講策略，重方法，提能力

黃慧敏

摘 要：中考是學生們學習生涯的第一大考，是步入下一階段的重要節點，從某一方面對學生的命運有著重要影響。所以教師和學生都是十分重視中考，在日常的教學過程中，教師們采取多種多樣的教學方式使學生們掌握知識，為了能在中考中取得優異成績。數學是一門重要學科，在中考中占據著重要地位，因此，對于初三學生們的數學復習是非常重要的，掌握一個良好的復習方法可以使整個學習過程更加高效。本文就初三數學的復習指導方法進行分析，通過講策略，重視方法，提高學習能力方面引入。

關鍵詞：初三數學;復習策略;學法指導

引言：

學生們在步入初三復習階段時，學習壓力和升學壓力就會立刻襲來，因為學生們在初三復習階段要將整個初中學到的知識進行總結分析，學生們要在短時間內將知識全都鞏固、復習是非常困難的，所以必須要講究正確的復習方法來提高復習效果。這就要求教師們在教學過程中不能一味地向學生們教授知識而不考慮學生們的真實情況，教師應該對學生們進行科學合理的引導，把復習方法交給學生們。學生們引用爭取的復習方法不但可以減輕教師的教學壓力，而且還能提高自己的復習效率和質量。

一、初三學生們的數學復習現狀分析

初三復習階段是整個初中時期最難、最苦、最累的時候，初中這些學科每一科都是極為重要的，直接影響最后中考的總成績，尤其是數學，相較其他學科難度更大，學生們需要整合歸納總結整個初中所學的全部知識，將這些知識融入到大腦中從而能夠在中考的時候取得理想的成績。

現在有很多初三的學生們不知道整理不知道從哪入手，大腦一片空白，無法形成一個具體的復習框架而使自己心理壓力越來越大，內心發慌。這樣的學生不在少數，還有的一些學生知識掌握程度較差，這時候就不能和成績相對好的學生在同一起跑線上，要根據自身情況進行復習，成績相對較差的學生們應該將課本中講的知識點都摸透，把基礎知識都要掌握了，這樣才能縮短和成績較好的學生們之間的差距。

二、初三數學復習學法指導策略

（1）重視夯實基礎

通過對近些年的數學試題分析，數學考試對課本內容基礎知識的考查占有很大的比重，這就意味著學生們必須把自己的數學基礎打實，將基礎知識能夠熟練掌握運用。學生們在學習數學知識的時候鞏固課本中的基礎知識，這就好比我們蓋房子，想要蓋一座堅固的房子就必須有一個結實的地基，而基礎知識就是整個數學的“地基”，所以在進行初三數學復習的時候一定把握好對基礎知識的掌握，要求我們回歸課本，幫助學生們將課本內容簡潔快速的通順一遍，然后根據這一遍的回顧，學生們需要了解到自己在哪個章節或者哪些知識掌握得不夠熟練，再進行精細的鞏固，為之后的備考打好基礎。

教師們可以在第一輪復習中，引導學生們主要針對課文中一些公式、定理、概念的復習，將數學知識串聯起來，幫助學生在自己的大腦里形成知識框架，進而能夠更清晰地分辨每個知識點。例如，復習平行四邊形的內容時，首先掌握平行四邊形的性質和定理，然后擴展學習平行四邊形對角互補、線段平行等一些相關知識，再通過一些例題練習來找出題中的隱藏條件，方便能夠更高效地找出答案。由此可以看出，鞏固數學基礎知識是非常重要的環節，學生們只有將基礎夯實了，才能對后邊的拓展練習理解起來更加容易。

（2）歸納總結，培養邏輯思維能力

在中考的數學題目中，題型變幻多端，幾乎不會出現和以前一樣的題目，學生們在復習的時候，老師講了這一道題，聽明白了，但是換一個新題目，學生們就束手無策，這樣對學生們的學習是極為不利的。教師應該教會學生們如何總結歸納知識點，當講某一道題的時候，先要找出本題考查的知識點是什么，做題要先有屬于自己的一套思維邏輯，不能看到題感覺自己會提筆就寫，當算了半天發現解答不出來了，這樣既浪費時間又算不出正確答案。教師在帶領學生們進行復習的時候，將不同題型進行歸納，然后統一傳授解題思路和技巧，再找出相同類型的題目多加練習，那么學生們就能掌握此題型，從而達到舉一反三的效果。

（3）制作錯題本，查漏補缺

既然是復習，那么最不能缺少的就是錯題本。錯題本是學生們進行數學復習的過程中不可或缺的東西，學生們在經歷每一次模擬考試或者月考周考，將自己的錯題總結到錯題本上進行整理，用不同顏色的筆作出標記，并把解題思路或者解題方法寫在題目下邊，能更好地幫助學生們查漏補缺。很多學生發懶，不想寫，認為在浪費時間。其實則不然，當自己整理好一遍曾經自己的錯題遠比做一道新題有用的多，總結錯題是為了將這種題型能夠熟練掌握，下次考試再遇到就能算出正確答案。

這種查漏補缺的過程就是為了反思自己，能夠有效幫助學生了解自己的不足并且能夠及時更正，由此可見，學生們要養成整理錯題的習慣，重視錯題本的作用，充分利用好錯題本，幫助學生能夠對自己的復習有一定的掌握。所以錯題本對于提高學生們的數學成績是極為有利的。

結束語

總的來說，初三數學復習一定要選用正確的復習方法，教師進行科學合理的學法指導，從而幫助學生們在復習過程中做到事半功倍的效果。復習前制定復習計劃，建立知識框架，這樣才能有條不紊地進行復習。教師們還應該傳授學生正確的復習方法，培養學生的邏輯思維能力，將復習科學有效地進行。復習要做到講策略，重方法，提能力，這樣才能達成最理想的復習效果。

參考文獻：

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[2]袁惠瓊.初三學生中考數學復習的策略[J].青年報，2019-10-25（003）.