基于弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化價(jià)值的中華“射藝”課程構(gòu)建研究
——以上海市青浦區(qū)為例

周正貴 周小玲

（1.上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué) 上海 201703;2.上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué) 上海 201703）

2010年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出要加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育[1]。2014年，《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中明確強(qiáng)調(diào)：要分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系，鼓勵(lì)各地各學(xué)校充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開設(shè)專題的地方課程和校本課程；全面提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資隊(duì)伍水平；著力增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的多元支撐[2]。

“軍器三十有六，而弓為稱首；武藝一十有八，而弓為第一”[3]。射藝在中華傳統(tǒng)武術(shù)中具有舉足重要的地位，它與中國的古典哲學(xué)、軍事思想、文化藝術(shù)、社會(huì)習(xí)俗等共同組成絢爛多姿的中華文化[4]。當(dāng)前，增加對(duì)射藝教育的支持，在中小學(xué)校開發(fā)射藝課程，培養(yǎng)射藝教師隊(duì)伍，開展射藝教育教學(xué)，不僅能夠使學(xué)生強(qiáng)身健體，還能夠傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[5]，更能夠發(fā)揮德育的教育功能。

1 中華“射藝”在青浦區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 青浦區(qū)開展“射藝”項(xiàng)目的基本情況

近年來，在青浦區(qū)少年業(yè)余體育學(xué)校的引導(dǎo)和幫助下，青浦諸多學(xué)校相繼引入射藝運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，組建射藝社團(tuán)并開展射藝教學(xué)訓(xùn)練，但很少有學(xué)校編寫校本教材并構(gòu)建完整的射藝課程體系。目前，青浦區(qū)各學(xué)校越來越重視傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，青浦區(qū)第一中學(xué)、青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)、青浦區(qū)佳禾小學(xué)、復(fù)旦附中青浦分校、清河灣學(xué)校、青浦高級(jí)中學(xué)、青浦區(qū)慶華小學(xué)等學(xué)校在射藝開展方面走在了前列。

青浦區(qū)各射藝團(tuán)體積極參加和舉辦了各類射藝相關(guān)活動(dòng)及比賽，并取得了較大的突破。2016年3月26日，青浦區(qū)首屆中小學(xué)生射箭比賽在青浦區(qū)第一中學(xué)舉行，來自全區(qū)各學(xué)校的75名運(yùn)動(dòng)員參賽；2016年5月13日，上海市青少年射箭精英基地聯(lián)賽暨青浦區(qū)中小學(xué)生射箭射藝比賽在區(qū)體育中心田徑場(chǎng)順利舉行；2016年10月28日，全國大學(xué)生射箭（射藝）邀請(qǐng)賽青浦區(qū)也派隊(duì)員參加比賽，青浦高級(jí)中學(xué)代表青浦區(qū)在開幕式上發(fā)言；2019年7月12日，全國射箭U12錦標(biāo)賽，青浦區(qū)射箭隊(duì)共有7名運(yùn)動(dòng)員參賽，榮獲1金2銀1銅的好成績；2019年7月27日，全國U14射箭青少年錦標(biāo)賽，青浦區(qū)射箭隊(duì)榮獲獎(jiǎng)牌榜第一名，男、女團(tuán)體雙雙奪得全國團(tuán)體冠軍，混合團(tuán)體獲得季軍，個(gè)人獲得2金4銀。

1.2 青浦區(qū)各學(xué)校“射藝”發(fā)展現(xiàn)狀

射箭社團(tuán)開展的各類活動(dòng)是衡量學(xué)校射箭開展情況的重要標(biāo)志之一[6]。當(dāng)前，青浦區(qū)各學(xué)校社團(tuán)人員基本上是由體育教師挑選對(duì)射藝感興趣的學(xué)生參加。人數(shù)20～50人，參與人數(shù)較少，對(duì)射藝的普及推廣還有待提高。每周開設(shè)1～3次課，上課頻率較低，主要分為社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)展演和不同校際社團(tuán)聯(lián)誼活動(dòng)三類。當(dāng)前，各學(xué)校主要開展社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)、教學(xué)訓(xùn)練及小型比賽。偶爾開展校內(nèi)活動(dòng)表演，極少參與學(xué)校間的比賽交流。

各學(xué)校“射藝”社團(tuán)均有指導(dǎo)教師，基本上以在職教師為主，教練的專業(yè)水平較低，部分學(xué)校還聘請(qǐng)了專業(yè)教練，如青浦一中、復(fù)旦附中。學(xué)校對(duì)參與管理的體育教師沒有明確的要求，很少組織教師交流學(xué)習(xí)，同時(shí)也沒有激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)重影響了指導(dǎo)教師的積極性。社團(tuán)指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)至關(guān)重要，多方面支持，加大培養(yǎng)射藝教師力度，提高其業(yè)務(wù)水平，才能抓好隊(duì)員日常訓(xùn)練，引領(lǐng)社團(tuán)不斷發(fā)展。

對(duì)青浦區(qū)開展射藝的學(xué)校的器材及場(chǎng)地使用情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青浦區(qū)第一中學(xué)、青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)、青浦區(qū)佳禾小學(xué)、復(fù)旦附中青浦分校、清河灣學(xué)校、青浦高級(jí)中學(xué)、青浦區(qū)慶華小學(xué)等學(xué)校均有固定的射箭場(chǎng)地，但只有青浦一中、佳禾小學(xué)、青浦高級(jí)中學(xué)有室內(nèi)射箭場(chǎng)館外（現(xiàn)在已經(jīng)停止運(yùn)行），訓(xùn)練受天氣影響較大，不利的訓(xùn)練條件影響其安全性。教育局及學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)射藝這一優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的硬件投入，使其不受場(chǎng)地、天氣限制，促進(jìn)其得到進(jìn)一步發(fā)展。

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于添置射箭必備器材，部分學(xué)校還要支付外聘教練的課時(shí)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校劃撥，當(dāng)前該項(xiàng)目的開展較為困難，青浦高級(jí)中學(xué)、慶華小學(xué)均已停止開設(shè)射藝課程及社團(tuán)活動(dòng)。2018年，上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)教師周正貴申報(bào)的射藝課題獲區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題立項(xiàng)，得到3萬元的資金支持，值得其他學(xué)校借鑒。應(yīng)借助各方面力量，著力增強(qiáng)射藝教育的多元支撐。

1.3 青浦區(qū)“射藝”課程的開展現(xiàn)狀

開設(shè)傳統(tǒng)射箭課程是推廣普及傳統(tǒng)射箭運(yùn)動(dòng)最直接、最有效的方法，也是壯大射箭社團(tuán)、做強(qiáng)射箭校隊(duì)的最有效途徑[7]。青浦區(qū)各學(xué)校除青浦一中外均沒有進(jìn)行校本課程開發(fā)及編寫，各校中華“射藝”課程建設(shè)缺乏理論支撐。原有青浦一中、慶華小學(xué)、青浦高級(jí)中學(xué)開設(shè)“射藝”普及課程現(xiàn)已停止，青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)、復(fù)旦附中和清河灣中學(xué)相繼開設(shè)中華“射藝”選修課程。

由于中小學(xué)場(chǎng)地資源有限，且傳統(tǒng)射箭對(duì)安全防護(hù)的要求較高，因而有無合適的射藝場(chǎng)地是開展中華“射藝”課程的關(guān)鍵。此外，傳統(tǒng)射箭運(yùn)動(dòng)的開展還需要傳統(tǒng)弓、箭靶、箭、箭筒等器材[6]，因此是否獲得學(xué)校的資金支持尤為關(guān)鍵。

2 中華“射藝”課程的價(jià)值

我國傳統(tǒng)射箭擁有悠久的歷史，是最早進(jìn)入教育體系的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一[8]。夏商之時(shí)“癢序之教”中的“序”便是習(xí)射的場(chǎng)所。《孟子》中說：“序者，射也。”周王朝的貴族教育體系“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，六藝中的“禮”與“樂”為治國安邦之本，射僅次其后，故弘揚(yáng)禮射中的人文精神具有極其重要的社會(huì)價(jià)值[9]。傳統(tǒng)射箭與現(xiàn)代射箭在技術(shù)上的根本區(qū)別在于手指的鉤弦方式[10]，射者用中國傳統(tǒng)弓遵循禮射八法（挾失、正筈、審固、舉弓、引彀、發(fā)失、斂弓、執(zhí)弦）將羽箭射向目標(biāo)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)射箭不僅要射中，更重要的是提高對(duì)傳統(tǒng)射箭文化的理解和認(rèn)識(shí)。對(duì)人射藝可以陶冶性情，修煉人的內(nèi)心和精神，強(qiáng)調(diào)的是“射以觀德，以射修身”，“發(fā)而不中，反求諸己”已經(jīng)上升到更高級(jí)的哲學(xué)層面。

當(dāng)前，青浦區(qū)絕大多數(shù)學(xué)校的射藝教學(xué)與訓(xùn)練仍然借用西方競(jìng)技體育的訓(xùn)練模式，缺乏完整、科學(xué)的射藝課程指導(dǎo)，偏離了中華“射藝”教育主題，一定程度上限制了中華“射藝”的發(fā)展。通過對(duì)與射藝相關(guān)的體育、歷史、物理、語文、心理等學(xué)科進(jìn)行整合，挖掘整理各學(xué)科在射藝課程建設(shè)中的價(jià)值。首先，射藝是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，具有娛樂和健身價(jià)值；其次，射藝教學(xué)活動(dòng)過程中可以引入歷史學(xué)科知識(shí)，了解弓箭的起源，在軍事戰(zhàn)爭、生活狩獵、政治生活中廣泛應(yīng)用，以及如何推動(dòng)著人類的文明進(jìn)程；再次，學(xué)習(xí)勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化，如飛行的箭羽受重力、空氣阻力的影響等物理學(xué)科知識(shí)，提高射藝教學(xué)訓(xùn)練效果。最后，對(duì)語文、道德與法治、心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富射藝的內(nèi)涵，傳承中華傳統(tǒng)文化。最重要的一點(diǎn)是，射藝具有德育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)射藝技法的同時(shí)，還能夠?qū)W習(xí)“射禮”。當(dāng)前，分學(xué)段有序進(jìn)行射藝教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)射藝的興趣愛好，挖掘射藝校本課程資源，開設(shè)射藝的地方課程和校本課程，讓射藝更好地在中小學(xué)開展，是發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要[11]，也是人們的責(zé)任所在。

4 結(jié)語

當(dāng)前，青浦區(qū)射藝的推廣取得了一定進(jìn)展，先后有7所學(xué)校開設(shè)了射藝項(xiàng)目，但訓(xùn)練內(nèi)容仍然借用西方競(jìng)技體育的訓(xùn)練模式，缺乏完整、科學(xué)的射藝課程指導(dǎo)，偏離了中華“射藝”教育主題，一定程度上限制了中華“射藝”的發(fā)展。同時(shí)，在射藝的師資培養(yǎng)、場(chǎng)地建設(shè)、資金支持等方面有待提高。

中華“射藝”是中華傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目中的瑰寶。開展中華“射藝”課程建設(shè)是加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育的迫切需要。中華“射藝”課程構(gòu)建要整合體育、歷史、物理、語文、心理等學(xué)科，挖掘各學(xué)科在射藝課程建設(shè)中的價(jià)值，不斷豐富射藝課程教學(xué)內(nèi)容。中華“射藝”教學(xué)除了具有娛樂和健身價(jià)值外，更有德育功能。學(xué)生在學(xué)習(xí)射藝技法的同時(shí)，更重要的是能夠?qū)W習(xí)“射禮”，理解中華“射藝”在歷史文化、科學(xué)原理、哲學(xué)思想等眾多方面的內(nèi)涵。