體育思想政治教育功能的實現路徑分析①

唐欽

(廣東生態工程職業學院 廣東廣州 510520)

隨著社會的發展及人們意識形態的演變，對體育的理解已不再僅限于原本的體魄鍛煉，而是上升到通過身體運動促進身心發展的層次。體育本身具有的思想政治教育功能是很豐富的，同時在形式上也具有其他思想政治教育工作不具備的特色，不僅能夠培養人拼搏進取的精神，還能作用于健全人格的塑造。對于學生而言，實現體育思想政治教育功能能夠有效強化學生思想政治教育力度。

1 體育的思想政治教育功能

體育的思想政治教育功能體現在指導性、塑造性與激勵性三方面[1]。

1.1 指導性功能

體育思想政治教育的指導性功能主要表現在思想及行為兩方面內容。其中，思想上的指導具有貫穿體育教育全過程的特點，其重點在于在教育過程中貫徹愛國主義教育及集體主義教育，同時幫助學生建立健全人格發展，由此可見，體育思想政治教育在思想上的指導性，具有與社會的主流思想相吻合的特點。體育思想政治教育在行為上的指導性是通過體育規則及理念的規范性實現的，通過對國內各種體育教育的分析可以看出，體育教育在實踐過程中首先強調的是愛國主義教育，并將其作為教育全過程的指導性思想，在此之上的教育具有完善個人人格的特點，強調受教育者養成積極、健康、公平的體育競技精神，這從體育原則中的“友誼第一、比賽第二”就可以看出來，而對于個人人格的健全也體現在體育教育追求個人的“更高、更快、更強”方面，因此體育思想政治教育還會培養人的競爭性，重視受教育者對自身發展的持續性，“永不止步”這一口號就是這種持續性的具體體現[2]。

1.2 塑造性功能

體育思想政治教育的塑造性功能是指其教育過程中對受教育者人格的塑造。構成一個人人格的因素是很復雜的，不僅包括個人意識形態，同時也包括價值觀念、心理因素等多方面內容。就思想政治教育的本質而言，其最終結果依然是作用于人格的塑造與完善。體育作為一種帶有強競技性色彩的活動，在競爭過程中必然會出現輸贏，而競爭落敗者難免會因失敗產生挫敗感，體育的思想政治教育即可從這方面開展，通過對落敗者進行心理上的疏導，幫助落敗者認清落敗的原因及造成失敗的因素，而正確有效的思想政治教育能使落敗者全面認識客觀環境的復雜性與自身的不足，從而激起落敗者的不想輸、不怕輸的意志，并鼓動落敗者認真審視自身的缺陷，使落敗者燃起完善自身的斗志[3]，并養成堅韌、強大、正直的思想品質與積極向上的人生態度。體育思想政治教育的塑造性功能，從這方面體現得淋漓盡致。

1.3 激勵性功能

激勵性功能是幾乎所有思想政治教育形態都具有的功能，而體育思想政治教育在激勵性功能上的表現自有其特色。體育思想政治教育的激勵性功能不僅體現在對失敗的直面與鼓勵中，還表現在日常體育訓練過程中對受教育者潛能的激發。教育者需要靈活運用各種教育方式，在幫助受教育者認清客觀實際情況的同時，也使受教育者正視自身的能力、思想及素質上的局限，借助對比、競爭激發受教育者的主觀需求?？偠灾?，體育思想政治教育的激勵性功能是全面而深入的，不僅體現在體育教育及體育競技的過程中，也體現在體育教育的思想及原則上。

2 我國體育思想政治教育的現狀與目標

2.1 我國體育思想政治教育的現狀

我國體育思想政治教育在國家層面的效果是很理想的，這從我國運動員在歷年奧運會中力爭上游的表現就可以看出，我國的體育健兒在國家體育運動強項上謙虛謹慎、精益求精，在弱項上也是分毫不讓、勇往直前。但在國家之下，高校及社會體育思想政治教育卻面臨著一定的問題，主要表現在運動員的體育精神尚存不足，以及教育過程缺乏應有的嚴謹性、規范性及合理性等方面[4]。

改革開放之后我國的經濟建設水平得到飛速發展，而再之后隨著我國加入國際世貿組織，更使得我國經濟建設水平達到了新的層次。盡管這種發展切實作用于我國人民物質生活的提升，但由于社會教育理念更替、社會結構演化并未能夠與經濟發展水平相協調，而人的思想認知提升速度也未與經濟發展相匹配，造成了包括社會結構、教育、價值體系、行為規范、生活方式等與經濟發展水平呈現出一定落差的情況。同時，政治上的改革在時效性上也體現出些許不足。以上種種造成了當前社會對思想政治教育認識的深刻程度受限，因而也就制約了包括體育思想政治教育在內的一系列思想政治教育工作的成效。而這種制約的存在，也使得體育思想政治教育及其他思想政治教育雖然獲得了資源、人力等各方面的大量支持，但其教育結果卻并沒有呈現出相應的狀態。簡而言之，就是各種投入并未有效達到理想的效果。

2.2 體育思想政治教育的目標

借助體育活動進行思想政治教育，本身是對我國思想政治教育體系的完善。從這一角度上來看，體育思想政治教育具有補足我國思想政治教育體系的作用。體育教學本身具有鍛煉體魄的根本作用，而鍛煉的過程又能完善受教育者人格的不足，這是由于鍛煉過程能培養受教育者的拼搏意識、堅強的毅力，而用于檢驗鍛煉成果的競爭與比賽又直接涉及受教育者的責任感與榮譽感。綜合這些內容來看，體育思想政治教育在新時代下的目標，是借助體育鍛煉幫助受教育者完成思想意識與個人心理狀態的培養，并最終使受教育者成長為符合社會主流思想意識與社會發展需求的人才[5]。

3 體育思想政治教育功能的實現路徑

3.1 更新教育理念

教育理念的更新是實現體育思想政治教育功能的關鍵。這里說的教育理念更新包括但不限于正視體育教育的思想政治教育功能，還包括對體育思想政治教育功能的延伸。首先需要明確的是，要使體育教育的思想政治教育功能得以實現，就必須先肯定體育在思想政治教育方面的價值。這就需要包括社會、教育機構及其他體育教育相關單位與個人，對體育鍛煉及體育競技活動建立正確而全面的認知，充分意識到體育鍛煉在教育過程中發揮的作用、體育教育的本質及其背后的價值。在此基礎上還需要對體育在思想政治教育方面的功能進行延伸，通過深化體育精神的教育作用，來使教育者及受教育者均能夠建立起對體育教育功能的充分肯定，以確保體育教育能夠充分發揮其在思想政治上的教育功能[6]。

3.2 做好教學形式的設置

體育教育在具體的教學形式上主要以課堂為主，但相比其他文化課程而言具有一定的靈活性，對場地也有相應的要求。不同類型的體育項目需要在不同的教學場地中才能發揮其教育作用。而對于教學的具體內容而言，要使其具有相應的思想政治教育功能，就需要對教學內容進行調整，在教學內容中加入思想政治教育相關的因素，比如在課堂內容中加入競技環節，以培養受教育者的競爭意識與拼搏意識，除加入競爭環節之外還可采用其他教育者考證過的、行之有效的具體方法。為使教育內容具有針對性與全面性，可打破原有的教學組織，針對受教育者的能力及表現上的差異進行分層，開展不同層次的針對性提升教育。同時，為確保受教育者的全面成長，教學內容中還需要加入其它體育理論知識，如體育項目發展歷史、當代發展狀態等內容，來拓展受教育者的知識面，從而強化受教育者的認知能力。也可在理論知識講解中，引入體育運動先進人物的事跡或建國以來國家在體育運動行業的艱難發展歷程與光輝成就，來對受教育者進行思想政治教育，培養受教育者堅韌不拔、刻苦奮斗的個人素養及高尚的愛國主義情操。

此外，教學過程中需注意規范化的教育，通過考勤及其他先進的管理方法，以提升受教育者的紀律性，培養受教育者遵守紀律的思想意識，并嚴格執行教育過程中的紀律管理工作，做好教育過程中的組織工作，強化受教育者遵守規則的意識，并幫助受教育者養成自律、自我約束的良好習慣。

3.3 重視體育文化的建設

良好的群體文化氛圍能夠影響個體的思想情操，因此要使體育的思想政治教育功能得以實現，還需重視體育文化的建設。體育文化的建設能夠營造出良好的育人環境，同時也能幫助受教育者養成正確的價值取向、法制觀念及規則意識。因而體育文化建設應得到充分重視，以確保體育思想政治教育能夠對受教育者產生潛移默化的影響。

在具體的做法上可分為大小兩方面。大的方面以物質、精神及制度文化建設為主。物質文化建設主要包括體育器材、體育設施及體育服裝的購置，這些物品的購置需要以受教育者的審美為主要參考因素，同時還要能表現出體育運動的主體，并具有一定的審美價值。體育精神文化的建設則是要強調各種體育精神的講解分析，來使受教育者受到體育精神的影響，并確保這種講解能夠振奮受教育者的精神。體育制度的建設則涉及體育活動中的規范，以確保受教育者在從事體育活動時能夠有效管理自己的做法與行為，養成尊重裁判、尊重對手的體育精神，但對于競技過程中的不公正現象也應勇敢提出質疑。小的方面則在于重視體育實踐活動的開展，來確保受教育者能夠通過體育實踐活動磨練自身的意志與精神，需要注意的是，在開展體育實踐活動的過程中，應處理好受教育者之間的肢體摩擦，并抓住這一機會及時進行思想政治教育工作，來實現體育思想政治教育的功能。

4 結語

體育在思想政治教育上有其獨特的功能與價值，而要實現其功能與價值的路徑也非常多，并不僅限于更新教育理念、設置教學形式及建設體育文化。體育教育工作者應重視體育思想政治教育功能的實現，靈活運用各種教學方法，最終滿足社會對體育思想政治教育功能的需求。