廖肇銀 萬(wàn)永勇 蔡華風(fēng)

“人生百年，立于幼學(xué)。”這是梁?jiǎn)⒊凇墩撚讓W(xué)》中的話，意思是人生百年，建樹(shù)立足于幼年所受的教育。

近年來(lái)，贛州市把補(bǔ)齊學(xué)前教育短板列入各級(jí)政府重點(diǎn)工程，逐年加大公辦園建設(shè)力度：2016年實(shí)現(xiàn)了每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1所公辦中心幼兒園目標(biāo)，2017年實(shí)現(xiàn)了常住人口2000人以上行政村有公辦幼兒園的目標(biāo)，2018年起實(shí)施“名校+”集團(tuán)化辦園戰(zhàn)略，優(yōu)質(zhì)園發(fā)展如雨后春筍，遍地開(kāi)花。

近日，記者在贛州市章貢區(qū)、贛縣區(qū)、南康區(qū)采訪，了解到贛州市在實(shí)施“名校+”集團(tuán)化辦園戰(zhàn)略后，形成了以強(qiáng)園帶弱園、名園帶新園、總園帶分園、城區(qū)園結(jié)對(duì)鄉(xiāng)村園的集團(tuán)化辦園模式，看到了“名校+”集團(tuán)化辦園助力學(xué)前教育跨越式發(fā)展的喜人成效，看到了在優(yōu)質(zhì)園里孩子快樂(lè)幸福的童年生活，看到了孩子入優(yōu)質(zhì)園后家長(zhǎng)的獲得感，看到了幼教老師們滿臉的自豪感。

快速化

“能讓孩子在家門(mén)口上一所好幼兒園”是不少家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源的期盼，“成幼教之業(yè)，奠百年之基”成為贛州市教育工作者譜寫(xiě)學(xué)前教育新篇的共識(shí)。

2015年前，贛州市章貢區(qū)保育院是區(qū)屬唯一的公辦幼兒園，是家長(zhǎng)們心目中的“好園”。

2015年至2019年，章貢區(qū)順民意、為民想，出臺(tái)了《章貢區(qū)深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)改革實(shí)施意見(jiàn)》，早先一步推進(jìn)集團(tuán)化辦園實(shí)踐，實(shí)行一體化管理、一體化教研、一體化培訓(xùn)，以章貢區(qū)保育院為總園的集團(tuán)化分園達(dá)6所。

“樹(shù)大分杈，子大分家。”2020年，為挖掘各分園的潛力、激發(fā)各分園的活力，章貢區(qū)實(shí)施了集團(tuán)化分園“退出”總園的試點(diǎn)工作，建立了由總園的單元集團(tuán)化到分園獨(dú)立、并駕齊驅(qū)的多元集團(tuán)化發(fā)展機(jī)制。章貢區(qū)保育院和區(qū)第八、第十一、第十二、第十三保育院退出原章貢區(qū)保育院教育集團(tuán)，實(shí)行獨(dú)立辦園，與新建成的區(qū)第十五保育院組建成6個(gè)學(xué)前教育集團(tuán)、13個(gè)園區(qū)。

2020年9月、10月相繼開(kāi)園的贛州市保育院國(guó)際院區(qū)、天璽院區(qū)、經(jīng)開(kāi)院區(qū)，使得老牌優(yōu)質(zhì)的贛州市保育院“品牌進(jìn)社區(qū)、覆蓋中心城區(qū)”的戰(zhàn)略由思路變成了現(xiàn)實(shí)。裝修一新的蓉江院區(qū)于2021年9月開(kāi)園，與贛州市保育院原有的南、北院區(qū)一起，標(biāo)志著贛州市保育院“2+2+2”（2所優(yōu)質(zhì)院+2所小區(qū)配套新園+2所合作園）集團(tuán)化辦園規(guī)模正式形成，見(jiàn)證了贛州市學(xué)前教育集團(tuán)化辦園的速度。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。贛州市保育院院長(zhǎng)鄒琴香說(shuō)：“為充分發(fā)揮老牌優(yōu)質(zhì)園的帶動(dòng)輻射作用，市保育院集團(tuán)化辦園是以管理機(jī)制、內(nèi)部制度、院區(qū)文化、考核評(píng)價(jià)‘四個(gè)一體化推進(jìn)的。”

截至2019年底，擁有30萬(wàn)人口的贛州市南康城區(qū)只有2所公辦幼兒園，學(xué)位僅有幾百個(gè)，供需矛盾非常突出。為了緩解城區(qū)公辦園嚴(yán)重不足的矛盾，南康區(qū)探索了“總園+分園”“轄區(qū)小學(xué)+幼兒園”集團(tuán)化辦園模式，城區(qū)實(shí)現(xiàn)了以省示范幼兒園南康區(qū)幼兒園為總園輻射9所分園、市示范幼兒園南康區(qū)第二幼兒園為總園輻射13所分園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心園為總園輻射轄區(qū)內(nèi)公辦幼兒園的學(xué)前教育集團(tuán)化辦園的跨越，公辦幼兒園學(xué)位猛增到19834個(gè)。

“南康學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)從‘補(bǔ)短板到‘固根基再到‘揚(yáng)優(yōu)勢(shì)的突破提升，得益于集團(tuán)化發(fā)展，‘硬件過(guò)硬、軟件夠勁讓學(xué)前教育的量與規(guī)模實(shí)現(xiàn)了雙提升、雙突破。”南康區(qū)教科體局黨委委員鄭啟開(kāi)說(shuō)。

贛縣區(qū)是江西兩個(gè)國(guó)家學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)之一，按照“鎮(zhèn)村一體、獨(dú)立辦園”的思路和“辦管分離”的原則，以3所省示范幼兒園、20所市示范幼兒園為龍頭，以教研為抓手組建5個(gè)大片區(qū)學(xué)前教育集團(tuán)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立中心幼兒園的基礎(chǔ)上，每所村級(jí)學(xué)校均實(shí)現(xiàn)了校中有園、園在校內(nèi)的“廣覆蓋、保基本”目標(biāo)。

“繼中心城區(qū)學(xué)前教育集團(tuán)化辦園模式日趨成熟之后，贛州市其他縣（市、區(qū)）學(xué)前教育的集團(tuán)化也在陸續(xù)推進(jìn)，呈現(xiàn)出向上、向好、向優(yōu)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，為全市的‘擇園熱降了溫。”贛州市教育局學(xué)前教育科干部鐘慧娟說(shuō)。

均衡化

“幼兒園已美化一新，設(shè)備也已入場(chǎng)，眼看著要完成移交，孩子們馬上就可以在家門(mén)口上公辦園了。”章貢區(qū)第十六保育院周邊的小區(qū)業(yè)主們，對(duì)幼兒園的即將開(kāi)園充滿著期待。

章貢區(qū)第十六保育院隸屬于先行開(kāi)園的第十五保育院，2所同規(guī)模、同設(shè)計(jì)的幼兒園，實(shí)行“兩塊牌子、多個(gè)園區(qū)、一個(gè)法人、一套班子”的單法人緊密型學(xué)前教育集團(tuán)模式，園區(qū)不僅布局科學(xué)、合理，現(xiàn)代化教學(xué)配套設(shè)施齊全，還配備了保健室、多功能廳、閱覽室、科探室、建構(gòu)室、美術(shù)室以及戶外操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、沙水池等，是一所環(huán)境優(yōu)美、富有童趣的兒童樂(lè)園。

“實(shí)現(xiàn)‘幼有所育是第一步，做到‘幼有優(yōu)育才是核心。以成熟園帶動(dòng)新辦園、管理新辦園，納入集團(tuán)化管理，實(shí)現(xiàn)了成熟園與新辦園師資的均衡配置、靈活使用，讓新辦園開(kāi)一所優(yōu)一所。”章貢區(qū)第十五保育院院長(zhǎng)陳萍說(shuō)。

“多所院區(qū)、高位推動(dòng)、統(tǒng)一管理、有張有弛”是贛州市保育院集團(tuán)化辦園的鮮明寫(xiě)照。在這個(gè)學(xué)前教育集團(tuán)里，集團(tuán)黨政一把手負(fù)主體責(zé)任，管理人員橫向到邊、院區(qū)負(fù)責(zé)人縱向到底，“三重一大”均由集團(tuán)黨政聯(lián)席會(huì)決定，日常行政管理由院長(zhǎng)辦公會(huì)決策，形成了院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、書(shū)記統(tǒng)領(lǐng)思想工作的管理格局，實(shí)現(xiàn)了教師“集團(tuán)聘、院區(qū)用”，使各院區(qū)師資力量均衡化，滿足了院區(qū)所在小區(qū)適齡兒童“上好院”的需求。

2017年，南康區(qū)幼兒園按省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)選址新建，在原址上創(chuàng)辦了南康區(qū)第二幼兒園。受原址建筑和場(chǎng)地的限制，南康區(qū)第二幼兒園被一條老街隔為南園和北園，按照南、北兩園老舊樓房特點(diǎn)改造一新，進(jìn)行了配套裝修、特色創(chuàng)建，成為市示范幼兒園。

“環(huán)境是重要的教育資源，能有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。今年，我園著重在軟件上下功夫，每班確定一個(gè)環(huán)創(chuàng)風(fēng)格設(shè)計(jì)，比如原木風(fēng)、森林系、地中海、英倫風(fēng)等，還有孩子們喜歡的米奇、小豬佩奇、超級(jí)飛俠等主題。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)置了3至5個(gè)活動(dòng)區(qū)角，有閱讀天地、趣味拼搭、叭叭劇場(chǎng)、快樂(lè)廚房等，投放了豐富的低結(jié)構(gòu)材料和半成品器材，幼兒可自主到閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)參與體驗(yàn)環(huán)創(chuàng)活動(dòng)，做環(huán)創(chuàng)主人。”南康區(qū)第二幼兒園園長(zhǎng)謝云凌說(shuō)。

2020年春，南康區(qū)新增47所公辦幼兒園，其中13所列為南康區(qū)第二幼兒園分園，由該園對(duì)各分園進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按總園與分園“同理念、同課程”要求，構(gòu)建幼教聯(lián)盟體，積極承辦、開(kāi)展各類(lèi)跟崗培訓(xùn)、教研活動(dòng)，共同提升辦園品質(zhì)。

優(yōu)質(zhì)化

質(zhì)量是幼教永恒的主題。

贛州市保育院、贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園、贛州市南康區(qū)幼兒園、章貢區(qū)第十五保育院是江西省學(xué)前教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)園。贛州市保育院鄒璐、章貢區(qū)第十五保育院陳萍、贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園蘇蕓紅是江西省學(xué)前教育領(lǐng)航者，她們借勢(shì)借力，在提升自身的同時(shí)，發(fā)揮集團(tuán)龍頭園和帶頭引領(lǐng)示范作用。

贛州市保育院把重心放在軟件提升、固本浚源上，邀請(qǐng)全國(guó)知名專(zhuān)家對(duì)接幫扶，以引進(jìn)華東師范大學(xué)研究生為內(nèi)驅(qū)力，借助外聘名師力量，做足做深全體教師成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃。以課題為抓手，各院區(qū)分別以閱讀、游戲、科技、自然為課程特色，豐富多彩的院區(qū)文化成為贛州市學(xué)前教育一道亮麗的風(fēng)景。

贛縣區(qū)、南康區(qū)則建立了教研結(jié)對(duì)制度，組建區(qū)級(jí)“名師工作室”，先由片區(qū)集團(tuán)名師領(lǐng)銜，各成員園優(yōu)秀青年教師進(jìn)行“1+N”教研結(jié)對(duì)，然后N名教師返回各園區(qū)，與園區(qū)教師互幫互學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園有1個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室（蘇蕓紅名師工作室）、4個(gè)區(qū)級(jí)學(xué)前教育講師團(tuán)，它們運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量將5所城區(qū)公辦園與10所城區(qū)民轉(zhuǎn)公幼兒園進(jìn)行教研結(jié)對(duì)，高質(zhì)量開(kāi)展一園一品的游戲化、生活化課程教學(xué)，探索“五角五課五識(shí)別”實(shí)踐（標(biāo)本角、種植角、飼養(yǎng)角、藝術(shù)角、建構(gòu)角），把游戲課安排在山坡上、小溪邊、樹(shù)林里、田間地頭和沙地里，還孩子一片自由呼吸的天地。

“作為全國(guó)學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)，注重挖掘本土資源，傳承紅色文化，探索游戲化教學(xué)，讓課程游戲潤(rùn)澤快樂(lè)童年，是我們提升保教質(zhì)量的主要任務(wù)。”江西省學(xué)前教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)專(zhuān)家、“蘇蕓紅名師工作室”領(lǐng)銜名師、贛縣區(qū)城關(guān)幼兒園北園黨支部書(shū)記蘇蕓紅說(shuō)。

贛州市集團(tuán)化辦園實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育跨越式發(fā)展，產(chǎn)生了“集成效應(yīng)”，取得了“1+1>2”的效果，讓更多孩子享受到了優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，滿足了更多家長(zhǎng)對(duì)孩子入優(yōu)質(zhì)幼兒園的渴盼。

“為破解底子薄、基礎(chǔ)弱、優(yōu)質(zhì)資源不足難題，下一步我們將嘗試實(shí)施學(xué)前教育集團(tuán)化‘準(zhǔn)入退出、考核獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制，通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源集團(tuán)化輻射，不僅有效擴(kuò)充城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)前資源，也把優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育輻射到鄉(xiāng)村去，全面提升全市學(xué)前教育質(zhì)量。”贛州市教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)曾麗芳說(shuō)。