高?；瘜W實驗室“三廢”排放收集及處理方法

婁陽(貴州工業職業技術學院，貴州 貴陽 550008)

0 引言

2021年6月10日，十三屆全國人大常委會第二十九次會議經表決，通過了《中華人民共和國安全生產法》，此法的制定是為了加強安全生產工作，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟社會持續健康發展。其中就包含了危險化學品等常規安全領域的相關規定。

近年來全國多所高校發生了多起重大的實驗室安全事故，造成人員傷亡和經濟損失，所以高?；瘜W實驗室安全工作十分重要，也應納入《中華人民共和國安全生產法》的管理范圍，確保實驗室與師生的人生安全。

《中華人民共和國環境保護法》是我國的基本國策，隨著我國經濟、政治、文化等各個領域發生深刻的變化，迫切需要廣大群眾提高相應的法制觀念和環保意識，加強環境保護，發揮防治污染的積極作用。高校師生在進行化學實驗時，也會產生“三廢”，如處置不當就會造成環境污染。

1 高校化學實驗室產生的廢物種類及分類

高校化學實驗室產生的廢物主要有廢氣、廢固和廢液三種。廢氣的來源主要是實驗中化學試劑的揮發、分解和泄漏，分析過程中的產物等。廢固的主要來源則是化學反應過程中產生的沉淀，日常消耗破損的玻璃儀器和包裝材料，以及多余的固體試劑、紙張和濾紙?！叭龔U”中主要以廢液居多，主要有分析后剩余的殘液、多余的樣液，失效的試劑，洗液，儀器清洗用液，以及清掃的廢水等。

據統計，一所高校每年產生的廢液就有10 000～30 000 L左右，廢液中含有不同的化學成分，如果直接排放會給周邊水庫湖泊，地下水造成生物的、物理的還有化學污染?；瘜W污染物質大致作下分類[2]：

(1)無機物污染物質：污染水休的無機物物質有酸、堿和一些無機鹽類，會使水體pH值發生變化，妨礙水體自凈作用，腐蝕船體或水下建筑，影響漁業。

(2)無機有毒物質：主要有汞、鎘、鉛、砷、錳等有潛在長期影響的，對生態和人體有嚴重危害的金屬。

(3)有機有毒物質：大多是人工合成的有機試劑、多環芳烴、芳香烴等，化學性質很穩定，很難被生物分解。

(4)需氧污染物質：含有碳水化合物、蛋白質、脂肪和酚、醇等有機物，在微生物作用下分解需要大量的氧氣。

(5)植物營養物質：含有大量磷、氮等植物營養物質。

(6)油類污染物：主要是石油及衍生物。

2 高校化學實驗室廢物存在的環境和安全隱患

高?；瘜W實驗室日常教學和科研產生的廢物，有著其特殊性，按照GB 8978—1996 《污水綜合排放標準》中的第一類、第二類污染物排放標準，化學實驗室產生的廢液不能直接排放。隨意排放會對大氣、水、土壤等造成更嚴重的危害，這就要求高校必須制定管理監督制度，加大宣傳力度，提高老師和學生的法制觀念和環保意識，在日常的實驗操作行為中嚴格按照制度對廢物進行收集、存放和處理，同時接受社會和相關部門的監督[1]。

化學實驗室“三廢”如果處理不當，還有可能引發爆炸、火災等安全事故，輕者受傷，重者死亡。近幾年來，有多所高校化學實驗室發生了重大的安全事故，比如氣體泄漏，引發火災爆炸。還有學生出于好奇把未知溶液倒在一起引發噴濺傷人事件等。圖1為化學實驗室所發生的安全事故現場。

圖1 實驗室安全事故現場

3 化學實驗室“三廢”的處理要求

(1)儲存場地的要求：場地必須作硬化處理，場所應防水、防高溫，通風良好，有專門的警示標志。分類存放。門口張貼醒目標志，場內做好分類。

我們場內分類的做法是：分成幾大區域，如下：

①固廢：有色玻璃廢棄試劑瓶及破損儀器、無色玻璃廢棄試劑瓶及破損儀器、有色塑料廢棄試劑瓶及破損儀器、無色塑料廢棄試劑瓶及破損儀器、廢棄藥品及沉淀殘渣、金屬、紙張。

②液廢：有機易燃廢液、有機非易燃廢液、pH大于7無機酸與金屬混合物、pH小于7無機酸與金屬混合物

(2)儲存容器的要求：儲存容器必須統一規格(我們用的是藍色塑料桶/50 L)，確保不破碎、不泄漏，桶上粘貼或懸掛危廢識別標志，密封。儲存期限不得超過一年。

危險廢物標識標簽如圖2所示。

圖2 危險廢物標識標簽

(3)收集的要求：科學合理的安排實驗流程和操作，盡量減少廢物量，減少污染，做好記錄，指導學生分類收集，做好臺帳。

(4)處理的要求：對于產生的化學廢物應先采取減害性預處理，科學回收利用，科學規劃減少化學試劑的用量、降低化學廢物的體積、數量和危險程度，防止處理過程中的負荷和二次污染。

(5)記錄的要求：專人負責制。專人認真填寫《工業危險廢物管理臺帳》,內容包括危險廢物基本信息(類別、pH值、成分、儲存量、產生源、廢物嗅、色、形態、危險特性、產地等)、廢物流向、利用數量、自行處置數量、情況等記錄表，保證記錄的真實性。

4 化學實驗室“三廢”的處理方法

(1)廢氣：無毒氣體和少量有毒氣體采用直接通過通風廚和通風管道，經過空氣稀釋后排放；針對大量有毒氣體，可根據不同的化學性質進行吸收處理，無害后排放。如：堿性NH3可用回收的廢酸進行吸收，而酸性氣體如SO2等則可用廢堿溶液吸收后排放。對于可燃性氣體，或含苯、醛、酮、醇等有機氣體在排放口燃燒排放也可除污染。

(2)廢固：分類收集(如玻璃分類、紙張分類、藥品分類、沉淀殘渣分類、金屬分類等)回收利用，不能利用的交由有資質的相關處理機構處理。

(3)廢液：①無毒害的廢液，如濃度低的無機鹽NaAc等可以直接排放。②普通廢液，可通過氧化還原、酸堿中和處理后加水稀釋至鹽類濃度低于5%后排放。如HCl和NaOH反應生成鹽和水。③含有重金屬的廢液，可通過混凝沉淀法處理。如含汞廢液，可將pH值調至8～10，再加入過量Na2S，使其生成HgS沉淀，再加入Fe(OH)3共沉淀后分離除去。④有機廢液可以通過物理法(過濾、沉淀、上浮、隔油和離心分離等)、化學法(通過化學反應來分離、去除廢液中呈溶解、膠體狀態的染污物或將其轉化為無害物質)、生物法(通過微生物的代謝分解，使有機污染物轉化為穩定、無害的物質)

對于實驗室內無法自行處理的 ，則聯系有處理能力并且有資質的單位統一處理。

5 健全學校安全管理機構

要健全學校的安全管理機構，各級機構人員到位，明確管理職責，層層簽訂責任書。完善管理制度，特別是危險化學品的管理、人員的管理，包括實驗過程中產生的“三廢”管理。

6 結語

作為日常教學和科研的高?；瘜W實驗室，管理上應上至領導層，下至普通一線老師和同學，都應把實驗室“三廢”的處理作為重要的工作來抓，要把法律意識和環保意識深刻融入到日常行為和教學中去。要加強“三廢”處理的制度建設，嚴格、具體、明確地實施下去，改善并完善“三廢”處理的設施和條件，以保證此項工作順利的實施。

教學上，應科學合理地制定設計實驗教學，在實驗過程中盡量選擇能廢物循環利用的試劑，并減少浪費 ，選擇排放量少、無毒害、易處理的實驗項目，改良實驗條件，改進不合理的部分，科學地選擇方法和試劑。讓老師和同學們在點點滴滴的教授與學習中提高安全環保意識，做到人人安全、人人環保。