立德樹人視閾下大學體育課程思政教育路徑研究

趙志堅 集寧師范學院體育學院

習近平總書記對高校思政工作會議上強調，思政工作與人才培養息息相關。需將立德樹人作為一項重要的內容，在教育中充分融入思想政治工作，既要實現教學，又要做到全面育人，這樣才能保證高等教育水平得到進一步提升。習近平總書記還指出，在高等教育中需明確政治方向，這對培養全面發展的人才具有重要的影響。在立德樹人的理念下，高校需通過思想政治教育實現對各科教學的創新。需結合學生的需求，充分發揮出課堂教學的優勢，融入思想政治理論，對學生進行針對性教育和實踐，就能保證學生成為合格的人才。在大學體育教學中，要充分融入思想政治教育元素，既要提高學生的身體素質，又要以立德樹人為根本，保證學生的各項能力穩步提升。

一、大學體育教育中所包含的思政教育特征

對于人民群眾而言，體育是一項非常重要的活動。體育具有悠久的歷史和文化底蘊，通過體育可以挖掘人的精神，使人具備堅定的意志。同時，體育還能彰顯出民族精神。在體育中可以挖掘出多種多樣的德育資源，若將這些資源進行合理利用，就能保證受教育者深受啟發，獲得成長。

在大學體育教學中，教師要組織學生進行體育訓練，提高學生的身體素質，使學生掌握扎實的運動技能，養成終身體育的習慣。體育可以鍛煉學生的意志，使學生具備完善的人格，教師既要保證學生學習到與體育相關的專業理論知識，又要對學生進行針對性的技能訓練，培養學生的意志。由此可見，體育教學的目標與思政教育目標一致，二者同樣肩負著重要的任務與育人職責。

因此，可將體育教學視作思想政治教育的有力載體。將體育與思政教育有機結合，不僅可以發揮出思政教育的優勢，又能通過多元化的體育教學資源展示出思政教育的理念，對學生形成潛移默化的教育。由于體育中包含的運動項目比較多，教師可根據項目的特點，對學生進行針對性教育，使學生具備完善的人格和不畏懼困難的精神。在體育教學中涉及許多團隊協作的項目，教師可通過系統的訓練培養學生的團隊協作精神，使學生與學生之間彼此友愛，互相幫助。

二、大學體育教學課程思政開展途徑

目前，大學體育教學與課程思政的融合并不緊密。一方面是由于體育教學的模式比較單一，導致學生對學習缺乏興趣，另一方面是學校對體育教育的支持力度有限，影響體育課程作用的發揮。許多學校更加重視專業課教學，對非專業課程的支持力度不足，這其中就包括體育課。不僅如此，大部分高校的教師對體育教學也并不重視，學生并未在體育學習的過程中有所收獲，久而久之，就會導致體育教育日益得不到重視。為了改變上述問題，就要積極探索大學體育教育與思政相結合的路徑。課程思政是思政教育與體育教育的融合，需確保在每一個教學環節之中融入思政元素，實現全方位育人。由于體育教學有其自身的內涵與獨特的育人功能，在這一過程中，融入思想政治教育，就能確保體育教學實現創新。

（一）明確體育教學目標

在開展大學體育教學時，教師要做到以學生為本，對學生進行針對性的訓練，提高學生的身體素質與體育技能，使學生能夠在鍛煉的過程中獲得良好的體驗，提高學生的體育素養，使學生具備終身體育的理念，養成日常鍛煉的好習慣。對于學生而言，除了要具備扎實的體育技能之外，還要通過體育課堂不斷完善自身人格，具備堅定的意志、良好的道德品質、強烈的競爭意識與合作精神。目前，許多體育老師能夠在教學中融入基本的體育教學目標，但卻不能保證學生的體育素養得到提升。在體育教學中融入課程思政理念，就能對體育課程進行合理設置，凸顯對學生體育素養的培養。要通過體育教育實現對學生的全面培養，使學生能夠不斷進步。教師要通過體育教育使學生健康成長，具備良好的心理素質，充分凸顯出大學體育的育人價值。要更加關注教育的過程，而非僅僅將身體培育作為目標。

（二）轉變體育教學觀念

要轉變傳統的體育教學觀念，這樣才能提高大學體育教學質量，實現體育課程思政建設。由于許多教師會忽視體育教學對學生所帶來的作用，因此，體育教學所呈現出的作用往往比較有限。只有轉變傳統的教學觀念，將體育課程與其他課程平等對待，才能真正改變體育教學模式，發揮出體育的價值。要使學生能夠感受到輕松愉悅的教學氛圍，并在教學的過程中融入思想政治教學內容，使其能夠全面滲透到體育教學的每個環節之中，使學生能夠在學習體育技能的同時，感受到思政文化。

（三）對教學內容進行合理設計

在大學體育教學中，教師首先要保證學生具備良好的身心健康，對課程內容進行合理規劃，充分融入體育文化。在體育文化中，要充分展示出課程思政理念。對教學內容進行設計時，要保證教學內容對學生形成深刻的影響。比如，教師要將個人教學和集體教學有機結合，使學生能夠感受到集體的重要性，具備強烈的集體榮譽感與團隊協作精神。教師可為學生播放中國女排比賽的視頻，使學生能夠通過比賽感受到體育賽事的激烈性與愛國主義精神，以及為國家榮耀拼搏的必要性。通過這種方式就能使學生充分意識到體育學習的重要性，提高學生的思想覺悟。教師除了要保證學生掌握基本的體育知識與技能之外，還要為學生傳達深層次的體育精神，保證教學內容更加豐富，充分展示出思政教育的光芒。

在思政的教育背景下，為了充分展示出體育教學的優勢，實現體育課程思政建設，就要對體育教學的知識進行優化，引進先進的技術。要加強對教學理念的創新，善于發揮出先進技術的優勢，凸顯出體育教學的重要性。由于體育教學在我國教育事業中的發展一度不受到人們的重視，因此，其作用并未得到進一步發揮。隨著社會觀念的逐漸轉變，人們對身體素質的要求越來越高，體育教學的重要性日益凸顯。在大學教學中，為了更好的提升體育教學質量，使其與思政教育有機結合，就要轉變學生的思想觀念，使學生能夠積極參與到體育活動之中。要加強對思政教育的宣傳，保證體育教學內容更加專業，提高體育教學的價值。教師要引進多種多樣的多媒體設備，轉變傳統的教學模式，對教學資源進行有效的整合，選擇合理的教學方案。要保證教學的內容以更加直觀的方式被學生所了解和接受，使教學模式符合學生的學習習慣。

（四）引導學生具備正確的學習態度

由于學生對體育教學并不重視，而是將更多注意力放在專業課學習和實踐之中，因此，就會影響體育教學的效果。教師要轉變學生的思想觀念，使學生具備正確的學習態度。要充分發揮出思政教育的特點，對學生進行有效的引導，使學生能夠主動參與到體育教學之中，逐漸具備完善的人格。

（五）完善課程評價方式

要轉變傳統的單一評價模式，設置多元化的評價指標，才能保證體育教學得到客觀公正的評價。除了要對學生的技能進行評價之外，還要將學生的身心變化作為評價的重要依據。要進一步完善評價手段，可通過學生與學生之間的評價、學生自我評價等方式提高學生的參與度，使其能夠充分高度重視體育課程考核，積極參與到各種體育教學活動之中。

三、結語

綜上所述，由于體育教學有其自身的特殊性和必要性，因此，在開展教學時，要合理融入課程思政這一重要的理念，保證思政教育以潛移默化的方式滲透到體育教學的每個環節之中，這樣才能賦予體育教學以更加強大的優勢，吸引學生參與其中，對學生進行全方位的培養，使學生成為全面發展的人才。