田豐 吉林建筑大學
1.在21世紀時期現代社會的發展過程中,信息化的趨勢變得越來越廣泛,在我們的大學體育教學中,學生對于學習大學體育的興趣降低,配合度也隨之降低。在這樣的情況下,積極運用信息化教學更加有利于推動學生學習大學體育的興趣。而且在一定程度上也會加強學校對學生們的管理。當然,在教學過程中積極運用信息化技術,也是一種提高學生們的教學質量和提高教師的課堂效率非常有效的手段。
2.現在大學體育教學的現狀是體育教師仍然延續傳統的教學模式,分步驟的一步步指導學生正確動作,這樣在進行體育教學活動時,分步驟進行教學會浪費上課時間,對于教師來講,不利于提高教師的上課效率;對于學生而言,會降低學生對于體育運動的興趣和參與度。
3.每個體育教師的專業知識能力和水平不同,這樣對每個學生進行指導時的動作也不會相同。體育教師的水平不同,上課內容單一枯燥,導致學生的參與度不高,學生對于學習體育運動的興趣不大,不會以過高的激情參加到體育運動學習當中來。
我們在平常生活中進行大學體育教學時,難免會有一些學生是認為枯燥無味的,在體育教學過程中,適當的引用信息化教學進行課堂引入,有趣的教學引入會激發學生的學習興趣,更好的進入學習的狀態。當然,比如我們可以利用信息化教學的直觀性,幫助學生講解一些比較復雜的體育原理。充分運用信息化教學可以激發學生的學習興趣。新鮮的事物總是會引起學生的好奇心理,在好奇心的驅使下提高了學生的學習興趣。體育教師充分結合信息化的手段與平時課程相結合對學生開展各項教學活動,容易提高學生的學習興趣。通過信息化教學的方式,更加有效的激發學生的學習興趣和動力,體育運動的快樂也會隨之增加。比如我們可以通過運用信息化技術進行課堂導入,給學生營造一個輕松的課堂氣氛。
大學體育的教學對于大學生而言,是一門非常枯燥且無關痛癢的課程。現在的體育教師都是傳統的體育模式,比如教師可以運用信息技術的手段拓展自己的教學內容,改變自己傳統的課堂內容。所以有效合理的運用信息化教學可以促進學生的進步。充分運用信息化教學的資源共享的優點可以幫助大學體育教師進行體育教學活動。比如體育教師可以通過信息化技術找到一些適合學生們學習的課程,并且可以有效的選擇適合學生們上課的教學設備,在信息化的教學模式下是在教師與學生之間的資源共享,也可以促進教師與學生的交流學習。
教師在進行體育教學活動時,積極運用信息化的手段進行教學可以促進提高的教學課堂效率。新鮮事物總是會引起學生的興趣,在這樣的新式手段教學下,有效提高了學生的參與度,這樣一來學生的效率也隨之提高,從而改善教師的課堂效率。比如在進行體育教學過程中,教師給學生引導和糾正正確動作是非常浪費時間的,所以充分運用信息化教學,讓學生通過網絡平臺學習正確而又專業的動作是非常節約時間的。
在大學的體育教學活動中,有各種各樣的運動。比如現在很火熱的冰雪運動、體育教育等這樣的一些專業,在夏天學生上雪場幾乎是不現實的。所以充分有效的利用信息化的方式進行教學,運用科技手段模擬滑雪等等技術,是會在一定程度上幫助提高教師的教學質量。而且教師在進行最后對學生總結考試和評估的時候,充分運用信息化進行評估,運用大數據進行分析和總結,對于提高教師的質量是非常有效的。同時,體育教師要改善自己本身固有的體育教學觀念,充分積極的運用信息化教學來提高體育教師本身的綜合教學能力。在平常的體育教學活動中,體育教師要運用信息化技術來提高自己本身的課堂教育質量,傳統觀念的轉變,會引導教師不斷學習,與時俱進,提高自己對于計算機能力的掌握和運用信息化技術進行教學的水平。
在教師進行體育課程的教學過程中,體育課程相對于學科課程來講,雖然需要掌握的重難點不多,但是也是有很重要的學習點需要學生掌握和理解。比如教師在應用信息化進行教學時,也可以將信息化技術教學的核心放在體育教學過程中所遇到的重難點上。通過用信息化教學的新手段來幫助學生學習和理解體育運動中的重難點是非常有效的,同時也可以幫助學生進行體育知識方面的拓展。教師運用信息化技術中可以播放視頻的功能,清晰直觀的讓學生清楚這些體育運動知識當中的重難點。這樣可以引起學生的注意,增加他們的參與度,提高教師對于整節課堂的把控和提高教師的課堂教學效率。
在21世紀時期里,信息化技術的發展給我們的生活帶來了便利,信息化技術滲透到無處不在。作為大學的體育教師,不僅要與時俱進改變自己的傳統觀念,改變傳統的體育教學模式,更要不斷學習,提高自己對于應用計算機的能力。在進行體育教學活動中,充分運用信息化教學,提高學生和自己的課堂效率,做到合理應用信息化進行教學。所以在大學體育教學中運用信息化教學是必然的趨勢。