規范漢字書寫課程標準連載（三）

許曉俊

第二部分 課程目標

一、總目標

1.在規范漢字書寫過程中，培養愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發展個性，培養學生細心、集中意志的習慣，提高專注度，提升自信心，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。

2.認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優秀文化的營養，提高文化品位。

3.培植熱愛祖國語言文字的情感，增強寫好規范漢字的自信心，養成良好的規范漢字書寫習慣，初步掌握規范漢字書寫的基本方法。

4.在訓練動手能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。學習科學的訓練方法和思想方法，逐步養成循序漸進、崇尚真知的科學態度。 能主動進行探究性學習，在書寫實踐中運用所學基本技法。 能正確、規范、工整地書寫漢字，并有一定的美觀度和速度。

5.具有獨立臨摹的能力，學會運用多種臨摹方法。有較為豐富的積累和良好的臨寫能力，注重情感體驗，發展感受和理解能力。

6.能較端正地聽寫生字、抄寫詞語，能根據語文課程的需要，運用常見的表達方式美觀流暢地進行寫作。

7.具有日常拼音、字母、數字的書寫基本能力，學會橫寫的橫中線對齊的方法，初步達到各門功課的作業能夠熟練、流利、整潔、美觀、便捷地書寫。學會使用常用的書寫工具（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水筆）使用。初步具備“提筆即是練字時”的能力。

二、階段目標

第一學段（1 ～2 年級）

（一）規范識寫

1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字、練好字的愿望。

2.認識常用漢字1600 個左右，其中800 個左右會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫形態，常用偏旁部首的構成關系，能按筆順規則用鉛筆正確地寫字，注意間架結構的基本合理。初步感受漢字形態各異的形體美。

4.努力養成良好的寫字習慣，重點做到寫字姿勢（坐姿）、握筆姿勢、運筆方法都要正確，以確保規范、端正、整潔的基本書寫要求。

5.學會常用標點符號、字母、數字、漢語拼音的規范書寫，熟記《漢語拼音字母表》并正確規范地默寫。

6.學習規范漢字的結字方式，能借助生字表掌握筆畫之間的基本離合關系（相離、相接、相交）。

（二）書寫技法

1.書寫雙姿正確，不急不躁，專心致志。

2.掌握“三指虎口”執筆要領，做到“指實掌虛”，執筆的松緊度、角度要適當，執筆高度要根據每個孩子的手指長短而定（不能統一為毛筆小楷大拇指離筆尖“一寸”），以不擋住視線為準（通常2 厘米左右）。

3.學習正確的運筆方法，用三指的伸縮動作進行書寫（不需要用手腕為支點來書寫），這樣才能逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受鉛筆書寫中的力度、速度變化，逐步掌握鉛筆可以逐步改變角度書寫的特點。

4.要用便捷的運筆方法來完成6 種基本筆畫（點、橫、豎、撇、捺、提）的書寫，學會由輕漸重的尖狀起筆方法，掌握穩定的向不同方向行筆的能力，運用簡潔的手指提按動作完成尖狀和圓狀的收筆方式。熟練掌握彎、提、折、鉤等各種復合筆畫的形態變化及其寫法。

5.由易到難逐漸掌握由兩個筆畫、三個筆畫、四個筆畫（逐漸增多）構成的偏旁部首的寫法，了解這些偏旁部首筆畫之間的構成關系及其規律，理解部分偏旁最后一筆的書寫筆順及形態變化是為了與另一個部件第一筆之間的筆意連貫（銜接）。

6.寫好獨體字，逐步感受長、短、方、扁、正、斜等不同外形的漢字構造美感，掌握獨體字十種類型的結構特征。

7.初步掌握合體字不同類型的特征，把握左（中）右結構、上（中）下結構的長短、高低、寬窄、高矮的對比關系和部件之間的比例關系。了解各種（半）包圍結構的位置與比例關系。

（三）臨習熟記

1.要引導學生認識習字格（田字格、米字格）的名稱和作用， 識別習字格的橫中線、豎中線、斜線、左上格、右上格、左下格、右下格，熟知漢字各種筆畫的行筆方向， 會參照字帖上的范字找到第一筆的起筆與收筆在習字格中的位置， 讓學生初步掌握借助習字格把握字的間架結構和書寫規則， 把字端正地寫在格子中間。

2.描紅是傳統摹帖方法，除了要求學生描準確位置以外，還要讓學生熟練書寫每一個筆畫，以及筆畫之間的呼應關系。

3.養成讀帖的好習慣，要學會認真仔細觀察范字的方法，要根據范字的外觀造型來臨摹，并進行比對后調整、改進，養成良好的“精準臨摹”習慣。 （四）書寫應用

1.抄寫生字時不要參照語文課本上印刷楷體字，要參照盡量好的手寫規范漢字楷體范本。并記住字形，盡量接近范字去書寫。

2.聽寫詞語時要用正確的運筆方法寫準確每個筆畫的形態，平時練習臨寫過的生字、詞語要盡量接近范字。

3.在寫話中（寫自己想說的話和想象中的事物）樂于運用臨摹時學到的生字和詞語的間架結構，不隨意亂寫，在清楚連貫地表達自己的意思同時，能流暢、規范、工穩、整潔地書寫在作業紙面上。

（五）綜合性學習

1.對每個字的構成與寫法有好奇心，能就感興趣的字提出問題，結合課內外臨摹學習，共同討論。

2.結合語文生字和詞語學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己對手寫體范字的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區書法（寫字）活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

第二學段（3 ～4 年級）

（一）規范識寫

1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字、練好字的愿望。

2.累計認識常用漢字2500 個左右，其中1600 個左右會寫。

3. 必須養成良好的寫字習慣，保持坐姿、握筆姿勢的完全正確、運筆方法的準確嫻熟。

4. 熟悉鋼筆的性能與使用方法，掌握鋼筆富有彈性的書寫特點，能利用鋼筆的彈性更好地、有提按地書寫漢字的基本筆畫，熟悉生字中出現的偏旁部首構成關系，能按正確筆順規則流利書寫，間架結構合理。進一步感受漢字的形體美。

5.學習筆畫變化的客觀屬性（長度、角度、弧度），理解漢字線條美的本質屬性（剛柔相濟）。