鄉村幼兒園建筑設計策略探討

曹杰，黃艷雁

（湖北工業大學土木建筑與環境學院 湖北 武漢430068）

1 幼教建筑發展背景

自我國改革開放四十多年以來，我國經濟發展就在不停的提升，人民生活質量越來越好，現在也處于改革與發展的關鍵階段，學前教育作為我國社會公共服務體系的重要組成部分和民生的重大需求，其已經成為我國教育改革的重點之一。2010年以來，我國就頒布了很多關于發展學前教育的綱要，加大學前教育的財政投入，支持學前教育的發展，時至今日，我國的學前教育事業已取得質的飛越。

鄉村地區的學前教育也是我國學前教育的重要部分，我國貫徹落實科學發展觀、建設中國特色社會主義國家、實現中國夢、構建和諧社會、促進城鄉協調發展和社會與教育公平的背景下，促進社會和諧發展，發展好鄉村學前教育顯得非常重要，特別是發展相對落后的山區，更應該重點對待趕上社會平均水平。

不管是在基礎設施方面還是在教育理念上都與城市存在著很大的懸殊。

2 貴州鄉村幼教建筑現狀問題

近年來，貴州省把教育作為財政支出重點領域予以優先保障，其中在學前教育上“十三五”規劃以來貴州省累計投入54億余元補助支持各地新建、改擴建鄉鎮（街道辦事處）公辦幼兒園800余所，村級（山村）公辦幼兒園3000余所，雖然政府大力發展鄉村學前教育，但由于貴州鄉村的社會與生活環境還是相對落后，致使貴州鄉村的學前教育事業在發展過程中還是存在著大量的問題，甚至朝著錯誤的方向發展。根據實地調研和已有的前人研究資料記載，從建筑的角度出發，與建筑相關的方面，可以將貴州鄉村幼教建筑的現狀問題歸納為以下六個方面：鄉村幼兒園的選址布局、幼兒園教育模式、幼兒園的功能設置、幼兒園的基礎設施、幼兒園的建筑物理空間環境、幼兒園的安全管理。

2.1 鄉村幼兒園的選址布局

貴州經濟發展較為落后，鄉村經濟發展更是不平均，社會公共服務無法滿足人們的需求，鄉村幼兒園作為社會公共服務的一部分，因缺乏科學合理的規劃與設計，導致鄉村幼兒園在選址布局時出現了以下問題：

（1）幼兒園分布密度低，服務半徑過大，很多村寨都沒有設置幼兒園，孩子要想入園，需要長途跋涉到鄉鎮中心就讀，十分不便利；

（2）幼兒園分布不均衡，鄉村的幼兒園大多數集中在鄉鎮中心區域；

（3）幼兒園的資源分配不平衡，幼兒園所需的人力、財力、物力一般都分配集中在鄉鎮中心的幼兒園，村級幼兒園資源匱乏；

（4）大多數幼兒園選址在鄉鎮主干道或者道路交叉口附近，或是靠近人流嘈雜的區域，周邊物理環境與安全性較差，易造成不良影響；

2.2 幼兒園的功能設置

在實地調查中發現，許多鄉村幼兒園并沒有完善的功能配置，甚至有的是用老舊房屋改建而成的幼兒園，可想而知這些幼兒園肯定不符合幼兒建筑設計規范，而且連幼兒的一些基本活動都不能滿足。在這些幼兒園當中，最突出的問題主要有以下幾點：

（1）功能分區混亂，教學區、辦公區、后勤區相互交叉，不僅不方便管理，而且對幼兒的日常活動也存在安全隱患；

（2）功能房間喪失，因為幼兒園面積有限，很多房間存在共用的情況，例如廚房與餐廳共用；一些基本的功能房間也不能配備，例如晨檢室、保健室、醫療室、多功能教室、衣帽間等等；

（3）功能面積不足，一些鄉鎮中心的幼兒園生源充足，有些班級人數達到40～50人1個班，導致室內活動室人均面積只有1m2/人，低于《托兒所、幼兒園建筑設計規范》中的標準。

2.3 幼兒園的建筑物理空間環境

鄉村幼兒園的建筑物理空間環境，主要包括建筑室內的通風、采光與照明、溫度與濕度、保溫與隔熱，建筑的物理空間環境能夠影響人們的心理狀態與情緒，所以幼兒園的物理空間環境塑造顯得格外重要，他能夠影響幼兒對于這個世界的探索與認知，我們調研的鄉村幼兒園中，它們大部分都存在以下兩點問題：

（1）改擴建的幼教建筑多為住宅改造，存在采光通風差的問題，室內夏天悶熱冬天寒冷，不適宜幼兒的健康成長；

（2）新建的幼教建筑，采光通風有所改善，基本滿足日照需求，但是對于空間的塑造沒有研究，室內空間單調枯燥，不能夠為幼兒營造舒適的空間環境；

中國鄉村幼兒園從20世紀40年代發展至今，取得了很大的進步，但是由于長期城市鄉村的二元結構模式發展，導致許多鄉村學前教育問題沒有得到足夠關注和及時修正，阻礙著鄉村學前教育的發展。很多學者通過對鄉村幼兒園的調查，針對鄉村學前教育的實際問題，從教育學、經濟學和管理學等不同方向和層面提出相應的解決辦法，例如加大財政投入，提高教師待遇，加強師資培訓，加快相關法律法規建設等等。然而很少有學者從建筑學的角度針對改善鄉村學前教育事業提出解決策略，但不可否認的是建筑學和建筑相關學科卻在其中起到關鍵性作用，對后期的正常運營和發展有深遠的影響。

3 鄉村幼教建筑的設計策略

3.1 鄉村幼兒園選址規劃策略

幼兒園的選址對于幼兒生活環境的塑造，幼兒教學和后期運營，園區周圍環境，幼兒的接送便捷性都造成直接影響，考慮到鄉村地區人口密度低，聚落分布零散，交通不方便等因素，所以在選址過程中應該把幼兒人身安全放在首位考慮，對每一個影響因素進行仔細考量，根據實地情況制定相應策略。

幼兒園的選址應該考慮安全、衛生、安靜、便利等因素，我們根據對貴州鄉村幼兒園的調研以及網上資料的分析與總結，針對貴州山區的特定地勢與環境，我們發現在鄉村幼兒園選址規劃的過程中可以遵循以下設計策略：

（1）基地周邊的市政基礎配套設施應盡量完善，保證幼兒園在使用過程中的日常需求和后續的正常運營；

（2）選址應考慮交通便捷，且處于附近村寨聚落的中心位置，人口居住密度較大的區域，方便幼兒的接送；

（3）幼兒園的主要出入口應避免與鄉鎮主干道直接連接，在萬不得已的情況下，應預留號緩沖空間，做好防護措施；

（4）盡量遠離自然地帶的危險區域，例如水庫、河流、池塘、易塌方滑坡的山腰、山谷等地方；

（5）充分利用鄉村自然植被條件好的地方，利用自然植物和農作物的多樣化，增加幼兒園周圍景觀綠化環境；

（6）幼兒園不宜位于鄉鎮中心區域和人流密集、喧鬧的場所，避免嘈雜的環境對幼兒園產生不良的影響。

（7）選址時應考慮周圍建筑物對幼兒園的影響，避免對幼兒園產生自然采光的遮擋，保證幼兒園區域有足夠的日照；

（8）遠離易燃易爆、火災隱患大、存在傳染污染的建構筑物，與其他危險源應保持足夠的安全距離，例如變電站、高壓線、鍋爐房等。

3.2 幼教建筑設計策略

綜合分析和總結國內外優秀幼兒園建筑的設計案例，可以從規模策劃、布局規劃、功能房面積配比、室內趣味空間營造、戶外空間設計建造材料等方面進行思考與討論，從而得出一些有意義的結論。

（1）在對建筑設計之前，應該做好該園服務對象的調查，確定服務區域內的幼兒人數，幼兒年齡段，確定好班級數量與規模，用可持續發展的角度去思考預留發展用地，這樣才能更好的設計出符合當地使用的幼兒園舍；

（2）在建筑布局時，根據不同功能分區的內在聯系，從建筑總平面出發，充分考慮建筑的地域性，結合貴州地域氣候、地形地貌和周邊實際情況合理的布置幼兒園總平面，讓各功能區之間既有聯系又不干擾；

（3）在對室內空間設計時，應擺脫老舊的設計觀念，不要把每一個空間都給他死板的定義，就比如人們普遍認為交通空間只是聯系功能用房的走道，其實交通空間的設計應該結合開放式的幼兒教學理念，交通空間不一定是走道，它也可以是一個神秘趣味的場所，引入自然光、植物、雨水等自然元素到交通空間內部，讓幼兒體驗這個建筑給他帶來的樂趣，感受這個世界多彩有趣的一面，多在室內空間中思考如何加入有趣元素引起兒童的興致；

（4）一個好的戶外空間設計對于幼兒的身心健康發展提供良好條件，在保證安全的情況下，戶外空間的設計應該鄉村的特點，盡量多的營造不同的體驗場所，例如一些種植養殖區、稻田泥塘區、游戲器械區、沙地水池區等等，這樣不僅營造了很多趣味空間，還讓孩子更多的了解接觸自然元素；

（5）鄉村地區的幼兒園建筑所用的建筑材料，應該因地制宜，而不是一味的沿用城市的風格標準去建設，每個地方都有每個地方的民族風情，建筑也一樣，它也應該具備當地民族風格，所以在材料使用上保證安全堅固耐用的前提下，盡可能的使用當地建造材料和工藝是最理想的狀態。

4 結語

在國內外很多優秀幼兒園建筑案例的分析基礎上，結合對貴州地區鄉村幼兒園現狀問題的調研，提出了一些對于貴州地區新建鄉村幼兒園的設計策略的思考，盡管這些地區的鄉村環境和學前教育事業發展存在一些共性問題，但由于貴州民族眾多，各個民族區域的鄉村幼兒園建筑也有自己的個性問題，我們在考慮共性問題時，也要關注當地的特殊性問題，在不違背國家幼兒園建設規范和標準的前提下，盡量尊重當地的民俗習慣和地域文化以及當地的區域環境。