新課改下如何構(gòu)建高效小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

趙美

在新課程改革背景下，做好高效課堂的構(gòu)建已成為小學(xué)教育的重要目標(biāo)，其中以英語(yǔ)學(xué)科的高效課堂構(gòu)建最為艱難，由于英語(yǔ)學(xué)科缺少基礎(chǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，而且學(xué)生在思維水平和語(yǔ)言能力方面尚有不足。在這種教育背景下，教師為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的啟蒙教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知啟發(fā)，做好對(duì)課堂教學(xué)工作的創(chuàng)新設(shè)計(jì)至關(guān)重要，文章以此為切入點(diǎn)展開(kāi)討論。

一、創(chuàng)新課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

從課堂教學(xué)流程來(lái)看，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的價(jià)值在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的思維狀態(tài)。為此，教師要進(jìn)一步做好對(duì)學(xué)生的認(rèn)知掌握，并能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，由此來(lái)滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。

學(xué)生喜歡具體形象的事物，在課堂導(dǎo)入階段可運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生可以通過(guò)他們喜歡的Flash視頻對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生基礎(chǔ)認(rèn)知，并能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)動(dòng)，為接下來(lái)的教學(xué)工作開(kāi)展做好鋪墊。例如，在進(jìn)行Our animal friends一課的教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，教師運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放關(guān)于動(dòng)物的視頻資料，里面包括活潑的兔子、可愛(ài)的小狗、漂亮的鸚鵡等。為更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)給這些小動(dòng)物進(jìn)行配音，使它們之間實(shí)現(xiàn)“對(duì)話”，如為學(xué)生播放“The little white rabbit and the big bad wolf”的故事，學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)物之間的對(duì)話來(lái)進(jìn)一步提升認(rèn)知效果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的教學(xué)工作開(kāi)展做好鋪墊。

二、強(qiáng)化課堂互動(dòng)，提升知識(shí)理解

強(qiáng)化課堂互動(dòng)是落實(shí)學(xué)生課堂主體地位、實(shí)現(xiàn)師生課堂互動(dòng)的重要教學(xué)方法，教師可在提升學(xué)生知識(shí)理解效果的基礎(chǔ)上，讓他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這對(duì)于提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)起到了積極推動(dòng)作用。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為強(qiáng)化學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)感受，教師要落實(shí)學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與自己進(jìn)行互動(dòng)，深入到英語(yǔ)知識(shí)的探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，去感受和體會(huì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，由此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的進(jìn)一步認(rèn)知啟發(fā)。例如，在進(jìn)行Seasons一課的教學(xué)時(shí)，為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師提出“Which season do you like？”的問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。之后，以學(xué)生的選擇為基礎(chǔ)將他們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組的成員需要通過(guò)互動(dòng)討論，找出自己喜歡的季節(jié)有哪些特點(diǎn)，自己喜歡該季節(jié)的原因，讓他們?cè)谟懻撨^(guò)程中獲得語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維能力的鍛煉，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，為他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來(lái)助力，也為小學(xué)英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建帶來(lái)助力。

三、豐富課堂訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂體驗(yàn)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)是教師考查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果、鍛煉學(xué)生思維水平的重要環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)中，為了保證課堂教學(xué)工作的有效性，教師必須進(jìn)一步做好對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的觀察，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行課堂訓(xùn)練模式設(shè)計(jì)，由此來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的關(guān)鍵目標(biāo)。

例如，在完成Lets make a fruit salad一課的課堂教學(xué)后，將學(xué)生分成若干小組，并讓他們進(jìn)行水果沙拉的制作。在這一環(huán)節(jié)中，為了提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何指導(dǎo)。教師組織全班學(xué)生一起進(jìn)行各個(gè)小組水果沙拉的品嘗，并評(píng)比出他們最喜歡的沙拉。之后，制作出“最受同學(xué)喜歡的沙拉”的小組成員，分享他們的制作方法和心得，由此實(shí)現(xiàn)制作方法的分享，使全班學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)和掌握制作可口沙拉的方式。在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生回家后按照該方法給家長(zhǎng)做沙拉，實(shí)現(xiàn)校園生活與家庭生活之間的有效連接，在完成對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，也能夠提升學(xué)生的綜合生活能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

四、設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用能力

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要方法。從英語(yǔ)知識(shí)的本質(zhì)角度看，其作為基礎(chǔ)性的語(yǔ)言知識(shí)，需要學(xué)生進(jìn)入生活中進(jìn)行應(yīng)用探究，才能夠更好地完成對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知和理解。在這種情況下，教師要進(jìn)一步做好實(shí)踐體驗(yàn)類作業(yè)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知啟發(fā)，并讓他們感受到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。例如，教師在完成How much？一課的教學(xué)后，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)課后實(shí)踐作業(yè)。在作業(yè)中，學(xué)生需要在家長(zhǎng)的陪同下到超市去購(gòu)物。在購(gòu)物過(guò)程中，學(xué)生用英語(yǔ)與售貨員、收銀員進(jìn)行交流，家長(zhǎng)只能陪同不能幫助。在這種以生活為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生不僅可以感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)還能夠?qū)W會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)去解決生活問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)構(gòu)建起到了關(guān)鍵作用，小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建目標(biāo)也由此得以實(shí)現(xiàn)。

總而言之，做好構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的策略研究，不僅可以提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的啟蒙教育目標(biāo)至關(guān)重要。在實(shí)際工作中，為帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師要進(jìn)一步做好對(duì)學(xué)生的認(rèn)知啟發(fā)，使他們可以真正參與到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，并提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)效果，由此進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的認(rèn)知啟發(fā)，為小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)工作的有效開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。