新時代高職院校勞動教育路徑的探索與實(shí)踐

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙 敏

隨著高職院校教育教學(xué)改革的深入，勞動教育已成為新時代人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分。2020年3月20日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，就全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。因此，高職院校應(yīng)把勞動教育融入思想道德教育、文化知識教育、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等各環(huán)節(jié)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。本文以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探索高職院校如何把勞動教育融入人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生通過自身勞動實(shí)踐，提高技術(shù)技能，促進(jìn)高職院校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

1 以勞樹德，做好頂層設(shè)計(jì)

學(xué)院將勞動教育課列入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)立了勞動周，計(jì)1個學(xué)分。把勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，勞動教育成績已經(jīng)成為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的重要依據(jù)，也是學(xué)生獲得畢業(yè)證書、評優(yōu)評先、黨員發(fā)展、畢業(yè)求職的重要依據(jù)。制定了《勞動教育實(shí)施方案》，組織編寫了有關(guān)教材，組建了勞動課教師隊(duì)伍，加快高職院校勞動教育研究理論構(gòu)建。實(shí)施“課堂思政三分鐘”育人工程，所有任課教師在課前三分鐘講思政的過程中滲透勞動思想教育，讓學(xué)生清楚今后所從事的崗位、工作的場所與環(huán)境、所需使用的勞動工具、工作的對象。這樣就會降低一些學(xué)生的心理預(yù)期，讓他們剛?cè)胄＞蜆淞⒁环N理念，勞動既是回報(bào)國家與社會的需要，也是自己今后安身立命的根本。同時，學(xué)院堅(jiān)持勞動教育和工業(yè)文化相結(jié)合，堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，形成教育合力，推進(jìn)勞動教育在高職院校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，著力培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人，大力提升高職院校工匠人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 以勞增智，促進(jìn)技能提升

學(xué)院于2005年在甘肅省高等院校中首家引進(jìn)、建立和實(shí)施了ISO 9001質(zhì)量管理體系，以ISO 9001質(zhì)量管理體系為基礎(chǔ)，制定了59個控制程序、33個工作流程，修訂了350個管理制度，158個崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，將完善過程考核、目標(biāo)考核、督查整改制度及學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)全部納入質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系，讓學(xué)生在校期間能夠較好地感知行業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)職業(yè)人的行為習(xí)慣。同時，學(xué)院聘請企業(yè)的杰出校友為客座教授，如廣東茂名石化的石化戰(zhàn)線巾幗英雄、首席技師張恒珍，成立了以“張恒珍大師工作室”為代表的3個省級技能大師工作室，經(jīng)常邀請杰出校友為學(xué)生作報(bào)告，并進(jìn)行技能展示，言傳身教工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識和理解職業(yè)理念和職業(yè)使命，使“勞動最光榮、勞動最偉大、勞動者最美麗”的理念和“工匠精神”在學(xué)生心中扎根，培養(yǎng)學(xué)生“擇一事，精一技，終一生”的匠人之心，技能水平在嚴(yán)格的訓(xùn)練和現(xiàn)場實(shí)踐中得到提升。

3 以勞強(qiáng)體，磨煉意志品質(zhì)

學(xué)院利用勞動周，積極組織開展“愛學(xué)院集體勞動活動”，培養(yǎng)學(xué)生的勞動態(tài)度和勞動精神。每個學(xué)生在校期間都有一周義務(wù)勞動的時間，學(xué)生被分配到不同的勞動崗位，如校園環(huán)境衛(wèi)生清潔、學(xué)雷鋒活動、第二課堂活動、服務(wù)校級或?qū)W院級大型活動等。各勞動崗位都有專任教師負(fù)責(zé)，組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐活動，把勞動崗位作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生轉(zhuǎn)變了思想觀念，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，他們自覺地把今天的學(xué)習(xí)和將來的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把社會的發(fā)展與自己能力和特長的培養(yǎng)結(jié)合起來，不斷激發(fā)社會責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)院還結(jié)合所學(xué)專業(yè)積極開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實(shí)踐、勤工助學(xué)等，重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法的應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題。學(xué)生在為集體、為他人服務(wù)的過程中體驗(yàn)勞動的快樂，鍛煉了吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神及團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心好學(xué)的良好品質(zhì)。同時，學(xué)院要求學(xué)生利用假期時間，積極承擔(dān)家務(wù)勞動，主動洗衣做飯，打掃衛(wèi)生，整理房間，在做好個人衛(wèi)生防護(hù)的同時發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，主動參與農(nóng)事勞動，服務(wù)春耕生產(chǎn)或參與社區(qū)義務(wù)勞動等，鼓勵學(xué)生通過拍攝勞動微視頻，撰寫勞動心得體會，展現(xiàn)自己的勞動過程，體現(xiàn)自己的勞動成果。學(xué)生親自參與勞作，做到動手又動腦，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，鍛煉了他們的實(shí)際操作能力，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生體會到勞動光榮。

4 以勞育人，提升綜合素養(yǎng)

學(xué)院推進(jìn)傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)精神和高雅藝術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動。組織開展了以勞動教育為題材，自編自導(dǎo)了一系列精彩節(jié)目，讓學(xué)生在文藝活動中發(fā)現(xiàn)勞動之美，弘揚(yáng)勞動之美。舉辦了“勞動最美麗，奮斗最幸福”主題征文活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，樹立了正確的勞動價(jià)值觀。同時，學(xué)院將“高嚴(yán)細(xì)實(shí)”的管理理念落地生根，依托復(fù)轉(zhuǎn)軍人輔導(dǎo)員隊(duì)伍，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活制度化，強(qiáng)化日常行為養(yǎng)成，形成“直線+方塊”半軍事化管理育人工作典范，學(xué)生在疊軍被、整理內(nèi)務(wù)的過程中更加理解勞動精神，珍惜勞動成果。在全國文明校園測評過程中，甘肅省文明辦主任羅鳳存這樣評價(jià)：“蘭州石化學(xué)院學(xué)生宿舍管理井然有序，室內(nèi)干凈，被褥整潔，充分顯示了一個全國文明單位的樣板和風(fēng)采。”新疆美克化工集團(tuán)總經(jīng)理參觀員工宿舍時，看到“豆腐塊”一樣的被子，得知出自蘭州石化學(xué)院畢業(yè)生之手，當(dāng)即表示：企業(yè)就需要像蘭州石化學(xué)院畢業(yè)生這樣自我要求嚴(yán)格的員工。

5 結(jié)語

學(xué)院為石油化工行業(yè)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，每年企業(yè)對學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度超過95%。學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)高就業(yè)率、高就業(yè)質(zhì)量、高專業(yè)對口率、高就業(yè)穩(wěn)定率及高就業(yè)滿意度的“五高”態(tài)勢。良好的辦學(xué)業(yè)績贏得了社會的普遍贊譽(yù)，在教育部國家高等教育滿意度調(diào)查10項(xiàng)指標(biāo)中，我校總體滿意度等9項(xiàng)指數(shù)位列全國前三；中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會常務(wù)副書記曾堅(jiān)這樣評價(jià)：蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國石油與化工行業(yè)協(xié)會影響力最大、專業(yè)最全、學(xué)生人數(shù)最多、就業(yè)最好的學(xué)院，是石油化工職業(yè)教育名副其實(shí)的“工匠搖籃”和“黃埔軍校”。