育運(yùn)動。第二，嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律。所有小學(xué)生都要在體育教師的統(tǒng)一指揮下參與體育運(yùn)動，如果發(fā)現(xiàn)小學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或者不聽從體育教師指揮的情況，體育教師要及時管教和制止，尤其對于一些對抗性或者競技類運(yùn)動，體育教師要做好課堂紀(jì)律的維護(hù)工作，在激發(fā)小學(xué)生參與課堂的基礎(chǔ)上，規(guī)避可能發(fā)生的傷害事故。第三，強(qiáng)化小學(xué)生心理素質(zhì)。體育教師在平時的體育教學(xué)中要注重滲透心理教育，鍛煉小學(xué)生的心理承擔(dān)能力和抗壓能力，使其以輕松的心態(tài)面對體育學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在體育運(yùn)動中存在緊張心理，教師要及時干預(yù)和引導(dǎo)，避免由于心理問題而誘發(fā)傷害事故。第四，開展安全教育和自我保護(hù)教育。針對當(dāng)前小學(xué)生普遍缺乏自我防護(hù)意識的情況，學(xué)校要注重加強(qiáng)安全教育，促使小學(xué)生從思想層面認(rèn)識到自我防護(hù)的重要性，并且認(rèn)識到體育運(yùn)動的危險性，在體育教學(xué)中有意識地保護(hù)自我不受傷害。

3.2 體育教師層面應(yīng)對對策

第一，加強(qiáng)安全隱患排查。體育教師在開展體育教學(xué)前應(yīng)注重隱患排查，對體育設(shè)施設(shè)備、運(yùn)動場地的情況進(jìn)行分析，尤其對應(yīng)用的體育設(shè)施設(shè)備，要檢查其安全性和牢固性，如在籃球教學(xué)中，要保證籃球架穩(wěn)固，不會出現(xiàn)傾倒事故。第二，體育教師要起到監(jiān)督和管理作用，檢查小學(xué)生的飾品佩戴情況、身體情況等，如所有小學(xué)體育教師都要強(qiáng)調(diào)在上體育課時，小學(xué)生要穿運(yùn)動鞋，避免小學(xué)生腳踝扭傷。第三，學(xué)校要注重加強(qiáng)體育教師職業(yè)道德教育，定期組織體育教師進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，從思想層面提升體育教師對傷害事故的重視程度，且在體育教學(xué)中關(guān)心小學(xué)生、關(guān)注小學(xué)生，嚴(yán)禁體育教師在教學(xué)中存在脫崗等情況，體育教師要具有較強(qiáng)的責(zé)任意識。第四，組織體育教師開展系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要涉及教育心理學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)及教育學(xué)原理，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)提升體育教師隊伍的綜合素質(zhì)。第五，制定科學(xué)的獎懲制度，將體育教學(xué)安全與體育教師的工薪績效掛鉤，提高體育教師對小學(xué)生安全的重視程度。

3.3 學(xué)校層面應(yīng)對策略

第一，在小學(xué)生入學(xué)后，要建立小學(xué)生健康檔案，尤其對存在長期疾病或隱性疾病的小學(xué)生要給予重點(diǎn)關(guān)注，如患有心肌病或心臟病的小學(xué)生，在體育教學(xué)中要進(jìn)行區(qū)別對待，對其運(yùn)動量進(jìn)行科學(xué)控制，因材施教。第二，傷害事故在體育教學(xué)中在所難免，針對一些頻發(fā)的小傷害事故，包括腳踝扭傷、擦傷等事故，在發(fā)生后學(xué)校要及時組織體育教師開展原因分析，并制定預(yù)防措施和應(yīng)對策略，通過總結(jié)，避免在以后體育教學(xué)中發(fā)生類似事故。第三，學(xué)校要加大對體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，及時淘汰陳舊的體育器材，采購安全性更高的器械，對運(yùn)動場地進(jìn)行修繕和完善，這樣能起到規(guī)避傷害事故的作用。第四，定期組織人員對校園中的體育器械進(jìn)行維護(hù)與管理，實(shí)行專人負(fù)責(zé)制度，提升人員的崗位意識和安全意識，保證所有體育器材都處于安全狀態(tài)。第五，學(xué)校要做好與家長的溝通工作。安全教育不僅需要學(xué)校方面的努力，還要家長積極參與其中，通過家校合作形成教育合力。

4 結(jié) 語

隨著我國義務(wù)教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育作為小學(xué)教育體系的基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性日益凸顯。但是在開展小學(xué)體育教學(xué)活動中，容易誘發(fā)各種傷害事故，對小學(xué)生的身心健康帶來影響。因此，對誘發(fā)傷害事故的主要原因進(jìn)行分析，并采取相關(guān)應(yīng)對策略，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全的運(yùn)動環(huán)境，對促使小學(xué)生健康成長，推動體育學(xué)科改革進(jìn)程具有重要意義。