冬奧會視閾下高校開展滑雪課程教學探析

朱凡預 賈文偉

(渤海大學研究生學院 遼寧錦州 121000)

2020年9月，國新辦就深化體教融合促進青少年健康發(fā)展政策有關情況舉行發(fā)布會，王登峰司長表示，將來體育課也必須布置作業(yè)。現(xiàn)階段的高校體育課程還是以球類、武術等項目為主，體育課程較為單調，缺少選擇性，缺乏趣味性。教學內容也越來越難以適應學生各方面發(fā)展的需求。而隨著我國成功申辦冬奧會，冰雪運動也得到了大力發(fā)展。該文本著新課改的基本要求，對高校開展滑雪課程進行探索和研究。

1 問題的提出

1.1 北京冬奧會推動冰雪項目發(fā)展

北京冬奧會是我國奧運史上的一座里程碑。習近平總書記提出了“三億人上冰雪”的號召，相關政策也相繼出臺。隨著我國綜合實力的不斷提升，成功申辦了2022年冬奧會，我國的冰雪運動項目也將會得到更加充分的發(fā)展，這使得我國冬季體育運動發(fā)展重心從東北地區(qū)逐漸南下，促進了冰雪體育運動在我國的全面發(fā)展[1]。

1.2 理論依據(jù)

教育部在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中明確指出：一定要結合當?shù)氐木唧w情況，合理利用各種資源來開展課程，這是課程發(fā)展的途徑之一。例如，根據(jù)當?shù)氐幕脑?、江河湖海、森林等自然環(huán)境，設置戶外課程，開展一些野外生存的教學活動，充分利用自然資源豐富課程內容。顯然，冰雪運動是高校體育課程教學的重要組成部分，也是體育課程改革的必然趨勢。

冰雪運動與大學生的個性心理、校園文化生活要求、身心健康教育要求相符合，與高等體育教育改革要求相符合，要充分挖掘和發(fā)揮冰雪運動文化的作用，為豐富和拓寬高校體育文化內容創(chuàng)造條件[2]。大學生心理健康狀況，一直備受教育部門及社會各界人士高度關注。隨著社會經濟日益發(fā)展，大學生心理健康問題直接關系到我國整體國民水準。目前，高等院校教育目的在于培育全面發(fā)展的新時代人才。其中，全面發(fā)展型人才，不僅包含生理健康發(fā)展，也包含心理健康發(fā)展。根據(jù)《世界衛(wèi)生組織憲章》中有關健康的定義與要求，健康不只是身體上沒有疾病的健康，精神健康也是非常重要的一個方面。冰雪運動是當今大學校園體育文化中的重要組成部分，它可以培養(yǎng)當代學生對冰雪運動的興趣，能促進當代學生的個性發(fā)展，使高校校園體育文化更朝氣蓬勃地發(fā)展，也能夠令高校生活更活潑、更豐富[3]。

在學校中開展冰雪運動可以豐富學生的課程內容，讓學生可以更好地接觸冰雪運動，同時這對冰雪運動的發(fā)展也會起到一定的推廣作用。通過對有關冰雪運動進校園的文獻、新聞的了解與研究，能夠為冰雪運動進校園實踐活動的開展提供相應的依據(jù)，是有必要且有意義的工作，應受到重視[3]。

在北京冬奧會影響之下，冰雪運動的各項內容也在不斷發(fā)展，更多人對滑雪有了很大的興趣，滑雪運動也漸漸地推廣開來，已成為我國發(fā)展最快的冬季運動項目，且對專業(yè)體育院校單板滑雪教學、滑雪場單板滑雪指導、單板滑雪者自我練習等領域提出了迫切的發(fā)展要求[4]。

2 高校的冰雪體育課程現(xiàn)狀

2.1 高校冰雪體育課程開展現(xiàn)狀

通過互聯(lián)網、微信及電話咨詢等方式對各高校在校生或畢業(yè)生進行調查，發(fā)現(xiàn)開展冰雪體育課程的高校主要集中于東北地區(qū)。由于我國南北地理環(huán)境差異大，我國冰雪項目在北方地區(qū)發(fā)展快，在北京冬奧會背景下，應在全國范圍內發(fā)展冰雪項目，這樣才更利于我國滑雪運動的發(fā)展。

2.2 高校開展冰雪體育課程的好處與不足

2.2.1 高校開展冰雪體育課程的好處

第一，冰雪運動能夠對大學生的身心健康產生一定的促進作用，能夠讓校園生活更加豐富多彩，如滑雪運動娛樂性強，可以給學生帶來緊張、刺激的感覺，相比于其他體育項目更能愉悅學生的身心。

第二，對于體育教學活動來說，冰雪運動可以豐富課程內容，極大地提高學生的學習熱情和積極性，促進體育課程的發(fā)展。在教學過程中，冰雪運動不僅可以豐富學生的學習知識，還能夠鍛煉學生的體質，促進學生的發(fā)展，促使學生掌握更多的技能。

第三，在高校開設冰雪運動課程，需要有一定的基礎設施，冰雪運動設施設備的完善，能夠促使冰雪運動向社會的普及，使更多的人了解并喜歡冰雪運動，促進我國冰雪運動不斷發(fā)展。

2.2.2 高校開展冰雪體育課程的不足

第一，各高校冰雪體育課程由于限制發(fā)展的因素較多，目前沒有形成完整的教學體系。

第二，已經開展冰雪課程的高校，冰雪課程種類不多，可選擇性小，學生興趣相對不高。

第三，部分高校對冰雪體育教學重視程度不夠，教學設備、場地等不完善，體育教學師資隊伍、人力資源不足，人才儲備匱乏。

第四，全救護設備措施不完善，學生的人身安全不能夠完全保障?；┱n是體育運動風險較大的課程，加大對滑雪課體育風險的研究，將是滑雪課程發(fā)展的重要基礎[5]。

3 高校開設滑雪運動課程的可行性分析

3.1 滑雪文化人文特征

關于世界滑雪起源地的說法，在學術界一直有很大的爭論。之前滑雪一直被認為起源于4500年前的挪威或瑞典地區(qū)，直到2005年我國新疆阿勒泰地區(qū)的一位牧民在放牧時發(fā)現(xiàn)巖壁上的巖畫，畫面記錄的是古人滑雪狩獵的情景，于是關于世界滑雪起源地的研究有了最新定論，經過研究，這幅巖畫距今約有12000多年之久，是目前世界上已知關于滑雪的最早記載。2006年，國內的一些專家從各個方面對這一研究進行了論證，并得出新疆阿勒泰便是世界滑雪最早的地方。我國新疆阿勒泰滑雪地被確認后，關于世界滑雪起源時間的說法被足足向前推進了8000多年。滑雪運動一直是我國北方地區(qū)的民族傳統(tǒng)體育運動項目，具有人文、地域和資源等發(fā)展優(yōu)勢。冬奧會所帶來的冰雪文化，向人們展示了冰雪運動的魅力，這主要是由于冬奧會具有創(chuàng)新性及融合性。重點分析研究，著實探究認識東奧冰雪文化的基本特征在人類充分認識的前提下，使冬奧冰雪文化有更好、更快的發(fā)展[5]。

3.2 旱雪運動興起

滑旱雪起源于歐洲，是運動員和滑雪愛好者在用耐候性較好的改性塑料制作的模擬雪面上練習滑雪，完成基本技術動作的一項運動。旱雪是一項滑雪大眾化、平民化的利民工程。與旱冰相比，滑旱雪與滑真雪所穿裝備沒有任何區(qū)別，所以有人稱旱雪場是“滑雪駕?！?，是培養(yǎng)滑雪愛好者的搖籃。

中國旱雪是表面充滿無數(shù)圓球的結構，并配合創(chuàng)新的高彈性工程塑料，區(qū)別于歐美粗糙的旱雪結構，成為世界旱雪的升級換代品。圓珠組成的旱雪表面，既能很好地保護滑雪者，也提升了旱雪對真雪的模擬性和潤滑性，使二者的差距縮小了90%以上。

中國旱雪發(fā)展勢頭迅猛，自2010起，全國有超過10家的旱雪場已經建成或正在建設，分布在北京、四川、山東、湖南、安徽、甘肅、廣東、廣西等地。中國旱雪的發(fā)展不但能為國家培養(yǎng)初級滑雪運動員，也可培養(yǎng)數(shù)以百萬計的普通滑雪愛好者，為實現(xiàn)國家和民族體育強國夢，提高全民健身素質打下堅實的群眾基礎。旱雪運動是反季項目，不僅可以滿足北方大眾夏季滑雪的需求，更能激起南方非雪地區(qū)人群的滑雪熱情，從而早日實現(xiàn)“三億人上冰雪”的目標[6]。

4 探索高校開展滑雪課程教學模式

4.1 科學制定課程教學工作

高校體育活動必須要根據(jù)健康課程標準的相關規(guī)定來開展，同時還需要制訂滑雪課程的教學方案。另外，還要合理地安排專業(yè)的師資對冰雪運動課程進行指導，并通過一定的資金投入，建設相應的基礎設施，促進教學工作的正常開展?；┻\動有一定的局限性，因場地和天氣等原因，高校可能會無法正常教學，這就要求高校應根據(jù)學校實際情況制定滑雪課程目標[6]。

4.2 課的組織形式為選修課程

滑雪課程具有一定危險性，應重視理論與實踐相結合，突出學生的自主選擇性和課堂的開放性，培養(yǎng)大學生對人生的熱誠，增強學生的應變及適應能力。目前，我國冰雪項目課程處于發(fā)展階段，各方面尚不完善，還不適合作為必修課程。因此，在學校中設置滑雪課程一定要按照高校的具體特點來進行，同時還需要結合滑雪運動相關要求，充分發(fā)揮學校各個團體的力量，在學校中設置有關滑雪運動的講座，提高學生的興趣。

4.3 充分利用現(xiàn)代教育技術輔助教學

使用PowerPoint、Flash等軟件制作精美課件，給學生以聲像視聽感覺；為學生留出自主學習時間,鼓勵學生運用所學知識主動參與制作課件；充分發(fā)揮互聯(lián)網的傳播特點，擴大知識獲取途徑，收集整理冰雪知識，并在學習中交流，不斷創(chuàng)新活動內容，開發(fā)與冰雪相關的校本教材，如《激情冰雪——獻給長春2007年亞洲冬季運動會》一書,從冰雪運動的起源及相應的規(guī)則等方面，對冰雪運動進行全方位的介紹。

4.4 挖掘陸地體育項目替代滑雪運動

隨著科技的發(fā)展，各種設備的完善，對于不降雪或者很少降雪地區(qū)的高校，可以嘗試通過陸地模仿練習等手段來提高學生的滑雪能力，鞏固和豐富學生的知識。例如，選用與滑雪運動技術動作、體驗感覺相近的運動進行教學如輪滑、滑草、旱雪等。

5 結語

滑雪運動被人們戲稱為“白色鴉片”，它可以提高人體的柔韌性，增強心肺功能，調動情緒，促進深度睡眠，消耗過多的脂肪，增強學習能力。在高校中開展滑雪課程可以更好地促進學生的發(fā)展，如今在大學課程發(fā)展的過程中需要營造出民主和諧的環(huán)境氛圍，提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，促使學生能夠通過他們的創(chuàng)新精神來進行學習，同時在這個過程中還要培養(yǎng)學生的興趣?！懊刻戾憻捯恍r,健康工作 50年，幸福生活一輩子”充分地說明了大學生進行終身體育的意義。雖然在全國范圍內讓各個高校均開設滑雪課程是不現(xiàn)實的，但是隨著東北的二次發(fā)展，冰雪產業(yè)的進步能夠更好地促進北方體育教學的豐富與發(fā)展。冰雪課程也可以給學生帶來更好的發(fā)展空間，在北京冬奧會的契機下，相關政策的支持及現(xiàn)有技術和設備的輔助也能夠促進不同地域、層級、規(guī)模高校滑雪課程的發(fā)展。