自己的人生自己走

張野峰

對于高中生來說，他們處在即將成年的關鍵時期，走過了九年的小學與初中生活，很多學生習慣了在老師與家長的要求下生活學習，而一進入高中，他們會覺得自己已經長大，父母平時慣用的命令式的說話與溝通方式會讓他們感到不適。這時父母要及時調整心態，主要做好學生的心理工作，讓他們能夠安心、心無旁騖地度過三年的高中生活。

我的學生小北，當年是以不錯的成績考到學校的。小北入校時，我就了解到，小北初中時學習成績也非常好，從小父母離異，小北一直和母親生活，他的母親是一名醫生，個性很強勢，對他要求也特別嚴格。從小北初中同學的口中得知小北從小學到初中每天幾乎都被學習占滿，很少有娛樂的時間，在學校時朋友也比較少。

對于這樣一個生活中全是學習的學生，我心中充滿了好奇。從小北入學后第一天我就悄悄地觀察著他，小北上課的眼神并不像其他學生，有一種對任何事都不在乎的感覺。高一一年，小北和其他學生一樣，上課積極思考，認真聽課，理科成績特別好。小北有變化是從高二開始的，高二有幾次考試小北考得并不理想，我就找了一個空余時間，把小北叫到了辦公室。小北是一個比較沉默的學生，如果直接談成績，小北未必想與我溝通，于是我就從生活談起：“你在老師眼里一直是一個聰敏上進的孩子，將來你想考什么學校，對未來的職業有什么規劃？”當提到職業，小北低下的頭一下子就抬起來了，“老師，其實我從小就特別喜歡計算機編程一類的，但只要我接觸電腦，我媽就認為我是在玩，不好好學習，高一時我曾和她說將來想考計算機專業，但我媽強烈地反對，她想讓我學醫，但我對當醫生一點興趣也沒有，而且看著我媽早出晚歸，特別辛苦，不知道她是怎么想的，從小到大，什么都管，連我將來做什么都要管……”小北很少在我面前說這么多話，我知道，這個話題讓小北打開了話匣子，學生處在青春期，且學業壓力比較大，出現一些情緒波動也屬正常。作為一名高中老師，在學生的這個關鍵階段，不僅要讓學生努力學習知識，還要時刻關注學生的情緒狀態，良好的心態是他們前進的動力。

聽到小北說到這些，我知道，有必要找小北的媽媽談一談了。找了一個小北媽媽休息的時間，我和她坐在辦公室里聊了起來。小北的媽媽很知性，對于自己的職業，她表示雖然很辛苦，但仍舊充滿了激情。“小北說，你很希望他將來當一名醫生。我周圍的醫生朋友，大部分不愿意兒女從事這個行業，就是覺得太辛苦。你為什么希望小北將來從事這個職業？”我問道。“一是我認為醫生這個職業很受人尊敬，再有小北這個孩子性格比較沉穩，我認為他很適合當一名醫生。”小北媽媽說道。我肯定了小北媽媽的想法，但我也表示希望她能尊重孩子自己的選擇，“我知道當父母的都希望孩子將來有一個光明的前途，但不能將父母的想法強加給孩子。我當了多年高中老師，見過各種各樣因選專業而糾結的學生，曾經有學生在父母的命令下，選了不喜歡的大學專業，在上了一段時間后又退學重新參加高考。所以還是要從孩子的興趣出發，他感興趣的一定會充滿熱情。”聽了我的話，小北媽媽表示回家后會好好考慮這個問題。

幾天后，小北告訴我，他媽媽已經不像以前那么強烈地反對他的職業選擇，表示讓他再慎重考慮考慮，等高三畢業時根據成績再決定去向。

自各省陸續啟動新高考改革后，高中生職業生涯規劃就顯得很重要，不僅關乎學生將來要從事的職業，也涉及目前學生要重點學習的科目。從高一開始，教師就要引導學生明確自己的目標，對于像小北這樣，能夠從興趣出發早早地規劃好自己以后的人生方向，無疑是非常明智的。但像小北媽媽這樣的家長也是普遍存在的，這也是人之常情。不過作為家長要尊重孩子的選擇，以孩子感興趣的方向為出發點。同時教師要做學生的參謀與心理咨詢師，時刻關注著學生的心理變化，給學生提出中肯的建議，為家長與學生搭建好溝通的橋梁。

■ 編輯/李? ? 莉