紅色文化融入大學生思想政治教育的功能研究

黃瑞麗

摘 要：中國共產黨領導中國人民在革命、建設和改革實踐的過程當中形成了豐富的紅色文化。這些紅色文化的價值滿足了中國共產黨及其領導的中國人民在物質和精神上的需要。因此，研究紅色文化融入大學生思想政治教育的功能，是應對當前復雜的國際國內形勢及高校復雜的校園環境的客觀要求，更是對建黨100周年的史實進行深入學習的客觀要求。將紅色文化融入高校思政課堂中，不僅對當代大學生文化根基起到了奠基作用，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，更能進一步豐富大學思政課堂的教學資源。高校可以從主體、客體和中介三個方面對紅色文化融入大學課堂的完善策略進行研究。

關鍵詞：紅色文化;思想政治教育;功能研究

一、紅色文化融入大學思政教育的價值和功能

馬克思指出，“人在把成為滿足他的需要的資料的外界物，作為這種滿足需要的資料，而從其他的外界物中區別出來并加以標明時，對這些物進行估價，賦予它們以價值或使它們具有‘價值’屬性”。由此可見，價值是形成并實現于社會實踐過程中的。中國共產黨及其領導的中國人民作為價值主體，不僅是紅色文化的創造者，同時也是紅色文化的享有者，在社會的各個實踐過程中始終發揮著重要的功能與價值。

首先，對當代大學生文化根基起到奠基作用。“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”文化作為一個國家和民族賴以生存和增進人民思想、價值認同的基礎，它反映了時代的特色，對大學生具有重要的引導作用。其次，對大學生樹立正確的三觀起到引導作用。紅色文化融入高校思政課堂，會帶入大量的英雄事跡，起到春風化雨的作用。在抗震救災、扶貧脫貧、抗擊疫情等過程中產生的無數英雄事跡，是新時期紅色文化的鮮活體現和真實存在，能引起學生情感及心靈上的共鳴，有助于積極引導學生對紅色文化的學習，從而堅定政治信仰，重新塑造價值觀。最后，對高校思政教育教學資源起到豐富充實作用。“中國革命歷史是最好的營養劑。”紅色文化蘊涵了豐富的革命歷史事跡，是高校開展思政教育的寶貴資源。將案例教學、情景模擬、播放影像及社會實踐等多種方式相結合，不僅豐富了教學資源，也可以全方位、多角度地感染和教化學生，為培育學生愛國情操和偉大人格提供了鮮活的材料。

二、影響紅色文化融入大學生思政教育的因素分析

紅色文化已經明確納入高校思政課堂教育中，高校工作者面臨的是如何挖掘和充分利用好周邊的紅色文化，并轉化為教學資源的問題。然而，影響紅色文化融入高校思政課堂的因素有很多，主要是在社會引導機制不夠完善、高校紅色文化宣傳力度不夠、學生自覺學習意識不夠等幾個方面需要進一步加強和完善。

（一）社會環境因素的影響

當前，網絡科技的發達使得人們的生活方式、思維觀念都發生了深刻的變化，形成了多元化的社會價值觀，使得我國的意識形態建設工作遭受到了極大的挑戰。

一是當代大學生的價值觀受到了西方文化思潮的影響。例如西方打著“個人自由、解放思想”的旗號，以歷史虛無主義的錯誤思潮給當代大學生造成了嚴重的負面影響。二是紅色文化的傳播力度不夠。社會對紅色文化的宣傳政策并沒有較系統的規劃，更多流于形式，整個紅色文化傳播過程存在填鴨式的模式，無法深入人心。三是時代環境的差距過大。當代大學生多是00后，他們生活條件普遍優越，對紅色文化所蘊含的內在精神體會及興趣不足，導致整個紅色文化在教育思想動力上產生偏差。

（二）高校教育因素的影響

在傳播和推進紅色文化發展的過程中，高校作為紅色文化傳播的主陣地，顯然存在著許多不足。主要體現在宣傳方式單調、程序上注重形式、沒有深入深遠意義，再就是采用傳統的輸入教學，單純將紅色文化作為知識模塊來學習，沒有深入其內涵，沒有理論與實踐相結合進行探討交流，起不到教育的作用。

（三）大學生自身因素的影響

大學生對復雜的社會思想和網絡的快餐式信息缺乏甄別的能力，導致許多非主流思想影響大學生的身心發展，部分學生對紅色文化提不起興趣，甚至厭惡，認為紅色文化枯燥無聊，更有學生功利地將學習紅色文化當成湊分數的手段，極大影響了紅色文化融入課堂的效果，不利于大學生樹立正確的人生觀和價值觀。

三、紅色文化融入大學思政教育的完善路徑

要充分發揮紅色文化在高校思政課堂中的教育價值及德育功能，充分釋放紅色文化的豐厚底蘊及時代價值，必須通過創新的教育理念及方式，不斷優化實現路徑，讓紅色文化的精神實質、豐富內涵及價值取向在傳遞的過程中以更加生動有趣、豐富多樣且通俗易懂的方式呈現出來，從而培養大學生的價值認同感以及文化自信，有效地提升高校思政課堂育人的作用及實效性。

（一）營造社會紅色文化教育氛圍

紅色文化傳播的目的是讓大眾能夠深入了解紅色文化，珍惜當前來之不易的美好生活。因此，要使紅色文化能在社會大環境中得到更好的發展，就應當拓寬紅色文化的傳播渠道。

首先，社會各界應當加大紅色文化的傳播力度，利用好新興的網絡傳播方式，如3D虛擬技術還原革命場景，打造大眾喜聞樂見的紅色文化佳品進行紅色資源的傳播，使大眾接受紅色文化的熏陶;其次，組織大學生重走長征路等活動，讓大學生體會到戰爭年代的不易以及戰士們英勇頑強、努力拼搏的精神;再次，成立青年志愿者社團，讓大學生身體力行地為他人服務，在實踐中得到精神和思想的升華;最后，營造健康向上的社會輿論氛圍，充分發揮積極的引導作用，造就紅色文化的社會共識，從而使當代大學生堅定理想信念，自覺抵御錯誤思潮和文化的入侵。

（二）加強校園紅色文化的教育與宣傳

高校要加大紅色文化的宣傳和教育力度，發揮紅色文化傳播主陣地的作用。首先，高校思政教師應當加大對紅色文化的研究與整合，將紅色文化引入課堂教學中，這樣不僅能充分吸收紅色文化及其價值觀，而且有利于大學生學習的系統性;其次，高校思政教師在教學過程中，應當堅持運用“啟發式與灌輸式相結合”的教學方式，積極地引導學生善于發現問題和思考問題，培養分析和解決問題的能力;最后，高校應加大對紅色文化的宣傳，積極開展主題講座，運用學生喜愛的方式組織紅色文化微視頻的錄制，舉辦演講和歌唱比賽等活動。

（三）引導大學生充分發揮主體自我教育

當代大學生在學習紅色文化上應當有積極主動的態度。首先，大學生應當主動了解中國的革命歷史，豐富自身紅色文化知識的儲備，激發自己的愛國情懷，使自己的精神境界得到升華;其次，大學生應當探索更多的學習方式，培養良好的學習與研究習慣，學會運用紅色文化知識來解決實際生活中的困難;最后，當代大學生應當積極參與社會實踐，進一步深入了解社會及國情。大學生通過社會實踐活動，接受紅色文化的熏陶，提高自身的道德標準，培養自身的社會責任感以及品格，鍛煉自己的毅力，將理論與實踐相結合，在正確理論的指導下，早日成為德智體美勞全方位人才，為紅色文化的傳承以及社會的進步貢獻自己的力量。

四、結 語

大學生是國家的未來和民族的希望。高校肩負著立德樹人的根本任務，要將紅色文化融入高校思政課堂，通過課堂教學、社會生活、網絡及校園宣傳等方式來體現紅色文化的內在價值，更大地發揮紅色文化的功能，從而進一步提升大學生的精神素養及道德水平，促進大學生的全面發展，豐富大學生的知識文化底蘊。

（福州工商學院馬克思主義學院）

基金項目：2020年度福建省中青年教師教育科研項目（社科類）課題（一般項目）《紅色文化融入大學生思想政治教育研究——以福州英華職業學院為例》（編號：Jas20746）階段性成果。

參考文獻

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