美國校園體育產業發展的啟示與思考

常詩卿

(渤海大學體育學院 遼寧錦州 121000)

學校體育產業是指為社會提供體育產品的同一類經濟活動的學校產業的集合。體育用品和體育服務是體育產品所包含的兩個部分。近年來，隨著我國經濟的迅速發展，人民生活水平顯著提高，并且對身體健康愈發重視。同時，國家大力開展全民健身戰略，使體育事業受到了空前的關注，也為我國學校體育和體育產業的發展提供了前所未有的機遇和挑戰。美國是世界體育強國，因此，學習其學校體育產業的發展經驗是非常有必要的。現今我國實行體育強國和教育強國共舉，要求學校以德育育人、以人為本。在體育行業人才稀缺的大時代背景下，學校體育與體育產業相結合是大勢所趨。

1 學校體育與體育產業相結合的必要性

自八十年代“競技體育優先發展，帶動體育事業全面發展”方針被提出后，中國體育產業一直處于緩步前進狀態，但這種一方帶動的“前進”狀態無法滿足我國體育事業的需要。因而在科教興國和人才強國戰略的政策領導下，我國體育類大學和體育相關專業不斷完善，為體育產業的可持續發展提供了充足專業性人才。

學校體育作為連接體育人才和體育產業的媒介，具有人才供需對接方面的分辨能力。

據官方統計可知，當下體育產業包括但不限于體育管理活動、體育競賽表演活動、體育健身休閑活動、體育培訓與教育、體育傳媒與信息服務等。而在學校體育領域中，以北京體育大學、上海體育大學等體育高校為例，其開設專業包括但不限于體育教育、體育新聞與傳播、運動訓練、運動康復、體育公共事業管理等。

由上述對比可知，學校體育所培養的人才同體育產業所需基本實現對接。這也正面體現出，學校體育與體育產業結合的可行性和必要性，只有學校體育和體育產業緊密結合，體育專業人才和體育領域崗位才能實現精準對接，最終實現體育產業“生產力+生產技術=最終產品”的可持續生產目標。

2 美國學校體育產業發展現狀

2.1 學校體育教育內容豐富——以體操為例

體操運動在美國深受國民的喜愛，目前，美國已擁有4000多家體操俱樂部和數以百萬計的重視體操練習者。同時，學校體操教育開展良好，各高校為方便體操練習建造了大量的體操館，購入精良的體操設備，并培養了大量的專業技能優秀的體操教師。

美國在體操的種類上也進行了創新，早在19世紀第三屆奧運會的體操比賽，美國運動員獲得所有的獎牌從而掀起了學校體操教育的熱潮。除德國體操外，美國體操還匯入了瑞典體操和法國體操，同時進行體操的改革，創新出了“美式”體操，由此美國學校體操進入快速發展期，為后續體操人才的培養與輸送奠定堅實基礎。

2.2 學校體育競賽影響巨大——以NCAA“瘋狂三月”為例

NCAA（美國大學體育協會）籃球聯賽的一級聯賽的淘汰賽部分，大多在每年三月進行，因此得名“瘋狂三月”。“瘋狂三月”在美國體育賽事里的吸金力和影響力，除了美國人的“春晚”橄欖球超級碗，幾乎無出其右。根據NCAA公布的財報顯示，該組織在2016至2017學年的年收入高達11億美元，創歷史之最，這其中有近10億美元來自男籃“瘋狂三月”帶來的收益。2010年，NCAA與美國兩大電視業巨頭CBS和時代華納簽下一份為期14年的“瘋狂三月”轉播合同，總價值高達108億美元；2016年，NCAA同這兩大電視網絡以88億美元的價格續約8年直到2032年，平均下來僅電視轉播每年就會帶來近9億美元的收入。此外，各種廣告費、贊助費以及球票銷售也是一筆不菲的收入。

2.2.1 “瘋狂三月”瘋狂原由

（1）NBA的造星基地

很多NBA（美國職業籃球聯賽）球員都是經過“瘋狂三月”的磨煉最終成為NBA球星的，例如畢業于北卡羅來納大學的喬丹和畢業于得克薩斯大學的杜蘭特，這些巨星其實在大學階段球技就已經非常優秀，說初露鋒芒完全不為過。NBA選秀中的未來球星們都會使出全部實力力求在大學聯賽中取得優異的成績，吸引球探注意。總而言之，想要了解NBA未來的巨星，就得先看NCAA男籃聯賽，種子選手們都在NCAA男籃聯賽中出現然后被球探發掘，并走向巨星之路。

（2）比賽質量高

“瘋狂三月”促進了參與比賽各高校之間的了解，賽程中充分展現了運動員的風采，加強了各高校間的交流，有利于各高校體育校文化的發展。由于各球隊都是大學球員，技能水平相對比較接近，每支球隊的整體實力差距沒有職業賽事的大，再加上比賽是“一戰定生死”，又使“瘋狂三月”的比賽充滿懸念和不確定性，幾乎每輪比賽都會有逆轉、絕殺、反絕殺等戲劇化劇情上演，賽事激情貫穿整個比賽，賽程開始到結束始終吸引觀眾的眼球，極大提高社會關注度。

（3）全民參與氛圍

在美國，NCAA最受人們關注的是上半年的籃球聯賽和下半年的橄欖球聯賽。很多人都有母校情結，這也是NCAA吸引球迷的一個主要原因，校友情結下“瘋狂三月”所吸引的球迷有一部分來自校園，大部分為該所學校的畢業生，但是無論畢業多久，這些畢業生大多也會一直支持自己畢業學校的所屬球隊，畢業生及其家人、親戚、朋友一起組成了該校龐大的支持陣容，剩下的球迷則來自社會。眾所周知NCAA代表籃球最純粹的夢，由于NCAA的火爆度極高，幾乎人人都會參與到比賽的對陣預測之中，上到美國總統，下至剛接觸籃球的孩子，觀看“瘋狂三月”已然成為美國社會的一道獨有文化。

3 我國學校體育產業發展現狀及不足

3.1 學校體育教學內容單一——以體操為例

3.1.1 教學內容的選擇

很多學校在體育教學內容的選擇上是沒有按照國家頒布的體育教學大綱規定的體操教材和教學計劃安排教學內容的。以體操為例，體育課中教學內容多數以隊列隊形、徒手體操和體操游戲為主，像單杠、雙杠、支撐跳躍等器械體操很少涉及。

3.1.2 教學形式單一的原因

體操運動不僅動作復雜而且具有危險性，所以出現學校和教師畏責、家長和學生畏難畏險的現象；在精力上，相對比其他的基本運動項目來說，師生要付出更多精力；學校在教師技術培訓上投入的資金不足，在師資水平上體操專項的教師少之又少；學校體操教學場地、器械設施嚴重不足，根本不能滿足體操教學的正常上課要求；在對體操教學的態度上，無論是學校領導，還是家長、學生，對體操的健身價值和教育作用認知并不到位。

3.2 學校體育競賽現狀及不足——以CUBA為例

3.2.1 針對性訓練比賽模式落后

真正可以實現持續發展且短期高效的訓練比賽模式,才是真正適用于CUBA正常良性運作的模式。縮短訓練周期要從教練員的執教效率上下手，制定嚴格高效的訓練計劃，堅定短時高效的訓練理念。縮短比賽周期,使比賽更加激烈、更具有可觀賞性。誠信機制的建立不應紙上談兵，而更應建立一套高效合理的監督機制,形成威懾與監管。

3.2.2 社會對體育關注度不足

CUBA是現階段針對在校大學生影響力最大體育賽事,但與美國的大學生籃球聯賽橫向對比，CUBA儼然是“小學生玩的游戲”。NCAA男籃錦標賽的蓬勃發展離不開相關媒體的助力,無論是“對陣競猜“活動發起帶來的廣泛關注,還是授予比賽轉播權所帶來的的高額收益,都離不開媒體對該賽事的報道與曝光。由此可見,如何與媒體達成較好的合作與推廣是現階段CUBA聯賽組織者需要深入思考的問題。

3.2.3 專項人才輸送途徑單一

自CUBA從成立至今,能夠入選CBA繼續職業生涯的球員占比不足1%,可見CUBA并非CBA的優質后備人才庫。與此同時，在我國高校體育訓練必然影響到學業的情況下，也成為部分學生的擇業就業的巨大阻力。現如今在國家大力倡導“體教融合”模式的體育發展路徑下，讓一個體育項目真正成功的走上“體教融合”這條道路還是困難重重。

4 結論與建議

4.1 結論

（1）美國學校體育教育在體操教學的相關內容上十分豐富，按照要求進行教學且具有多樣化;相對比下我國在教學內容選擇上，沒有按照國家頒布的體育教學大綱規定的體操教材和教學計劃安排教學內容。

（2）在學校體操教學場地的使用和器械設施的配備上美國表現優異，而我國學校場地設施不完善，并不能滿足體育教學的正常上課需求，學校對相關政策執行不到位，師資力量不足主要表現在體育教師培訓過少，專項教師極少出現專業不對口現象。

（3）競賽形式上美國體育比賽次數多，形式多樣，覆蓋面廣，學校企業之間交流賽多，鼓勵機制激勵學生積極參與比賽；我國各地區體育賽事相對較少，賽事頻次少且覆蓋面窄，學生參與競賽多為本校內部或固定大型比賽，形式單一無法進一步帶動體育行業發展。

4.2 建議

（1）學校應堅定體育教學在學校體育教育中的地位不動搖，充分考慮各方需求，積極培養社會專業人才的同時要提高學生身體素質，使學生掌握基本運動技能，培養終身體育的價值觀，促使青少年全面發展。

（2）學校體育的發展與體育文化一樣是與時俱進的，學會創新是重中之重，在學習模仿中創新，借鑒國外高校設置健身場所等硬件設施，優秀體育教師進行專業技能培訓等軟件設施加強，設置多種體育選修課程培養學生學習體育技能的興趣。

（3）政府針對我國人民群眾對體育教學存在認知偏見的現象，有必要營造正確的輿論，通過媒體改變人民群眾對于學校體育的認知，大力推廣全民健身。加強對學校體育教師的專業技能培養；制定體育技能訓練的練習標準;提供體育賽事交流機會從而拉動體育產業迅速發展。

（4）鼓勵學生參與校、縣、市、省乃至全國范圍的體育競賽，參與企業體育競賽，各相關企業以健身娛樂、競賽表演、技術培訓或相關咨詢為主，以體育旅游市場為發展點，多投資舉辦相關體育競賽，不斷擴展領域，提高體育產業的質量與效益。建設符合現代體育制度的體育俱樂部、企業集團、體育企業，國家制定相關政策保證體育事業發展能夠多渠道、多層次、多形式，滿足人民消費需要的同時提高經濟效益和服務能力，使學校體育和體育產業充分融合，打造符合我國國情的相關產業鏈。