基于自主游戲視野的幼兒園課程改革探究

方春霞

摘要：素質(zhì)教育理念背景下，國(guó)家逐步給予了學(xué)前教育工作足夠重視。新課改背景下，越來(lái)越多先進(jìn)的教學(xué)理念被應(yīng)用到幼兒園課程改革中。在現(xiàn)有幼兒園教學(xué)體系中，游戲式教學(xué)模式得到了良好的應(yīng)用成效。自主游戲視野下，教學(xué)工作者結(jié)合幼兒園教學(xué)實(shí)際，不斷加大了幼兒園課程改革研究力度。本文從自主游戲視角，分析了幼兒園課程改革工作。望能夠起到拋磚引玉作用。

關(guān)鍵詞：自主游戲視野;幼兒園課程;改革對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-164

自主游戲視野下，幼兒園課程改革充分踐行了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。通過(guò)融合幼兒的興趣愛(ài)好。以及教學(xué)目標(biāo)等，自由化組織與選擇教學(xué)活動(dòng)。這不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也有效實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。以下內(nèi)容從教學(xué)作用與具體課程改革兩個(gè)方面展開(kāi)了相應(yīng)分析。

1基于自主游戲視野的幼兒園課程改革作用

1.1積極踐行游戲式教學(xué)理念

游戲化教學(xué)理念成為幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)的重要指導(dǎo)思想。然而，從目前情況來(lái)看，有些幼兒園在課程設(shè)置環(huán)節(jié)過(guò)于重視游戲設(shè)置，致使游戲教學(xué)流于形式，無(wú)法充分發(fā)揮出游戲教學(xué)模式的應(yīng)有價(jià)值。此外，因未給予自主游戲開(kāi)發(fā)足夠重視，導(dǎo)致自主游戲在課程教學(xué)中的占用時(shí)間較短，無(wú)法把握游戲教學(xué)的本質(zhì)。因此，新時(shí)期自主游戲視野下，強(qiáng)化幼兒園課程改革有助于教學(xué)工作者結(jié)合教學(xué)所需，積極開(kāi)發(fā)自主游戲，將游戲還給幼兒，引導(dǎo)著幼兒在參與游戲的過(guò)程中積累知識(shí)，鍛煉綜合素養(yǎng)。

1.2全面落實(shí)以幼兒為本的教學(xué)理念

新時(shí)期，教學(xué)工作者逐步認(rèn)識(shí)到以幼兒為本的重要性。通過(guò)積極開(kāi)發(fā)自主游戲，可以提高游戲與學(xué)生身心特點(diǎn)等諸多因素間的契合性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂參與熱情，提高課堂教學(xué)成效?，F(xiàn)實(shí)中，主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)教學(xué)游戲等板塊與自主游戲具有著一定的差異性。自主游戲教學(xué)理念下，教師會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，給予幼兒適宜的引導(dǎo)，將課堂返還給幼兒，引導(dǎo)著幼兒在自主玩耍、參與游戲的過(guò)程中鍛煉幼兒的思考能力、動(dòng)手能力等綜合能力。

2基于自主游戲視野的幼兒園課程改革對(duì)策

2.1強(qiáng)化人才培養(yǎng)，全面提高教師綜合素養(yǎng)

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，離不開(kāi)教學(xué)工作者的積極組織與引導(dǎo)。因此，確保幼兒教師的綜合素養(yǎng)，是提高教學(xué)成效的關(guān)鍵因素。新時(shí)期，各個(gè)幼兒園需要給予人才培養(yǎng)工作足夠重視。首先，幼兒園應(yīng)結(jié)合教學(xué)需要，全面考察應(yīng)聘者的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、知識(shí)儲(chǔ)備等，并擇優(yōu)錄用。其次，注重在崗技能培訓(xùn)。幼兒園可以結(jié)合自主游戲教學(xué)所需，積極實(shí)施分層園本培訓(xùn)，全面提高教師的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。對(duì)于一些新入園的教師，學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)一些專業(yè)化的文件，掌握一日生活流程、四類活動(dòng)的基本組織方法。對(duì)于一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的成熟型教師，要注重全面提高此類教師的自主游戲課程開(kāi)發(fā)能力。成熟型教師往往具有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，往往在教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新性，或者是創(chuàng)新意識(shí)不足，導(dǎo)致科研能力缺乏。因此，對(duì)于此類教學(xué)工作者，學(xué)?？梢越M織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的游戲觀、兒童觀和教育觀等，以此優(yōu)化教師的教學(xué)理念，提高教師的創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合教學(xué)所需，開(kāi)發(fā)出富有針對(duì)性與先進(jìn)性的自主化游戲。對(duì)于研究型教師而言，此類教師具有著豐富的課程游戲化理論。換而言之，研究型教師的知識(shí)面較廣且較為成熟，能夠高效地創(chuàng)與運(yùn)用新型的教學(xué)方法。在日常培訓(xùn)中，要幫助此類教師樹(shù)立新課程觀，激勵(lì)著教師研發(fā)出符合本園教學(xué)所需的園本課程。

2.2強(qiáng)化教學(xué)反思，提高自主游戲教學(xué)成效

為確保幼兒園課程改革工作順利進(jìn)行，新時(shí)期的幼兒園教學(xué)工作者需要積極引入一些新型的研究方式方法，以課題為載體，強(qiáng)化教學(xué)研究。教學(xué)工作者可以總結(jié)教學(xué)課程改革中遇到的阻礙，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的研究，以此提高課程改革工作的科學(xué)性與合理性。比如，在開(kāi)發(fā)園本課程初期，教師可以積極轉(zhuǎn)變自身的兒童觀、游戲觀，有效研究游戲價(jià)值與游戲中學(xué)習(xí)、游戲前如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境等專業(yè)化問(wèn)題。在依托問(wèn)題為導(dǎo)向的課題研究工作中，全面豐富教師的理論知識(shí)，優(yōu)化教師的教學(xué)技能，進(jìn)而為自主游戲教學(xué)改革工作順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，作為啟蒙教育階段，學(xué)前教育質(zhì)量引起了人們廣泛的關(guān)注。我國(guó)教育事業(yè)在穩(wěn)步快速發(fā)展的過(guò)程中，逐步加大了先進(jìn)教學(xué)理念引進(jìn)力度。游戲式教學(xué)理念是目前我國(guó)常用的教學(xué)指導(dǎo)思想。自主游戲是對(duì)游戲式教學(xué)的拓展與延伸。幼兒園在課堂教學(xué)改革中，需要科學(xué)合理認(rèn)知自主游戲理念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化教學(xué)反思，積極開(kāi)發(fā)出符合幼兒身心特點(diǎn)與發(fā)展需要的自主游戲式教學(xué)課程。以上內(nèi)容分析了自主游戲視角下幼兒園課程改革的重要性，并提出了幼兒園課程改革對(duì)策。希望相關(guān)教學(xué)工作者可以從中得到一定的啟發(fā)或者幫助，全面提高教學(xué)成效。

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