高校農科類專業學生開展黨史學習教育路徑研究

王海洋 王乾

摘 要：在中國特色社會主義新時代，鄉村是一個可以大有作為的廣闊天地，迎來了難得的發展機遇。實施鄉村振興戰略，是解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間矛盾的必然要求，是實現“兩個一百年”奮斗目標的必然要求，是實現全體人民共同富裕的必然要求，高校大學生是祖國的希望和未來，高校農學專業是這一進程中重要主角。本文擬從農科類專業學生開展學生黨史學習的內涵及特點，農科類專業學生學習黨史意義，高校針對農科類專業學生開展黨史學習教育的現實路徑展開，探索大學生的黨史學習教育成效，強化黨史育人功能，落實“立德樹人”根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

關鍵詞：農科專業;大學生;黨史學習教育;路徑

習近平總書記強調：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”黨史學習教育作為思想政治教育的重要組成部分，對健全大學生人格具有不可替代的價值，作為農科類專業學生學習好黨史更能為培養成一支懂農業、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍，引導大學生主動擔當主動作為，立志為實現鄉村振興戰略服務。

1.農科專業學生開展黨史學習教育的內涵

2021年是實施“十四五”規劃的第一年、是中國共產黨建黨100周年，更是世界用百年時間見證中國共產黨領導下中華民族偉大復興將勢不可擋的一年。2021年2月20日上午在北京召開的黨史學習教育動員大會上，習近平總書記強調：在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而做出的重大決策[1]，新時代農學專業主要圍繞鄉村振興戰略和生態文明建設，為鄉村振興發展提供更強有力的人才支撐。

1.1高校農學專業黨史學習教育的內涵

加強青年大學生對中國歷史特別是中國近現代史、中國革命史、中國共產黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等學習，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，力求在黨史學習教育中做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，作為高校農學專業要引導學生學農愛農，學以致用服務“三農”，這些都是激勵青年大學生不懈奮斗的寶貴精神財富，是不竭力量源泉。

2.高校農科類專業學生學習黨史意義

2.1傳承寶貴精神財富，繼承和發揚優良傳統

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調：“我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格”。作為新時代大學生應該自覺學習中國共產黨歷時，自覺弘揚我們黨寶貴的精神財富，牢固樹立堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心、對以習近平同志為核心的黨中央的信賴，樹立起聽黨話、感黨恩、跟黨走的思想自覺和行動自覺。

2.2凝聚共識，幫助學生樹立使命意識

當今世界正經歷百年未有之大變局，新冠肺炎疫情全球大流行使這個大變局加速變化，我們必須清醒的認識到新一輪科技革命和產業變革深入發展，國際力量對比深刻調整，和平與發展仍然是時代主題，人類命運共同體理念深入人心，同時國際環境日趨復雜，不穩定性不確定性明顯增加。“察勢者智，馭勢者贏”，鄉村振興需要大學生們用青春夢想助力，美麗鄉村等待大學生們用赤誠熱血澆灌當前鄉村振興戰略背景下，而大學是一個學生學習專業成長的關鍵時期，我們必須在人生這一重要階段有步驟、有計劃、有組織的學習梳理中國共產黨歷史，把握黨的理論發展、優良傳統、偉大功績與正反經驗教訓中提升道德境界，引導他們把自身的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，自覺把個人理想追求融入國家和民族的事業中，樹立使命意識。

2.3凝聚力量，幫助學生樹立遠大理想

當前高校大學生主體是“00后”，他們個性鮮明、思維活躍、維權意識強，“追星族”、“小鮮肉”、“迷茫”、“躺平”成為他們話語中的高頻詞，“00后”大學生偏愛借助互聯網拓寬知識面，強烈的求知欲，促使他們成為新事物的熱衷者，但是因為他們閱歷尚淺，缺少社會經驗，導致他們看待復雜的社會問題，對事物的復雜性認識不足，容易產生偏激情緒，從而導致思想上的迷茫與困惑。開展黨史學習教育，重溫黨的百年奮斗的歷程，感受百年滄桑巨變，用黨的奮斗歷程和滄桑巨變鼓舞斗志、明確方向，使他們不僅可以倍加珍惜來之不易幸福生活，更能幫助他們明確方向，堅定信念，樹立遠大理想。

3.農科類專業學生開展黨史學習教育的現實路徑

3.1立足課程思政，打造黨史精品課程

高校思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，有著獨特的優勢，將黨史學習教育融入其中，對大學生進行系統的、權威的黨史知識傳授，使學生知其然更知其所以然。當前各高校正在如火如荼開展課程思政，打造精品課程，培育精品項目，將黨史全面融入思政元素，讓課堂充滿營養，對于農學專業來說，結合社會主義新農村建設、糧食安全等，培育學生的愛國主義情懷和社會責任感，通過展示我國高水平的科研成果，增強學生的社會主義文化自信與民族自豪感[2]。通過學黨史強信念，錄制重大事件、重大戰役、重大會議小視頻，通過《中國近現代史綱要》的教學，幫助學生從歷史的縱向進程中認清只有中國共產黨才能帶領中國革命走向成功;通過《馬克思主義基本原理概論》幫助學生準確理解中國共產黨如何將馬克思主義的巨大理論力量轉化成現實的力量;通過《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》的教學，幫助學生深刻認識中國特色社會主義是黨和人民歷經千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就，是實現中華民族偉大復興的正確道路;通過《思想道德修養與法律基礎》《形勢與政策》的教學，幫助學生厘清百年黨史的發展脈絡，感受中國共產黨作為百年大黨歷經的磨難與取得的非凡成就，引導學生從黨的百年奮斗征程中感悟并崇尚一代代共產黨人對黨忠誠的大德。

3.2利用新媒體矩陣，創新黨史教育形式

“00后”大學生在進入大學前已經開始頻繁的接觸網絡、手機等新興媒體，新媒體在學生群體中傳播速度快、傳播面廣、影響力大，他們也樂于通過短視頻方式獲取信息，高校應充分利用學校官網網站、微博、微信公眾號、抖音號、快手號等新媒體矩陣，全方位整合黨史學習資料，分階段分內容進行有效的推廣，掌握學生網絡話語權與引導權。當前高校主要采取利用黨員的黨日活動、“三會一課”“兩學一做”等常態化教育制度引導學生黨員做好模范示范左右，“青年大學習”、“主題團課”等方式[3]，高校可以充分利用學生喜愛網絡這個主渠道，創新教育形式，學習身邊的榜樣人物事跡，傳承農科精神，不斷增強專業本領與業務能力，學以致用，在實干中擔當，在奮斗中作為，助力美麗鄉村建設，為鄉村振興貢獻農科智慧，同時搭建農學專業黨史學習網絡平臺開展學生中的微黨課、微紀錄片、黨史故事我來講等內容，引導學生閱讀黨史經典、觀看黨史主題紅色電影、聆聽黨員先鋒模范分享奉獻故事、傳唱革命歌曲，開展黨史主題藝術展演、主題微黨（團）課競賽、主題演講比賽、主題征文比賽、主題辯論賽、主題黨（團）日、主題班會等[4]，用學生喜聞樂見的方式，講好身邊的故事，用身邊的故事教育身邊的人，拓展黨史理論學習載體，延伸黨史學習教育的“廣度”，提升黨史學習教育的實效性。

3.3開展研學實踐，深化黨史學習感悟

高校應利用黨史主題教育學習的契機，組織學生參與校外的實踐活動，將紅色資源融入研學實踐，根據地區特點，用好講好本地豐富的紅色資源，通過組織學生參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命紀念館、陳列館、烈士陵園等場館（所），激活學生的“紅色細胞”、愛國熱情和國家認同感，讓學生們學習革命先烈事跡，傳承紅色基因，讓紅色文化成為鑄魂育人的精神動力[5]。新時代高校黨史學習教育應該向這深度挖掘，將黨史學習，強化信念內化與廣大青年艱苦奮斗、勇擔時代重任的強國之志，外化與積極參與社會實踐，庚續紅色血脈的報國之行，在社會實踐大課堂中“活”學黨史，在實踐中受教育，長才干，做貢獻。

習近平總書記曾說：“光榮傳統不能丟，丟了就丟了魂;紅色基因不能丟，丟了就變了質”，新時代的大學生應該擎起偉大革命先輩的旗幟，在百年未有之大變局之中繼續學習，珍惜今天美好的生活來不之不易，傳承好紅色基因，講好紅色故事，聽黨話跟黨走，為國家富強名族復興貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]劉陽.新時代高校開展“黨史學習教育”的影響因素與路徑探析[J].公關世界，2021（14）：6-7.

[2]馬雯婧.新疆高校開展學生黨史學習路徑初探[J].大學，2021（28）：60-62.

[3]胡偌菲，陳昊.新時代高校黨史育人功能及實踐路徑[J].陜西教育（高教），2021（07）：8-9.

[4]馬月.增強大學生黨員黨史學習教育自覺性的路徑研究[J].大連民族大學學報，2021，23（04）：382-384.

[5]楊俊峰.如何在大學生群體中開展黨史學習教育[J].決策探索（下），2021（06）：41-42.

基金項目：長江大學社科基金黨史研究專項課題

作者簡介：王海洋（1991--），男，助教，長江大學動物科學學院，研究方向為高校思想政治教育，郵箱：344201587@qq.com

王乾（1991--），男，助教，長江大學醫學部，研究方向為高校思想政治教育，郵箱：1444540281@qq.com