初中英語教學中學生聽力水平的有效提高

戴安意

摘要：英語的教學在近些年來一直備受社會各界人士的關注，英語在世界語言地位上的不斷提高，世界各地的人們在學習語言時除了自己的母語之外，一般都將英語設為第二語言，原因就在于英語在世界范圍內廣為使用，是世界上國家普遍認可的語言。在兩個語言不同的國家的人在交流的時候大多數都是選擇使用英語。由此可見，英語在世界語言的地位和影響是極其深遠的。在我國，英語更是列入了三大主科之中，作為了重點教學科目。之所以如此重視英語正是因為看到了英語在世界語言中的地位，為了讓中國在世界競爭如此激烈的環境中站穩腳跟，為了讓中國更加的繁榮昌盛，加強英語的教學水準是當務之急。

關鍵詞：初中英語、聽力水平、英語歌曲電影、全英文授課、日常訓練

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-336

語言的學習需要多說、多積累，詞匯量和語法的學習積累到一定的程度就會發生質的飛躍，這是一個質變的過程但這無疑也是一個枯燥積累的過程。英語的學習更是如此，需要成千上萬的詞匯量做鋪墊，更需要聽、說、讀、寫的反復練習，缺一不可。說到“聽”這一環節，對于很多初中生而言都是非常頭疼的，聽英語和說英語是兩個層次，聽英語在我的教學理解中我覺得比說英語要困難很多，因為正常的英語對話速度是非常快的，聽力是非常考驗學生對于英語學習基礎的好壞的。對于初中生來說，雖然有了先前小學階段對于英語的基本認識，但是英語其本身的困難程度和枯燥程度對于初中生而言同樣都是非常令人頭疼。說到提高初中生的聽力水平，下列方法都可以達到很好的效果。

一、開展全英文授課

為了讓學生的英語水平得到高速且穩定的提升，作為一名初中英語教師我認為必須要做到可以全英文授課。這樣可以最大限度的讓學生感受到在英語教學的環境中自己的英語水平可以得到很大的進步，特別是在英語聽力水平的提升上更是錦上添花。全英文授課的優勢在于可以讓學生體會到英文在生活中的應用，可以極大程度的增加學生和英語之間的碰觸。哪怕在授課教學的過程中學生沒有聽懂教師所講的到底是什么意思，但只要教師稍微一解釋，學生就可以更多的更快的學到真正的生活中的英語。英語的教學意義一下子就體現出來了。

例如，我在教授“When was it invented？”這篇課文的時候，我全程都是保持著英語教學授課的，學生一開始感覺很新奇，但是很多地方聽不懂，只好向我提問我剛才所說的是什么意思。其實在這期間，通過我們之間的一問一答，學生也在學習著英語，而在英語的教學過程中，我采用全英文教學方式學生可以很好地提升自身的英語聽力水平。

二、加強日常英語訓練

英語的學習不僅僅只在于課堂教學的時間中，還有更多的在于利用日常的零碎的時間進行英語的訓練。語言的學習往往都是在不經意的學習中一點一點的掌握的，當然在這之前必然少不了全面的系統的學習。在這系統的學習過后，加強日常的英語訓練，對于英語學習水平的提升有著很大的幫助，對于英語聽力的提升更是有著很大的幫助。

例如，我在講授“It must belong to Carla.”這篇文章的時候，我先將全文所講授的知識點教授給學生，鼓勵學生在課后多加強相關的英語訓練。多練練英語的聽力，多進行練習，提升自己的英語水平。學生在課余的時間中，也聽我的教導進行訓練。最終的效果可想而知，學生的英語水平得到了很大的提升。

三、結合英語歌曲電影

學習一種語言最簡單最高效的方式就是將學生放入具有這種語言的氛圍環境之中，在學生進行了大量的聽、說、讀、寫之后，自然而然的語言水平會提升。提高初中生英語聽力水平的有效方法之一就是結合英語歌曲電影進行英語教學。初中英語的學習最好的方式就是營造一個良好的英文學習的環境，例如，讓學生出國留學一段時間，回國之后你會發現學生的英語水平非常的高，但這對于大多數普通的家庭來講是不容易做到的。這就需要結合英語音樂電影進行學習了，通過觀看英語電影，聆聽英文歌曲可以使學生有一種身臨其境的感覺，感受正宗的英文發音，培養學生的語感語調，這些都遠遠比只在課堂上聽教師說要生動的多，學習效果和學習體驗也會更好。

例如，我在教授“Sad movies make me cry.”這篇課文的時候，我先播放了一首優美的英文歌曲來讓課堂安靜下來，每個學生都在認真的聆聽著歌曲，甚至還有學生在模仿著歌曲中的發音，自己默默地唱著，之后歌曲結束，我問了學生幾個關于這個歌曲的問題，學生陸陸續續的答了上來。在這之后我開始講課本上的基礎知識傳授給學生之后，開始帶領學生閱讀和記憶課文中的難點和新學的知識點。在一切都完成之后，我播放了在課前準備好的充滿趣味性并且擁有標準的發音的英文動漫《瑞克和莫迪》，學生在觀看的時候，非常的認真仿佛把自己帶入到了那個世界，也跟著瑞克的外祖父去冒險一樣。每個人在認真觀看的同時也潛移默化的受著電影里的英語發音的影響。最后電影放完了。學生都很滿足，喜歡上了英語課。在這樣的教學了一段時間之后，學生在聽到英文的時候，可以輕松的知道對方在說什么，英語聽力水平的到了很大的提升。

總之，初中英語教學中學生聽力水平的提高方法是有效的，是成功的，這些方法是新時代衍生出的優秀的產物。它們吸引了學生的興趣，深化了知識記憶，鍛煉了英語聽力，這些都只是我簡單列舉出來的幾項好處，更多的還留在課堂中。希望這些方法可以在日后的英語教學中得以應用，發揮它們的作用，造福更多的學生和教師。為我國培養更多的人才。

參考文獻

[1]熊丹.淺談運用多媒體技術優化初中英語聽力教學的研究[J].英語廣場，2017（05）：164-165.

[2]金艷茜.任務型教學模式在初中英語聽力教學中的應用[J].西部素質教育，2016，2（06）：153+155.