大武術(shù)觀視域下高校武術(shù)大眾化發(fā)展策略①

蔡國(guó)強(qiáng)

(廣州華夏職業(yè)學(xué)院教育學(xué)院 廣東廣州 510935)

1 我國(guó)高校武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀概述

統(tǒng)觀大武術(shù)觀視域中，武術(shù)的種類非常的繁多。以豐富多彩的運(yùn)動(dòng)形式和別具一格的技術(shù)，在我國(guó)相對(duì)文化多元化的今天也非常具有發(fā)展的空間，長(zhǎng)久以來(lái)都被廣大人民群眾所熱愛(ài)和推廣。它具有民俗性、傳統(tǒng)性的特征，構(gòu)成了武術(shù)大眾化發(fā)展的巨大環(huán)境和空間。而對(duì)于高校武術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀而言，我國(guó)高校武術(shù)的教學(xué)形式主要分為三種：武術(shù)教學(xué)、訓(xùn)練武術(shù)以及課外武術(shù)。由于我國(guó)高校體育課程的不斷發(fā)展，武術(shù)也正在從高校群體當(dāng)中逐漸淡薄，從高校武術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀中能夠發(fā)現(xiàn)，武術(shù)教學(xué)、課外武術(shù)和訓(xùn)練武術(shù)，三種教學(xué)之間雖然同樣是學(xué)習(xí)武術(shù)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻并不相同，基本上也不相互滲透和結(jié)合，因此武術(shù)的教程缺乏了大眾化的發(fā)展程度，也脫離了實(shí)際的教學(xué)。

2 大武術(shù)觀視域下高校武術(shù)大眾化發(fā)展的有效價(jià)值和意義

2.1 為我國(guó)武術(shù)文化的傳播工作帶來(lái)有力支持

以內(nèi)容方面為角度進(jìn)行分析，武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容主要是教授由國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的武術(shù)和散打基本技能和規(guī)定動(dòng)作等；課外武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的全面內(nèi)容和技術(shù)的掌握進(jìn)行講解；訓(xùn)練武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容主要是教授由國(guó)家規(guī)定的武術(shù)競(jìng)賽的規(guī)則。

2.2 幫助高校學(xué)生增強(qiáng)體魄

以組織的形式來(lái)分析，武術(shù)教學(xué)引用的是以教師為主導(dǎo)的固定的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)；課外武術(shù)則是以學(xué)生自主為形式的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠以訓(xùn)練為主體；訓(xùn)練武術(shù)則是要配以訓(xùn)練員進(jìn)行引導(dǎo)，組織訓(xùn)練成員進(jìn)行規(guī)定訓(xùn)練。

2.3 響應(yīng)了政府陽(yáng)光體育的號(hào)召

以參與的積極性來(lái)分析，武術(shù)的教學(xué)會(huì)使學(xué)生由于內(nèi)容單調(diào)、形式單一的原因，產(chǎn)生普遍的厭學(xué)心理；課外武術(shù)的學(xué)生會(huì)由于武術(shù)形式的入門容易的原因，自主練習(xí)的積極性也比較高；訓(xùn)練武術(shù)的學(xué)生由于追求高難度的武術(shù)技能只能夠進(jìn)行高強(qiáng)度的武術(shù)訓(xùn)練的原因，往往是為了競(jìng)賽而參與，因此熱情也比較低。

2.4 強(qiáng)化我國(guó)傳統(tǒng)文化在高校學(xué)生心中的主體地位

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)文化在我國(guó)高校學(xué)生的心中的主體地位已經(jīng)逐漸薄弱。因此，在大武術(shù)觀視域下開(kāi)展高校武術(shù)大眾化的工作，能夠重塑、加強(qiáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化在高校學(xué)生心中的主體地位，讓學(xué)生能夠懂得傳統(tǒng)文化是我國(guó)民族文化的一塊瑰寶，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對(duì)于傳統(tǒng)文化的意識(shí)和理解，培養(yǎng)自身的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素質(zhì)，注重平時(shí)日常生活中的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)理解我國(guó)千百年來(lái)對(duì)傳統(tǒng)文化的推崇和培養(yǎng)意義。這不僅能夠?yàn)槲覈?guó)武術(shù)文化傳播的工作帶來(lái)非常強(qiáng)有力的支持，也能夠加強(qiáng)高校武術(shù)大眾化傳播工作的有效力度；不僅能夠應(yīng)對(duì)全球化的沖擊，以及大數(shù)據(jù)新媒體時(shí)代帶來(lái)的時(shí)代挑戰(zhàn)，也能夠使我國(guó)的傳統(tǒng)文化再次被弘揚(yáng)。

3 大武術(shù)觀視域下高校武術(shù)大眾化發(fā)展的策略和途徑

3.1 對(duì)高校武術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革

如果想要在大武術(shù)觀視域下發(fā)展高校武術(shù)大眾化，首先要對(duì)高校的武術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，要使學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)和了解武術(shù)，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)武術(shù)的意識(shí)。在現(xiàn)如今許多的高校中，武術(shù)教學(xué)目前還處于規(guī)定好的套路和技能的束縛之中，缺少了與課外武術(shù)教學(xué)的關(guān)聯(lián)。在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，也只是讓學(xué)生片面地去對(duì)學(xué)校所教的武術(shù)課程進(jìn)行理解，從而產(chǎn)生了消極的心理和情緒。因此大武術(shù)觀視域下使武術(shù)大眾化高效開(kāi)展，一定要改革高校武術(shù)教學(xué)。其中，可以從教學(xué)模式上進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式單一化的缺陷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，在課堂教學(xué)當(dāng)中，采用師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)氛圍的同時(shí)，也能夠使學(xué)生以自身感興趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在技能上為學(xué)生建立起對(duì)于學(xué)習(xí)武術(shù)的知識(shí)體系網(wǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作和套路規(guī)則方面的精細(xì)講解，規(guī)范學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作，為今后的自學(xué)和自練環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生端正自身學(xué)習(xí)武術(shù)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)武術(shù)基本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要能夠熟悉掌握武術(shù)的基本知識(shí)和練習(xí)的正確方法，在自學(xué)和自練的環(huán)節(jié)當(dāng)中，要能夠懂得使用正確的熱身方式，避免身體某些關(guān)節(jié)或部位受到損傷，要保證自身的安全。

3.2 加強(qiáng)高校武術(shù)教育的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)水平的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

擁有水平高超的教師就相當(dāng)于完成了一半的教學(xué)任務(wù)。因此，在大武術(shù)觀視域下，要想做到武術(shù)大眾化高效發(fā)展，就一定要加強(qiáng)高校武術(shù)教育的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)水平的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。因此，高校在此期間，要大力提供資金和技術(shù)方面的支持，培訓(xùn)高校武術(shù)教師去學(xué)習(xí)專業(yè)的武術(shù)相關(guān)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作要領(lǐng)，要讓教師能夠做到課前精準(zhǔn)備，課中對(duì)學(xué)生秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)其武術(shù)錯(cuò)誤動(dòng)作要做到及時(shí)糾正。高校也可以與當(dāng)?shù)氐捏w育院校建立起友好的伙伴合作關(guān)系，積極地引進(jìn)體育專業(yè)院校畢業(yè)的專業(yè)師資人才，注重培養(yǎng)大眾武術(shù)、競(jìng)技武術(shù)以及傳統(tǒng)武術(shù)相結(jié)合的教學(xué)理念，要重視對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的方法的掌握，才能夠打造出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這是最主要的改革工作目標(biāo)。

3.3 對(duì)武術(shù)表演以及名家講壇進(jìn)行有力推廣

有了實(shí)踐的教學(xué)還不足以在大武術(shù)觀視域下，發(fā)展高校武術(shù)的大眾化趨勢(shì)，這也需要高校為學(xué)生積極推廣名家講壇以及講座，讓學(xué)生能夠借助名家的講解，學(xué)習(xí)真正的武術(shù)，能夠正確認(rèn)識(shí)到，武術(shù)是中華文化的魅力瑰寶，也能夠理解武術(shù)的重要意義。通過(guò)名家的講解，有利于幫助學(xué)生提升自身的武術(shù)內(nèi)涵和對(duì)武術(shù)文化內(nèi)容的理解程度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于武術(shù)的喜愛(ài)。此外，武術(shù)表演并不只是影視劇中的武術(shù)表演，影視劇中的武術(shù)表演只是更加重視于某種特效展示手段，一味地追求視覺(jué)感官效果，這并不是武術(shù)的真正含義及所要表達(dá)的內(nèi)容，它往往遮蓋了武術(shù)的真實(shí)內(nèi)容。因此，如果能夠?qū)⒚抑v壇與武術(shù)表演方面進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，就能夠強(qiáng)而有力地幫助學(xué)生對(duì)武術(shù)文化形成正確的認(rèn)識(shí)和理解，能夠充分發(fā)揮武術(shù)文化的欣賞價(jià)值以及作用，也能夠吸引更多的學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)武術(shù)。

3.4 加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生武術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)工作，并在各方面上為其提供大力的支持

高校的武術(shù)教學(xué)，不僅僅是一個(gè)要為學(xué)生形成一套完整的武術(shù)基本知識(shí)，以及技能方法的學(xué)習(xí)過(guò)程，也是要讓學(xué)生能夠以自我為中心，加強(qiáng)對(duì)武術(shù)文化的建設(shè)工作，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑽湫g(shù)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，并且，以自我為中心豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在大武術(shù)觀視域下，高校武術(shù)大眾化的發(fā)展也要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生武術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)工作，注重社團(tuán)方面的培養(yǎng)，要在各方面為其提供大力的支持，具體可以分為以下3點(diǎn)內(nèi)容。

3.4.1 場(chǎng)地設(shè)施方面

就場(chǎng)地設(shè)施方面來(lái)說(shuō)，大眾武術(shù)的練習(xí)環(huán)境和競(jìng)技型的武術(shù)比賽是有差距的。大眾武術(shù)的練習(xí)環(huán)境的規(guī)格和要求并不是非常高，主要采用平整的場(chǎng)地，對(duì)于訓(xùn)練的設(shè)施也可以按照原有的傳統(tǒng)武術(shù)方面的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕ㄔO(shè)，對(duì)于條件較好的高校可以建設(shè)安全性更高的專業(yè)場(chǎng)地。

3.4.2 民間交流方面

從民間交流方面的角度而言，可以通過(guò)增強(qiáng)民間交流，使高校的武術(shù)學(xué)生團(tuán)隊(duì)能夠收獲更多與武術(shù)相關(guān)的信息和素材，這不僅能幫助團(tuán)隊(duì)拓寬練習(xí)渠道，也能夠幫助學(xué)生增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高?？梢耘c當(dāng)?shù)叵噜彽母咝Ｖg建立起合作、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，邀請(qǐng)鄰近的高校學(xué)生武術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽和交流，這不僅能夠使高校和高校之間形成良好的伙伴關(guān)系，也能夠促使大武術(shù)觀視域下高校武術(shù)大眾化的發(fā)展。

3.4.3 教師的技術(shù)指導(dǎo)方面

就教師的技術(shù)指導(dǎo)方面而言，高校的武術(shù)學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)在掌握標(biāo)準(zhǔn)武術(shù)動(dòng)作的前提下，提升自身的武術(shù)技能，這就需要有專業(yè)的武術(shù)教師的教學(xué)和指導(dǎo)。高校可以為學(xué)生團(tuán)隊(duì)引進(jìn)專業(yè)的師資隊(duì)伍，配以高水平且經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員作為指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉和自我學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂教學(xué)和課后自我訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。

在課堂學(xué)習(xí)中，教練員可以以自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生進(jìn)行技術(shù)方面的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和條件，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)化自身的動(dòng)作技術(shù)，提高自身的武術(shù)修養(yǎng)和內(nèi)涵，讓自身得到全面的發(fā)展和提升。

在課后進(jìn)行自我訓(xùn)練時(shí)，教練員可以通過(guò)要求學(xué)生拍攝訓(xùn)練視頻的方式，了解學(xué)生課后的自我訓(xùn)練情況，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。要考量到學(xué)生的自身發(fā)展需要和條件進(jìn)行課后輔導(dǎo)，可以為學(xué)生推薦相關(guān)的、有效的學(xué)習(xí)方法和資源渠道，讓學(xué)生能夠豐富自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。也可以積極地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)有助于高校武術(shù)文化大眾化的宣傳工作，讓學(xué)生能夠傳播武術(shù)文化，為武術(shù)文化實(shí)現(xiàn)大眾化提供有力的支持，要求學(xué)生要弘揚(yáng)武術(shù)文化積極優(yōu)秀的一面，吸引更多的學(xué)生群體前來(lái)學(xué)習(xí)，這對(duì)弘揚(yáng)和發(fā)展我國(guó)的傳統(tǒng)文化也存在著一定的推動(dòng)作用，不僅能夠有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于武術(shù)文化的學(xué)習(xí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生弘揚(yáng)發(fā)展傳統(tǒng)文化的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)以及道德素質(zhì)，更好地面對(duì)未來(lái)生活中所出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，更好地為國(guó)家社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，大武術(shù)觀視域下高校武術(shù)大眾化發(fā)展面臨的現(xiàn)狀可以總結(jié)為：武術(shù)的種類非常繁多，在高校武術(shù)教學(xué)中包括了課外武術(shù)、武術(shù)訓(xùn)練及武術(shù)教學(xué)三方面，但由于各種因素，導(dǎo)致了武術(shù)教學(xué)脫離了實(shí)際的意義。因此，高校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到大武術(shù)觀視域下高校武術(shù)大眾化發(fā)展的有效價(jià)值和意義，能夠?yàn)槲覈?guó)武術(shù)文化的傳播工作帶來(lái)有力支持的同時(shí)，也能夠幫助學(xué)生形成增強(qiáng)體魄的意識(shí)，不僅響應(yīng)了政府陽(yáng)光體育的號(hào)召，也能夠重塑、加強(qiáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化在我國(guó)高校學(xué)生心中的主體地位。