新時(shí)期中學(xué)德育工作創(chuàng)新及策略

萬(wàn)思泉

摘要：隨著新課改政策精神的充分實(shí)施，“立德樹(shù)人”的觀念已經(jīng)成為廣大教育工作者的共識(shí)。這也就意味著，德育工作在統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作中將具有更加突出的地位和作用。作為德育工作的主要實(shí)施者和推動(dòng)者，中學(xué)班主任要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期下德育工作開(kāi)展的重要性和必要性，以高度的責(zé)任感和使命感積極投入到德育工作的開(kāi)展中來(lái)，通過(guò)德育工作的有效創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)德育工作的高質(zhì)量發(fā)展，從而為中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供有力的支持與保障。

關(guān)鍵詞：新課改;中學(xué)班主任;德育工作;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-209

中學(xué)生正處于青春期，其思想、心理以及個(gè)性等狀態(tài)較不穩(wěn)定，對(duì)事物的認(rèn)知能力還存在著明顯的不足，自身的思想價(jià)值觀也不成熟。因此，德育工作將在中學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用。班主任是德育工作的執(zhí)行者和實(shí)施者，直接關(guān)系著學(xué)校德育工作開(kāi)展的質(zhì)量和效果。隨著新課改政策的深入推行，新時(shí)期的中學(xué)德育工作應(yīng)當(dāng)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的創(chuàng)新，這樣才能更好適應(yīng)新時(shí)期教育工作的發(fā)展形勢(shì)與要求。筆者認(rèn)為，對(duì)于中學(xué)德育工作的創(chuàng)新，班主任應(yīng)當(dāng)主要從以下四個(gè)方面著手，來(lái)全面提升德育工作的質(zhì)量和效果。

一、更新觀念，夯實(shí)德育教育的基礎(chǔ)

所謂創(chuàng)新，必須要在具備良好的理論素質(zhì)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。為此，中學(xué)班主任首先要更新自身的德育工作觀念，通過(guò)自身德育工作思想觀念的發(fā)展和進(jìn)步，來(lái)作為自身德育工作實(shí)踐的先導(dǎo)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)德育工作方法的更多創(chuàng)新和變化。在新時(shí)期，中學(xué)教師要主動(dòng)加強(qiáng)教育改革政策理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)關(guān)注德育工作的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為德育工作的扎實(shí)有效開(kāi)展提供強(qiáng)大的知識(shí)理論保障。

二、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生提供良好的德育環(huán)境

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的主要陣地，如果班級(jí)具有良好的氛圍，那么中學(xué)生就會(huì)在潛移默化中受到正確的熏陶和引導(dǎo)，使得自身的思想品質(zhì)、道德情操以及學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣等得到有效地提升和進(jìn)步。因此，中學(xué)班主任必須要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，切實(shí)夯實(shí)德育教育的基礎(chǔ)陣地，通過(guò)營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，來(lái)對(duì)學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀進(jìn)行有效地引導(dǎo)。具體而言，主要做好以下幾方面的工作：第一，改善教室環(huán)境，為德育工作提供物質(zhì)基礎(chǔ)。教室是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，干凈、溫馨的教室環(huán)境可以讓學(xué)生的身心更加輕松愉快，可以為德育工作效果的提升創(chuàng)造有利條件。因此，中學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)注重教室環(huán)境的優(yōu)化與改善，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同，為德育工作的扎實(shí)開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。第二，嚴(yán)抓班風(fēng)班訓(xùn)，豐富精神文化。班風(fēng)和班訓(xùn)是一個(gè)班集體良好精神風(fēng)貌的重要展現(xiàn)，是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。中學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)制定適用于班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展班風(fēng)班訓(xùn)，為學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)與提升提供理論和精神層面的指導(dǎo)，確保學(xué)生的德育水平能夠潛移默化中受到積極的熏陶和引導(dǎo)。另外，班主任應(yīng)當(dāng)積極動(dòng)員學(xué)生參與到班風(fēng)班訓(xùn)建設(shè)中來(lái)，有效培養(yǎng)學(xué)生們集體主義意識(shí)，讓學(xué)生在參與過(guò)程中促進(jìn)其良好的道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，班主任還要充分發(fā)揮榜樣的作用，在班級(jí)內(nèi)評(píng)選和表彰綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，以此來(lái)樹(shù)立正確的德育導(dǎo)向。第三，規(guī)范制度建設(shè)，明確制度文化。制度是約束、引導(dǎo)學(xué)生的重要手段。因此，為了確保德育工作的扎實(shí)有序開(kāi)展，制定適用于中學(xué)生身心健康發(fā)展的班級(jí)制度文化尤為重要。通過(guò)制度建設(shè)，來(lái)對(duì)學(xué)生的日常行為和思想道德進(jìn)行規(guī)范，號(hào)召學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去積極踐行制度的各項(xiàng)要求。

三、創(chuàng)新德育工作方法

第一，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。德育工作質(zhì)量和效果的提升，需要師生之間暢通無(wú)阻的溝通交流來(lái)提供重要保障。只有構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)說(shuō)出自己內(nèi)心的想法和困惑，從而便于教師更有針對(duì)性地去“授業(yè)解惑”。因此，班主任應(yīng)當(dāng)積極帶頭，積極改善與學(xué)生們的關(guān)系，給予學(xué)生充分的關(guān)心和理解，及時(shí)關(guān)注和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。與此同時(shí)，班主任要經(jīng)常性與學(xué)生進(jìn)行溝通談話，在談話時(shí)，要注意場(chǎng)合和時(shí)間，讓學(xué)生切實(shí)放下心理上的壓力和戒備，讓學(xué)生將內(nèi)心的疑惑和不解充分向其傾訴，然后班主任再給予有效的指導(dǎo)。通過(guò)這樣的溝通談話，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任，為德育工作的有效開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，鍛煉和提升學(xué)生的自律能力。學(xué)生的自律能力是衡量德育工作效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，來(lái)實(shí)施差異化的教學(xué)引導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能夠享受到適用于自身身心成長(zhǎng)特點(diǎn)的德育教育。在日常德育工作的開(kāi)展過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生自律能力的鍛煉和提升，讓每一個(gè)學(xué)生都具有參與班級(jí)管理的權(quán)利，這樣才參與班級(jí)管理過(guò)程中，其以身作則的意識(shí)和習(xí)慣會(huì)逐漸得到有效的養(yǎng)成，能夠自覺(jué)改正和約束自己的不良的行為習(xí)慣。第三，加強(qiáng)德育工作的實(shí)踐性教育。德育教育的各項(xiàng)措施和要求，最終依靠學(xué)生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去踐行，才能取得實(shí)效。中學(xué)班主任在開(kāi)展德育教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)定期組織開(kāi)展實(shí)踐性教育活動(dòng)，通過(guò)參加社會(huì)愛(ài)心公益活動(dòng)等方式，讓學(xué)生的道德品質(zhì)、性格心理等在實(shí)踐中接受有效的鍛煉，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)德育教育效果的鞏固和提升。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)生正處于青春期，再加上其較為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，其容易在思想、心理等成長(zhǎng)方面出現(xiàn)偏差，這時(shí)就要通過(guò)扎實(shí)有效的德育工作，來(lái)對(duì)學(xué)生的思想和心理進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，這樣才能讓這些問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，讓學(xué)生快速回到正確的成長(zhǎng)發(fā)展軌道上來(lái)。班主任作為德育工作的主要實(shí)施者和推動(dòng)者，必須要結(jié)合新的教育形勢(shì)，積極轉(zhuǎn)變德育工作觀念，創(chuàng)新德育教學(xué)手段，確保中學(xué)生的道德品質(zhì)和思想價(jià)值觀得到及時(shí)正確的教育和引導(dǎo)，這樣才能為中學(xué)生未來(lái)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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