網上教學與傳統教學的融合與互補

陳良妹

(安徽省滁州市定遠縣桑澗小學 安徽 滁州 233241)

春節前后，新冠肺炎肆虐，黨中央一聲令下，全國人民在家不出門，不給政府和醫護人員添麻煩。作為人民教師，既要配合縣政府與社區的工作安排，同時響應國家“停課不停學”的號召，積極備戰網絡授課。從3月2日到5月5日，兩個月的網上授課，感觸頗深，現將自己的感受粗淺表達如下：

1.網上教學的形式

網絡教學分為兩大形式，一種是看網上教學視頻，另一種是教師自己網上授課。

1.1 網上教學視頻。網上教學視頻包括名師教學視頻和微課小視頻，這樣的教學視頻都是精心制作，質量高，講解透徹，可回放。省教育廳此次針對義務教育階段的教學就是請名師錄制視頻，讓學生統一觀看。

1.2 教師自己網上授課。網絡課后，很多家長學生就反應聽網絡直播課的效果不太好，這就要求教師自己通過網絡親自給學生們上課。有的老師通過學科微信群錄制短視頻講授新課，但很多老師利用釘釘群直播更加方便，而且每天有多少人在聽課，有誰沒交作業都很清楚。

2.網上教學的優勢與不足

2.1 優勢。

(1)空間優勢。不受場地限制，學生無須忍受車馬勞頓，學習場所不再局限于課堂，可以居家學習，特別是通過手機、電腦、平板、在網絡上就能找到自己想要獲取的知識?！白悴怀鰬魧W遍天下”。

(2)時間優勢。網課具有快捷性和時效性，一方面可以按照自己的時間來規劃學習，充分利用碎片化時間，同時線上資源也可反復觀看，便于重溫。

2.2 不足。

(1)網上教學沒有面授教學的體驗好，學習效果、記憶效果都存在差異。看似個個獨立自主，但沒有“導游”，缺了老師的“導游”指引，往往會迷失的。

(2)歸宿感空虛，缺少環境而壓抑，缺少社交而孤獨，缺少監督而隨意。網上教學缺乏約束力，比較適合自學能力強、自制力較強的學生。教師主要是通過線上打卡來約束學生的學習行為。

(3)教育的本質是育人。網課教學在肢體語言、眼神交流上比不上傳統教學。在純知識的傳遞這塊，網課比較合適，但在樹德育人方面傳統教學效果更好。

3.如何促進網上教學與傳統教學的融合與互補

網上教學能夠推動中國教育的發展，改變現有的教育模式，但無法完全取代面對面的教育。有關專家表示，網絡教學能夠推動中國教育的發展，改變現有的教育模式，但無法完全取代面對面的傳統教學。大體上講，教育有三個本質，分別是人的品格教育、智慧教育和社交能力教育。網絡教學無法取代面對面的傳統教學，原因就在于網絡教學無法完成對人的品格、智慧和社交能力的教育。如何促進網上教學和傳統教學高效融合，顯得至關重要。

3.1 提升教師信息素養，加強對互聯網技術的掌握和使用。互聯網最大的優勢就是信息儲存量大，傳播速度快，而教師要學會利用這些優勢，讓教學更加高效，更加科學。課堂中要充分利用互聯網資源，課后也可以把優秀的課程資源錄制下來，避免重復勞動，開展微視頻教學，開展翻轉課堂、微課堂等。將線上教育與線下教育有機融合。

3.2 營造網絡教育環境。“思維決定出路”。首先要改變教學觀念，與時俱進。每一位教師都親身體驗線上教育，挖掘線上教育的潛能；其次要引導學生利用互聯網進行學習，獲取知識；最后要并建立自己班級的學習資源庫，便捷快捷獲取教學資源。

3.3 加強教師培訓力度。在教師職業生涯中，培訓能讓教師的教學水平與時俱進。“互聯網+教育”對傳統的教育教學觀念、教學方式和課堂教學模式、教師職業生涯和師資隊伍建設等都提出了挑戰。

3.4 吸收傳統教學優勢。傳統教學中師生情感交流融洽的優勢，彌補網絡教學中師生分離的弊端，虛擬的聯系并不能培養真實的人類情感，在實施網上教學時，應該規定學生在一定時間內在校學習，這樣有助于學生之間相互溝通，培養他們之間的同窗之情還可以相互激勵鞏固所學知識。

網上教學的發展依托是線下傳統教育課程內容和的整合，在保證教育內容的質量后，才要有技術上的支持和平臺上的互動。線下傳統教育為網上教學提供了知識上的資源，網上教學有了保質保量的課程，才會得到受眾們的信賴。傳統教學互動性和課堂感是網上教學無法取代的，網上教學只有滿足了受眾傳統互動交流，才會贏取真正線上平臺的互動式學習。網上教學與傳統教學融合任重道遠，需要不斷地探索和發現。目前，網上教學隨著新的互聯網產品的出現會提供更好的應用模式。將網上教學的優勢成功地、有效地融入線下傳統教學，不僅能提升教育教學的水平，還能讓廣大師生確立終身學習的理念。線上教育與線下教育的結合，將是未來教育的發展趨勢。這也是時代的進步象征！