高職院校健美操運動發展現狀及策略

張中菊

（漳州職業技術學院公共教學部 福建漳州 363000）

在健康生活理念的影響下，人們更加關注身體的健康，更加強調身體形態的勻稱性，因此健美操運動在社會中得到了普及并受到了人們的熱愛。高職院校為了提高學生的綜合素養，將健美操運動引入高校課程中，用于作為輔助學生體育運動的鍛煉項目。相比高校其他運動項目，健美操運動的靈活性更強，不僅能夠塑造大學生良好的形體，也有助于提高大學生的心肺功能。綜合健美操運動的技巧，高職院校實施了一系列教育指導行為，并希望通過此種教育方式，激發學生對健美操運動的喜愛。盡管目前高校已制訂并實施了一系列相關的健美操教學指導方案，但由于此項運動項目區別于其他體育運動項目，且高校仍沿用傳統常規的體育教育方式，導致高職院校健美操的教育效果一直不盡如人意。

1 高職院校健美操運動發展現狀

1.1 高校健美操運動實施現狀

盡管高校已經制訂了完善的健美操教育指導方案，但在實際實施過程中，健美操運動的發展卻受到多種外界因素的限制（包括師資隊伍配備不合理、健美操運動場地受限等），導致健美操運動一直未能在高校中占有穩固的地位[1]。由于大部分高校健美操指導教師缺乏專業的健美操競技經驗，教師在指導學生實踐運動中，無法真正做到言傳身教[2]。并且部分高校聘請的健美操教練為舞蹈教師，對健美操運動缺乏正確的理解及認知度。這種現象嚴重抑制了高校健美操運動的發展，也正因如此，高校健美操教師對教學工作缺乏積極性，造成教育工作的實施缺乏感召力，削弱了健美操運動項目在高校中的價值，制約了其在高職院校中的發展。

盡管高校已經意識到完善的教職工團隊對健美操項目的發展具有顯著的促進作用，但受到教學經費、教育環境等多方面因素的影響，健美操運動項目的教學效果甚微[3]。教育部門對我國一線城市高校的走訪調查結果顯示，當前開設健美操運動項目的高校均具有2～3名健美操教練，其中男女比例約為2∶1，且超過85%的教師年齡在30歲以下，均為舞蹈學院近5年內畢業的年輕學生。教師與學生之間的年齡差距較小，學生在參與運動時，與健美操教師的交流溝通更為順暢，此類教師更有利于激發學生參與運動的積極性[4]。但隨著更多學生參與健美操運動訓練，高職院校健美操教育明顯出現師資隊伍力量不足的問題，這無疑給健美操運動在高校的發展帶來了負面影響。

綜上所述，目前健美操運動在高校中的發展仍存在一些尚未解決的問題，這不僅會影響學生參與健美操運動的積極性，也會阻礙健美操運動的發展。

1.2 高職院校健美操運動環境構建現狀

高職院校是以培養學生職業技術能力為主的教育院校，為了滿足學生的學習需求，高職院校更側重于對學生的素質教育，并根據常規的體育運動項目，購置了運動器材[5]。由此可見，大部分高職院校內沒有專門的健美操運動房，且與健美操運動相關的輔助性器材也不完善，與教育部門發布的現有健美操運動在高校發展的標準存在嚴重不適配的問題。當前，大部分高職院校健美操運動在室內籃球館或室外足球場進行，造成此問題的主要原因在于高職院校對健美操運動環境的構建仍不重視，教學經費受限，且部分領導尚未意識到健美操運動對學生全面發展的重要性，領導層人員缺乏投入足夠的資金發展健美操運動的意識。

1.3 高校健美操運動教育指導現狀

當前，大部分高職院校缺乏對健美操教育的正確認知，仍將其視為高校傳統體育教學項目之一。有關教育部門對高職院校健美操運動發展現狀的調查與走訪結果表明，目前上海、北京、深圳、廣東等地具備一流教育條件的高職院校，每學期開設的健美操運動課時間約為45～55h，平均每周2h。

大部分高職院校認為健美操教育在整體教育體系中屬于輔助性課程，學生可根據自身需求選擇是否學習，因此高校無法保障每名學生參與健美操運動的時長。而高職院校內男生對健美操存在錯誤認知，他們認為健美操運動更加偏向于女生，與他們的運動行為不匹配，因此，積極參與健美操運動的男生人數較少。此外，學生在健美操課堂上無法掌握健美操運動的精髓，大部分課程的開設僅是為了應付教育部門的檢查，教育指導的內容也較偏向于成套動作。因此，高校中健美操運動的發展趨勢不樂觀。

2 高職院校健美操運動發展對策

2.1 增設健美操運動俱樂部

根據高職院校健美操運動發展現狀的分析可知，我國高校在發展健美操運動時，相關工作的實施仍尚不完善，為了解決問題，改善現狀，可在高校院校內增設健美操運動俱樂部。

通過健美操運動俱樂部的應用實踐，高職院校可采用定期舉辦健美操比賽等方式，充分利用高職院校中各類與健美操相關的教育資源，不斷提高高職院校的辦學效益，充分發揮學校的積極作用。此外，還可通過開設健美操相關學術研討活動，獲取校外乃是國內外的健美最新研究成果[6]。在各項活動開展的過程中，還可通過經常組織不同高職院校之間健美操比賽的方式，實現對教育資源的優化，以此提升教育投入的力度，并收獲更大的利益。這不僅能夠改變以往相互脫離的局面，還能夠有效降低或避免教育資源的浪費。教育部門還應當積極鼓勵具有特色的高職院校將自身具有優勢的專業和教學內容向其他院校分享，以此降低教育成本。

高職院校增設健美操俱樂部能夠更加積極地促進學生養成良好的體育鍛煉習慣，增加學生與學生、學生與教師之間的互動交流。當前教育改革的不斷深化，使得學生具備了更多可以自由支配的時間，因此有意學習健美操的學生，能夠通過健美操俱樂部參與到這一活動中。同時，健美操運動俱樂部也應當有重點地開展健美操活動，使學生能夠更加全面地了解并掌握健美操的理論及實際技能。

2.2 完善校內健美操運動發展的外部環境

高校應加大對外部環境建設的投資，為健美操運動在校內的發展提供良好的條件。因此，高職院校在發展健美操運動時，有必要完善校內健美操運動室的建設。應嚴格遵循科學規劃與指導原則，遵循運動項目在社會的發展趨勢，根據不同類型健美操運動的側重點，購進先進的健美操音響設備。在完善外部環境時，可從更換地磚、底板、地毯等層面考慮，利用現有設施，并對設施進行完善，從而改進教學環境?？杉哟髮∶啦龠\動文化的傳播力度，多維度開展常識性講座，并定期組織學生觀看健美操運動競技比賽，在豐富校園文化的同時，實現健美操運動在高職院校的可持續發展。

基于此，高職院?？刹捎迷鲈O輔修課程的方式，組織并重構健美操運動課程體系，將健美操運動融入學生的學習生活中，并嚴格遵循“健康第一”的理念，重視學生健身意識及運動意識的培養，提高健美操運動的實用性，發揮學生在運動中的主動性，在校內營造良好的外部文化發展氛圍。

3 結語

該文從高校健美操運動實施、健美操運動環境構建、高校健美操運動教育指導3個方面，對高職院校健美操運動的發展現狀及存在問題進行了研究，并提出在高職院校內增設健美操運動俱樂部、完善校內健美操運動發展外部環境等策略，推進健美操文化在高職院校的弘揚與發展。總之，擴大專業的健美操教師隊伍，提高整體教育水平，是確保健美操運動在高?？沙掷m發展的關鍵。