拓展課后訓練在小學體育教學中的融合應用

文治桃

摘要：在小學體育教學改革的過程中許多教師從課后練習出發，進一步拓展練習內容以及練習形式，逐步提升學生的身體素質，充分凸顯小學體育教學的重要作用及價值。體育教師需要做好課前準備工作，深入了解課后練習的重要要求，注重訓練形式的有效創新以及進一步優化，在融合應用的過程中打造精彩課堂，保障小學體育教學改革工作取得新的突破及成效。

關鍵詞：拓展課后訓練;小學體育教學;融合應用

引言

體育是小學教育階段中的基礎性學科，實踐性和應用性比較明顯，對學生學習能力及水平的提升有重要影響。小學體育教師需要整合利用多種現代化的教學資源，關注與學生之間的互動，了解學生的學習基礎，引導學生自由發散和想象。在指導和鼓勵學生的過程中實現學生的個性化發展，更好的落實素質教育，打造品質課堂和精彩課堂，確保學生能夠擁有一個健康的體魄。

一、拓展課后訓練在小學體育教學中的融合必要性

（一）發展學生身體素質

新課改之后的小學體育教學變動較為明顯，學生主體地位被反復提起。小學體育教師需要意識到自身的重要責任，利用課后訓練來發展學生的身體素質，實現訓練內容和訓練形式的逐步優化升級，在全面拓展及有效融合的過程中融入更多的新鮮血液，真正體現小學體育教學的針對性以及育人優勢，讓學生在主動學習和探索的過程中實現全面成長及發展。

（二）培養學生團隊協作意識

素質教育要求教師關注學生的身心發展需要，了解學生的學習能力，以學生體育核心素養的培養為終極目標，積極整合利用多種現代化的教學資源，實現學生的個性化探索。其中學生團隊協作意識的培養非常關鍵，如果教師能夠利用課后訓練這一基本環節，進一步拓展內容及形式，選擇學生比較感興趣的訓練內容吸引學生的注意力。那么學生就可以在合作競爭的過程中自主自覺的完成不同的學習任務，逐步樹立良好的集體主義榮譽感以及團隊協作意識，實現個人各個方面能力的穩步提升。

（三）豐富學科教學內容

傳統機械的教育教學模式備受詬病，學生變得比較被動及消極，在推進新課改后小學體育教學所面臨的外部環境產生了明顯的變動。許多教師結合課后訓練這一基本環節積極優化教育教學內容，豐富教學形式，引導學生自由發散，不斷促進體育教學創新，鼓勵學生自主探索及延伸，實現多種教育資源的合理配置及利用。學生能夠在自主學習的過程中變得更加自主、自信和自覺，逐步意識到體育這門課程的樂趣以及價值，進而全程投入、自主探索。

二、拓展課后訓練在小學體育教學中的融合策略

（一）設置明確的教學目標

明確可行的教學目標能夠盡量避免教學引導和教學偏差，教師需要關注對素質拓展訓練目標的深入分析以及研究，了解小學體育教學的重點及難點，關注對素質訓練的進一步分析，積極落實好拓展訓練工作。從學生的角度出發，關注學生的薄弱之處，注重課內外的有效整合，結合學生在小學體育學習過程中所遇到的各種困難及障礙改革教育教學模式，積極整合現代化的教學資源以及創新教學理念，確保小學體育教學能夠取得新的突破。只有這樣才能夠充分的凸顯課后訓練拓展的育人作用及價值，提升教育資源的使用效率，讓學生有所收獲、有所成長。

（二）注重學生的真實反饋

學生才是課堂教學中的主角以及主要對象，教學活動的開展需要以學生為中心，教師需要始終圍繞學生開展教學活動，其中學生的真實反饋非常關鍵。通過對學生的學習流程分析以及研究來更好的明確后一階段的教學方向，真正實現對癥下藥，滿足學生的個性化發展訴求，確保訓練方式的針對性以及有效性。教師需要在完成前期的教學任務后加強對學生的訓練結果評價，構建完善的評價體系，讓學生能夠獲得更多的成長以及感悟，真正實現素質拓展訓練工作的有效應用。教師需要做好課前準備工作，了解素質拓展訓練應用工作的優化要求，實現多種教育評價主體的有效分析及研究，充分體現教學評價工作的一致性和統一性，讓學生能夠產生發自心底的學習意愿及動機。

（三）落實層次化教學工作

學生的身體素質學習興趣以及個性化發展要求有所區別，教師需要始終堅持因材施教，站在學生的視角了解學生的個性化發展訴求，注重與學生之間的交流及互動，堅持層次化的教育教學原則，鼓勵學生自由發散。只有這樣才能夠凸顯學生的主體價值，確保學生積極自信的參與課后訓練中提升個人的身體素質，對小學體育這門課程有一個全新的理解及認知。體育教師只需要在日常教學中與學生做朋友，了解學生的真實想法，給予學生恰當可行的幫助以及指導，盡量避免全權包辦和照辦照抄，根據當前的教育教學環境以及學生的薄弱之處來進行有效的優化。這一點有助于實現環環相扣，確保不同層次、不同水平的學生能夠獲得針對性的成長以及指導，實現個人身體素質的穩步提升。

結語

在小學體育教學中拓展課后訓練非常關鍵，教師需要意識到這一工作的必要性，在融合應用的基礎上實現多種教育資源的合理配置。保障學生變得更加的自信、主動和積極，體現學生的主體價值，主動打造精彩課堂、品質課堂。

參考文獻

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