對糖尿病體檢者采取健康教育模式的效果

楊淑芳 李迎 孫亞楠

【摘 要】目的：探究糖尿病體檢者采取健康教育模式的效果。方法：納入時間自2020年1月至2021年1月期間80例體檢者，是否對所有患者執行健康教育指導進行組別區分，將體檢者分為對照、觀察兩組，各40例，對照組不給予任何健康指導，對觀察組患者執行健康教育指導，以所有體檢者在接受教育前后的依從性、知識掌握以及生活質量作為效果區分標準。結果：護理后觀察組在運動、用藥的依從性、健康知識掌握程度以及生活質量對比中高于對照組，組間數據差異可計入統計學規范（P<0.05）。結論：通過針對糖尿病體檢者執行健康教育指導，可對體檢者的健康知識掌握產生積極影響，同時對改善病癥體檢者的血糖指標具有一定的前提作用，值得廣泛推廣。

【關鍵詞】糖尿病；健康教育；血糖指標

糖尿病屬于常見的慢性終身性病癥，病癥主要由遺傳或外部因素產生，體檢者病癥表現主要以高血糖為主，該病癥的并發癥類型較多，同時會對體檢者的生命健康產生嚴重影響，由此，預防糖尿病并發癥產生是改善患者預后質量的主要目的。目前針對該病癥的治療主要以飲食控制、藥物、健康教育以及自我管理等方面進行改善[1]。健康教育作為其中重要的內容，對提高體檢者病癥認知、控制病癥進展具有重要的效果。現為探究其效果，以80例體檢者分析，有以下報告。

1 資料與方法

1.1 一般資料

納入時間自2020年1月至2021年1月期間80例體檢者，根據護理措施差異進行組別區分，將體檢者分為對照、觀察兩組，各40例。對照組，男20例，女20例，年齡55歲～74歲，平均年齡（63.43±4.50）歲。觀察組，男24例，女16例，年齡54歲～77歲，平均年齡（64.，16±4.29）歲。體檢者一般資料無統計學意義（P>0.05）。納入標準：①所有體檢者均符合WTO糖尿病病癥的相關診斷標準；②無神經功能障礙及交流障礙；③試驗調查和數據指標統計均在體檢者同意下進行，已簽署同意書。排除標準：①存在肝腎功能障礙者；②存在惡性腫瘤者；③結合其他精神功能障礙者；④藥物過敏者。

1.2 方法

對照組體檢者不給予任何健康教育指導，患者按照自身的生活習慣、飲食習慣等進行日常工作生活規劃，后期需定期進行血糖指標檢查。對照組在基本護理基礎上增加健康教育模式，通過講座以及小組討論等方式開展健康教育指導，另外可結合漫畫、娛樂等方式建立知識教育體系。內容為：飲食護理：調控飲食，制定針對性餐次分配，設定早、中、晚分別為總食量的1/5、2/5、2/5或平均分配，多食水果、粗糧，纖維攝入需>40g/d，食鹽需<6g/d；運動指導：加強體檢者運動鍛煉，1型體檢者餐后90min進行運動，2型糖尿病體檢者不限。同時避免空腹或藥效高峰期運動。可采用步行、慢跑等方式進行，持續20min～30min，運動鍛煉需每日進行；保持心態：情緒波動往往不利于血糖控制，在護理中需重視體檢者的心理護理，加強溝通給予鼓勵，為體檢者建立治療信心。用藥指導：嚴格按照醫囑進行用藥，對于用藥后產生不良反應的體檢者需及時就診并調整藥物劑量或停用藥物。自我檢測：做好體檢者的自我血糖控制能力，向體檢者講解生活、護理以及用藥方面的作用，同時告知體檢者血糖檢測的結果判定，加強體檢者的個人衛生護理[2]。

1.3 觀察指標

統計對比組間體檢者在接受相應干預后的依從性、知識掌握以及生活質量，各項指標均以10分為滿分，分值越高代表依從性、知識掌握或生活質量越好。

1.4 統計學方法

采用SPSS 17.0統計學軟件進行數據分析。計數資料采用（%）表示，進行χ2檢驗，計量資料采用（χ±s）表示，進行t檢驗，P<0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

組間體檢者前后的指標對比：由組間體檢者前后的指標統計：觀察組在運動、用藥的依從性、健康知識掌握程度以及生活質量評分對比中高于對照組，數據差異可計入統計學規范（P<0.05），見表1。

3 討論

健康教育作為目前進行糖尿病控制的主要措施，在多種護理措施中均具有顯著的使用價值。不僅可有效提高體檢者的治療依從性，同時對預防各類糖尿病并發癥的產生具有重要作用。另外針對不同體檢者執行個性化健康教育同時可減少重復教育的可能，對于接受文化程度較低的體檢者可避免強行灌輸增加體檢者思想壓力。教育內容必須將糖尿病的相關知識落實，依照體檢者的掌握程度可進行一定的考核，檢測體檢者的健康知識掌握情況，確保體檢者的知識掌握率[3]。

本文以80例體檢者探究其結果：觀察組運動、用藥的依從性、健康知識掌握程度以及生活質量評分對比中高于對照組，數據差異可計入統計學規范（P<0.05）。提示以健康教育模式作用于糖尿病體檢者，可顯著提高體檢者的血糖控制效果，體檢者的知識掌握同時可對預防各類并發癥具有一定的前提作用，整體使用效果良好。

綜上所述，健康教育模式作用于糖尿病體檢者，效果顯著，值得廣泛推廣。

參考文獻

[1] 杜靜，胡玉芬.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的應用效果[J].慢性病學雜志，2019，20（11）：161-163.

[2] 孫紅霞，沈曉，李文霞.全程健康教育模式對糖尿病體檢者血糖控制的效果[J].國際護理學雜志，2019，38（3）：314-316.

[3] 嚴紅琴，于美，劉莉，等.目視化健康教育模式對2型糖尿病體檢者的影響[J].齊魯護理雜志，2020，26（11）：34-37.