幼兒園大班社會教案:我肚子里有寶寶了

查小蘭

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-246

一、設計思路

作為幼兒園大班的一名教師，同時也是懷孕六個月的“準媽媽”，隨著孕期的增加肚子也在不斷的變大，班級小朋友們的好奇心也越來越重。他們偶爾會私下小聲討論，也會有小朋友直接過來問我有關腹中寶寶的問題，問題涉及的內容非常多，且千奇百怪。有小朋友過來問問題的時候碰上胎動，小朋友會忍不住碰一碰，摸一摸，彼此之間友好的進行交流，然后問題就會逐漸延伸到自己身上去，想知道自己是從哪里來的，是否也會有這樣的行為，當時的狀況又是什么樣的。本次活動開展的靈感就是來自于小朋友的日常問題中。該活動盡可能的綜合并運用了語言、科學和生活等領域的文化和實踐內容，目的是通過活動的開展，培養幼兒的自主探究能力和意識，解答幼兒有關寶寶在媽媽肚子里是如何生長的問題，從對孕期媽媽體型和生活的變化狀況了解媽媽懷孕的辛苦，激發幼兒對媽媽的孺慕之情。

二、活動目標

1.感想孕期十月的辛勞，樹立愛護媽媽的觀念，學會感恩母親。

2.在活動中，觀察胎兒在子宮中生長變化情況。

3.培養學生的積極探索精神和自我情感表達能力。

活動準備：

故事：《在媽媽的肚子里》，課件，視頻，有聲繪本。

三、活動過程

（一）以老師為觀察對象，設置問題，導入課堂

師：孩子們，你們觀察一下老師，現在的我和之前的我有什么地方不一樣呢，我變成什么樣了，是胖了還是瘦了？和其他老師或是家長做對比，我有哪里不一樣呢？

幼：變胖了，肚子變大了，是懷孕了，有小寶寶啦···

師：嗯，小朋友們說的都對，現在的我比之前胖了，肚子變大了，肚子里有了小寶寶。

（通過對比，設置選擇項的問題，引導小朋友們可選擇性的展開對比，進行回答，引發出下文，進行課堂主題活動的導入，激發全體幼兒們的探索和求知欲望）

（二）播放孕期幻燈片，讓幼兒們直觀的了解寶寶在媽媽肚子中生長的狀態

1.小朋友們，我們每個人都有自己的家是不是？圖上的寶寶出生之前也有自己的“小房子”，而且你們知道寶寶會在自己的小房子里住多久嗎？肚子周圍那些縈繞在寶寶旁邊的流動的東西又是什么呢？

2.老師給幼兒們介紹，寶寶所在的“家”的名字叫做“子宮”，子宮是寶寶成長的地方;寶寶和媽媽連接的那根細細的帶子叫做“臍帶”，是給寶寶輸送營養的通道，還能夠將寶寶排泄的廢物運輸出去;在寶寶周圍流動的那些液體叫做“羊水”，羊水不僅可以起到保護寶寶的緩沖作用，還能夠保持子宮內溫度的穩定，相當于給寶寶穿了一件“保溫服”。

3.

通過對孕期階段性圖片的展示，讓幼兒們看到隨著時間的增加寶寶不斷生長，媽媽肚子不斷變大的狀態。配合圖片上孕婦體態的變化，展示媽媽懷孕期間隨著肚子不斷增大帶來的困擾和疲憊，讓幼兒知道媽媽懷孕的辛苦，學會感恩。

（三）觀看課件——展示胎兒在母體中的生活狀態

1.小朋友們有人會游泳嗎？胎兒在很小的時候會像小魚一樣在媽媽的肚子里游來游去，一會跑到東邊，一會游到西邊，特別的歡快。

2.在寶寶稍微大一點以后，會伸伸他們的小手和小腳，和媽媽親切的互動，偶爾還會踢上幾腳，媽媽就會“哎呦哎呦”的，這是小寶寶在告訴媽媽他現在醒著呢，求媽媽關注。

3.小朋友們有沒有吃多了打嗝的經歷？寶寶在媽媽肚子里也會打嗝;偶爾還會吃吃自己小手，偶爾把自己縮成一團。

（四）觀看有聲短視頻《在媽媽的肚子里》，學會感恩

1.短視頻的名字是什么？

2.故事中的寶寶心情感知狀態是哪種變化？是從一開始的自由自在到后期感覺憋悶嗎？寶寶對媽媽和外界的感知是從什么時候開始的？

3.教師小結：媽媽為了讓胎兒健康的發育，會吃很多營養品，堅持每天散步，給寶寶講故事、聽胎教音樂，讓寶寶感受到母親的愛意。

4.媽媽非常愛自己的寶寶，那么作為一個長期以來一直在接受愛的人，我們應該怎么做去回報我們的媽媽呢？

5.最后朗誦冰心的詩歌《紙船》，結束本次活動。