積極教育在小學生心理健康發展中的影響

祖米納·艾合買提

摘要：隨著素質教育的深入推行，針對小學生的心理健康教育逐漸被重視起來。積極教育是指在開展心理健康教育過程中，采用積極的方式鼓勵小學生，通過積極健康的教育活動促進小學生的心理健康發展。相較于傳統的教育而言，積極教育更有利于調動起小學生的積極情緒，更有利于發展小學生的健康心態。因此，本文在積極心理學的視角下，簡要闡述積極教育在小學生心理健康發展中的影響。

關鍵詞：積極教育;小學生;心理健康

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-048

引言

近日，雙減政策、核心素養等在教育教學活動中廣泛流傳，國家一直提倡素質教育，要求通過“雙減”來為小學生減輕負擔，促進小學生的健康成長。然而實際上，仍然有部分學校在追求升學率，導致小學生的心理健康情況不容樂觀。學生學習壓力增加、心理負擔加重，無法養成積極健康的心理狀態。為此，針對小學生的心理健康指導更需要緊跟國家政策，結合雙減政策與核心素養概念，采用積極的心理教育，借用積極心理學概念，保證小學生的心理健康。

一、積極教育相關概述

積極教育是積極心理學的重要分支，也是針對小學生開展心理健康活動的重要措施。積極教育是通過語言上的積極鼓勵，行動上的表率作用來達到教育的目的。積極心理學是在傳統心理學的基礎上更加關注所有人的積極心理狀態，研究積極情緒體驗對個人身心成長的作用的一種心理學方法。采用積極的教育措施，不僅可以喚醒學生的自信心，還可以讓小學生擁有陽光、健康的心理體驗，擁有積極進取的人生態度。尤其是在小學生群體日益嚴峻的心理狀態下，積極的心理教育、積極的行動暗示、積極的言語鼓勵、積極的情緒發揮都可以在無形中感染小學生，將心理健康知識滲透給小學生。因此，有必要通過積極教育對小學生展開心理健康教育。

二、積極教育視域下小學生心理健康指導策略

1.善用鼓勵，給予學生主動體驗

小學生都是充滿活力的，積極的鼓勵可以引導學生朝著目標前進，向更加積極的事物看齊。因此，教師在積極心理教育過程中需要善于運用鼓勵，通過不同的鼓勵和支持充分調動小學生積極的心理，通過關愛、鼓勵幫助小學生樹立積極的自信心。例如，小學生在遇到學習難題時，教師可以逐步的引導，讓小學生主動思考，在引導下鼓勵小學生勇敢探索、勇敢發現。而且小學階段的學生正處于價值觀和人生觀發展的關鍵時期，教師可以利用鼓勵和支持讓小學生發現自己的個性，發掘自己的潛能，并養成正確的價值觀。教師可以適時的給予一些表現機會，鼓勵小學生勇敢的站上舞臺，充分展示自己的個性，并在展示的過程中養成樂觀、友善、開朗、熱情的積極品質。

2.家庭激勵，養成學生良好習慣

家庭生活環境對小學生的心理健康狀態有非常大的影響，舉例來說，如果家庭中經常有爭吵、打鬧的情況，那么小學生就容易在長期的耳濡目染中形成沖動心理。如果家庭中非常和諧，小學生也就會在和諧的環境中產生積極的心理狀態。因此，針對小學生的積極心理健康教育還需要家庭的幫助，家長可以在家庭中適當的給孩子布置任務，通過有一定難度的任務，讓孩子在完成任務的過程中擁有不怕困難的決心，擁有克服困難的勇氣。在完成任務之后，孩子就會建立起相應的自信心，家長可以及時的給予一些支持和鼓勵，通過精神上的鼓舞和物質上的獎勵，通過在家庭中的激勵來幫助小學生養成良好的生活和學習習慣。而且，家長可以及時地與教師交流孩子的心理狀況，針對孩子階段性的好動、好玩情況展開及時的交流，通過與學校教師建立溝通橋梁，為教師的進一步積極教育提供依據。

3.家校結合，創設輕松自主環境

心理學研究表明，人在輕松愉快的環境中更能積極地探索事物，更能愉快地學習知識。因此，創造輕松自主的環境是展開積極心理教育的必要條件，教師和家庭需要展開密切的配合，無論是在家庭中還是在班級中都要構建一種輕松的學習氛圍，營造優良的班風和家風，讓學生在文化的熏陶下養成積極品質。班主任可以在班級內創設一些積極的集體文化和班級文化，通過特色的文化熏陶幫助小學生在積極的情緒中學習，在快樂的心理下成長。在此基礎上，家校可以共同組織一些積極的心理實踐活動，例如親子郊游、親子游戲、親子運動會等，通過家庭和學校教育的完美結合，讓小學生在更加輕松的環境中學習知識，擁有更加積極的品質和健康的心理。在實踐活動中，教師可以給予家長和孩子正確的指導，家長也可以用愛與關懷激發孩子的積極心理。

三、結束語

綜上所述，積極教育對小學生情緒、學習興趣、生活態度的影響非常大，不僅能夠幫助小學生積極地看待生活和學習，也能夠讓小學生調節心理，擁有積極情緒。因此，教師要重視到積極教育對小學生的重要影響，通過言語鼓勵、家庭鼓勵、環境支持，為小學生構造更積極、更有趣的心理成長空間，為小學生心理發展和健康成長保駕護航。

參考文獻

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