體育游戲在小學體育教學中的應用①

王歡

(武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)神龍小學 湖北武漢 430056)

游戲具有趣味性、合作性、競爭性等特點，符合小學生身心發(fā)育特點，深得學生喜歡。根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，在小學體育課堂教學中，結(jié)合與教學內(nèi)容相符的體育游戲，吸引學生積極參與體育鍛煉，不僅能提高學生的運動能力，還能培養(yǎng)學生積極向上的健康心態(tài)，引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。游戲?qū)τ谛W體育課堂教學起到了良好的輔助作用，體育教師更要積極思考，認真總結(jié)，將體育游戲巧妙融合至課堂之中，使體育游戲與體育教學內(nèi)容有機結(jié)合，讓游戲為體育課堂增加趣味和色彩。

1 體育游戲在小學體育教學中的作用

體育游戲既符合新課程標準的要求，也符合小學生的身心發(fā)育特點，在小學體育教學中運用體育游戲是新時代的要求，也是一種行之有效的方法和手段。筆者通過實踐摸索，得出體育游戲的作用有以下幾點。第一，創(chuàng)新體育教學模式，傳統(tǒng)的體育教學模式較為枯燥，學生學習積極性不夠，引入體育游戲以后，學習氛圍濃厚。第二，激發(fā)學生的參與興趣。教師在教學過程一味進行技能講解練習，學生會覺得單調(diào)無聊，參與興致不高，而體育游戲使教學內(nèi)容趣味化，可以快速吸引學生學習興趣，積極參與運動，在游戲中逐漸掌握運動技能。第三，促進學生智力的發(fā)育。體育游戲使學生對運動充滿興趣，在運動中積極思考，發(fā)揮學生的聰明才智，顯著提高智力水平。第四，強化德育。體育游戲需要學生互幫互助，團結(jié)一心，在游戲中形成良好的默契，有利于道德素質(zhì)的提高。第五，形成良好的人際關(guān)系。通過體育游戲，學生會越來越熟悉彼此，每個人都樂在其中，學生之間既熟絡了，又建立了良好的友誼。

2 體育游戲在小學體育教學中的應用

2.1 準備活動中運用游戲，激發(fā)學習興趣

準備活動是體育課的準備階段，運用游戲能讓學生快速融入課堂，提高整節(jié)體育課的學習效率和氛圍。傳統(tǒng)的課前準備活動為集合整隊、慢跑、廣播操等方式，單調(diào)枯燥的準備活動消耗學生鍛煉的興趣。因此，對體育教師提出了要求，教師應該積極思考和探索，創(chuàng)新熱身方式，將游戲與準備活動巧妙結(jié)合。通過熱身游戲，讓學生身體慢慢熱起來，為接下來的課程做好充足準備，提高學生的學習熱情，防止運動損傷。教師可以根據(jù)該節(jié)課教學目標和教學內(nèi)容，合理設計適合的熱身游戲。

例如，在進行“小籃球”這一球類項目教學時，可以有序組織學生開展球性練習、原地運球、雙手胸前傳接球、單手肩上投籃等游戲活動。鼓勵學生以小組為單位進行各類比賽，用游戲的形式吸引學生積極參與體育鍛煉，并通過游戲提高學生的興趣，引導學生在游戲中充分熱身，預防運動損傷，為接下來的基本部分打好基礎。事實證明，以游戲活動的形式來引導學生進行課前準備活動，不僅能活躍課堂氛圍，還能調(diào)動學生參與體育運動的積極性，調(diào)節(jié)學生身心，為接下來的項目學習做好充分準備。

2.2 技能教學中應用游戲，引導學生思考

基本部分如果是體育技能訓練，也可以融入相關(guān)的游戲活動。運動技能是小學高段體育的基本學習內(nèi)容，引導學生掌握體育運動技能是學生身心發(fā)展的需要。通過游戲鞏固所學技能，提升運動表現(xiàn)。例如，在進行跳繩教學過程中，手和腳的協(xié)調(diào)極為重要，該節(jié)課教學的重難點是雙手正搖并腳跳，在跳繩基本練習熟練以后，就可以積極組織學生進行相關(guān)的跳繩接力游戲，游戲過程中將全班學生分為人數(shù)相等的多個小組，然后安排每一組學生分別站在A、B兩處，A點為起點，B點為終點，終點有跳繩，A、B之間的距離教師可以根據(jù)實際情況進行安排，當教師發(fā)出開始口令后，A點學生迅速朝著B點跑去，跑到B點后迅速撿起跳繩進行跳繩計數(shù)，失敗以后迅速跑回A點和下一個學生擊掌，最終記錄每個小組的跳繩總數(shù)之和，在8min的時間內(nèi)跳繩多的小組獲勝。做得好的學生好在哪里，做得差的學生有什么問題，實時對學生進行現(xiàn)場指導。學生在游戲中掌握跳繩的技能，體會比賽的刺激與樂趣。

2.3 德育教育中融入游戲，健全學生品格

體育游戲不僅能運用于上課的各個環(huán)節(jié)，還可以促進學生的德育培養(yǎng)。比如在一些集體游戲中，學生通過分享和幫助來增強彼此的默契和感情。又比如競爭類的游戲，需要學生團結(jié)協(xié)作才能最終取勝，這樣的游戲不僅可以幫助學生獲得成功的喜悅，同時對于那些紀律和規(guī)則意識淡薄的學生也很有幫助，在游戲中，規(guī)則意識極為重要，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，使學生明白規(guī)則的重要性，遵守規(guī)則，敬畏規(guī)則。引入的體育游戲要符合學生身心發(fā)育特點，比如一個班級不夠團結(jié)，集體榮譽感不強，那么就可以利用傳統(tǒng)民間游戲“老鷹抓小雞”，讓那些團結(jié)意識差的學生作為保護者，扮演“老母雞”角色，保護弱小的“小雞”，他會認真履行自己的責任，逐漸增強集體榮譽感。通過設置針對性的游戲活動，在游戲過程中潛移默化地對學生進行德育教育，逐步健全學生品格。

2.4 結(jié)束部分運用游戲，有效放松學生身心

體育課的結(jié)束部分和其他部分同樣重要，體育課的結(jié)束部分的目的是降低心率，調(diào)整呼吸，此時引入放松類游戲是最好的選擇。比如“請你像我這樣做”，教師在前面領(lǐng)操，結(jié)合舒緩的音樂，帶領(lǐng)全體學生進行放松拉伸，幫助學生舒緩身心，消除疲勞，緩解運動后的乳酸堆積，尤其在進行大強度訓練以后，以50m×8耐久跑為例，學生耐久跑練習以后大腿后側(cè)肌肉酸脹，此時可以引入節(jié)奏感較強的“拍拍手”游戲，教師播放節(jié)奏感較清晰的音樂，學生根據(jù)音樂的節(jié)奏放松拍打身體各部位，起到了很好的放松效果。這種簡單的放松游戲，不僅有助于引導學生舒緩身心，同時也有利于學生放松腿部肌肉，在愉快的氣氛里結(jié)束該節(jié)體育課程。

3 結(jié)語

總而言之，在體育課堂教學中融合體育游戲，不僅能激發(fā)學生學習的積極性和好奇心，還能讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。體育教師要認真研究教材，結(jié)合各學段教學內(nèi)容，合理設計適宜的體育游戲，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境里，既鍛煉了身體，又獲得了健康，可謂是一舉兩得。