淺談游戲教學在小學音樂教學中的應用

陳北燕

摘要：小學生具有年齡小、身心發展尚未成熟的特點，這就決定了游戲教學是音樂教學中非常有效的方法之一。教師在小學音樂課堂中積極開展游戲教學，引導學生參與到課堂游戲中，對于激發學生的學習興趣，構建高效音樂課堂意義重大。游戲教學融入到音樂教學能幫助學生對音樂產生濃厚的興趣，以更飽滿的熱情投入其中，有利于培養學生的音樂素養。

關鍵詞：游戲;小學音樂教學;應用

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-154

引言

音樂游戲屬于“寓教于樂式教學”，可以讓孩子在游戲的同時學習知識，培養興趣愛好。游戲玩耍是孩童最原始的天性，在這種天性中進行學習以及音樂熏陶可以起到事半功倍的效果。注重音樂課的美學教育、強化音樂游戲在課堂中的輸出，對于學生學習音樂、熱愛音樂有積極影響。

一、激發學生學習的興趣

游戲具有很強的趣味性，這與小學生的實際心理需求相符，所以游戲是小學生十分喜歡的一種活動形式。游戲能夠吸引小學生注意力和目光的，一般都是一些具有很強趣味性的事物，利用這些趣味性的事物，能夠迅速激發出學生的學習興趣，使學生在學習過程當中迸發出積極學習和主動學習的意識。小學音樂教師在為學生講述音樂的相關知識點時，就可以設計有趣的音樂小游戲。比如，教師在為學生講述音律和音符，這兩個重要的音樂知識點時，就可以將提前準備好的游戲道具——水杯拿出來擺放在講臺上，接下來教師再在這些水杯里面倒入不同水量的水，最后用一根筷子敲擊裝有不同水量的水杯的杯沿，引導學生仔細聆聽聲音的變化。除此之外，教師還可以學生組織“紅燈停、綠燈行”的音樂小游戲，讓學生在這個游戲當中學習到音樂的另一個知識點——休止符，讓學生在游戲過程當中真正地體會到休止符的作用和價值。通過這樣有趣的小游戲，能夠迅速地提起學生的好奇心，激發出學生的探索欲望和學習欲望，使學生在輕松地玩耍的過程當中學習到相關的音樂知識，同時學生也能夠積極地調整好自己的學習狀態，以一個最好的學習狀態進入音樂知識的學習當中，最終有效地提高了音樂教學的教學質量和教學效率。

二、基于學生差異性設置教育游戲

小學生正處于生理與心理逐步完善的發展階段，部分學生的思維與性格尚未發展成熟。教師在音樂教學中，面臨的問題集中在學生具有的差異性。學生的差異性主要指思維上的差異、學習能力上的差異、學科基礎能力上的差異以及性格上的差異等。部分學生可能較為好動或者存在某些偏激的學習觀念。由于學生群體之間存在不同程度的差異性，教師在制定游戲內容的同時，還應考慮學生的性格特點，通過學生喜聞樂見的游戲方式，調動大部分學生參與至課堂游戲活動中。比如，在合唱教學的過程中，通過擊鼓傳花的游戲方式，使學生能夠跟隨教師的游戲指令投入課堂的教學活動中。

三、游戲入情，提升感知力

音樂是一門聽覺藝術，更是一門情感藝術。例如，教師在開展《春天的小河》音樂教學活動時，就可以運用游戲的形式，幫助學生感知音樂教學的內容，從而使學生認識到唱這首歌時應該融入何種情感。如，教師可以先向學生播放《春天在哪里》，而后讓學生以動作和聲音的方式，表達出春天應該具有的特點。此時，學生就會通過肢體表演或者聲音表達的方式，凸顯出春天的景象，像小鳥嘰嘰喳喳、魚兒水中游等。當學生展示完成后，教師可以詢問學生，“同學們既然都知道春天里的景象，那么歌唱《春天的小河》，應該用什么樣的感情呢”？學生根據自己對春天的認知，有的回答“歡快”，有的回答“明亮”等。由此可見，通過音樂游戲不僅可以完成音樂課堂教學的任務，同時還可以提高學生的音樂感知能力。

四、開展多元化游戲，引導學生參與實踐活動

在小學音樂教學中，實踐是非常重要的一點，所有的理論知識最終都要回到實踐中去。如果選擇和應用的游戲經常重復、過于單調都會使學生感到無聊。筆者為了使學生保持新鮮感，感到輕松愉快，就選擇如“大風車”“智慧樹”等融合了音樂、舞蹈等多種內容的優秀少兒節目設計游戲。在游戲過程中，筆者把班級內部的學生分為若干個小組，將小學音樂知識加入到節目的某一環節中，教師在這一環節中組織搶答活動，搶答正確的小組會加分，最后獲得勝利的小組會得到獎勵。這樣課堂游戲的內容更加豐富、新穎，學生在音樂學習時充滿愉悅感，音樂會更容易走進學生的世界。

五、結合現代化教學手段開展游戲教學

在信息技術持續發展的背景下，多媒體教學設備在教學領域的應用越來越廣泛，相關的教育資源種類也越來越豐富，能夠較好地幫助教師展開工作，同時豐富的教學資源也能夠營造具有趣味性的課堂教學氛圍，使學生更好地參與到教學活動中。在運用現代教學設備的基礎上，教師還可結合“電子鍵盤、虛擬琴鍵”等向學生講解音符、聲調與歌曲旋律的基本概念，使學生能夠在數學游戲的體驗過程中，逐漸提升學習音樂的積極性。

結束語

“寓教于樂”式教學對于小學生接納知識以及個人興趣的培養有積極的作用，而這種形式下的小學音樂教學需要做的工作還有很多，這就要求小學音樂教學工作者充分利用音樂游戲發揮積極的作用，培養學生對音樂的學習興趣，為他們未來的成長與發展指明方向。作為一名小學音樂教育工作者，在今后的游戲教學的過程當中還需要不斷地進行創新和探索，為學生設計出更加具有趣味性，更適合學生的音樂游戲，以此有效地提高音樂教學的教學質量和教學效率。

參考文獻

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