未來需要什么樣的新人才

朱永新

作為父母，了解我們的時代和未來的社會需要什么樣的人才，有著非常重要的意義。

一代人有一代人的歷史使命和責任擔當。今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。但正如習近平總書記所說，中華民族的偉大復興不可能一蹴而就，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。需要有一批“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業華章”的年輕人。

一代青少年也有一代青少年的際遇和機緣。在全國上下萬眾一心為實現中國夢而奮斗的過程中，廣大青少年學生“既是追夢者，也是圓夢人”。現在在校的青少年學生，正是未來兩個“十五年”的主力軍。可以說，兩個“十五年”奮斗目標能否實現，中華民族偉大復興的中國夢能否實現，在很大程度上都取決于他們的素質如何，取決于他們能否成為有愛國情懷、有遠大理想、有健康體魄、有學習熱情、有實干精神、有國際視野的新時代建設者。2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中號召，廣大青年應該在為實現偉大目標的奮斗中“釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦”，對新時代的青少年提出了殷切期望。

綜合習近平總書記的一系列重要講話精神，我們可以把新時代需要的新人才，概括為“六有”新人才：

既要有愛國情懷，又要有國際視野

愛國主義是指對祖國的一種積極和支持的態度，集中表現為民族自尊心和民族自信心，以及為保衛祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮斗精神。人民有信仰，國家有力量，民族有希望。這種信仰、信心、信念，在很大程度上體現為愛國主義的精神。

2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中指出，愛國是人世間最深層、最持久的情感，是一個人的“立德之源、立功之本”。他希望青少年做人要有氣節、要有人格，“氣節也好，人格也好，愛國是第一位的。我們是中華兒女，要了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心”。要求青少年要時時想到國家，處處想到人民，做到“利于國者愛之，害于國者惡之”。

愛國主義不是空洞的口號，不是裝潢門面的標簽，而是實實在在的行動，是要真正地“把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家”。

同時，新時代新人才的愛國，不是狹隘的民族主義，而是有國際視野的共同發展。

2017年1月17日，習近平總書記在瑞士達沃斯國際會議中心出席世界經濟論壇2017年年會開幕式，發表了題為《共擔時代責任 共促全球發展》的主旨演講，向世界描繪了一幅構建人類命運共同體的壯美藍圖。

在黨的十九大報告中，習近平總書記更明確指出，世界正處于大發展大變革大調整時期，和平與發展仍然是時代主題。同時，世界面臨的不穩定性不確定性突出，人類面臨許多共同挑戰。“沒有哪個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰，也沒有哪個國家能夠退回到自我封閉的孤島”，呼吁各國人民同心協力，構建人類命運共同體，建設持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。

隨著新時代的中國日益走近世界舞臺中央，隨著中國深度參與全球治理體系改革和建設，意味著中國將更加積極地發揮負責任大國的作用，意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化能夠給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供新的選擇，也意味著中國有可能為解決人類問題貢獻自己的智慧和方案。這三個意味著，同時也意味著新時代的新人才應該有國際視野，有國際對話與跨文化溝通的能力。

2015年10月26日，習近平主席在聯合國教科文組織第九屆青年論壇開幕式賀詞中指出，建立一個公平、包容、可持續的地球，是包括全球青年在內的每個人都要重視和擔當的責任。

“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領導者和建設者。”“世界的未來屬于年輕一代。全球青年有理想、有擔當，人類就有希望，推進人類和平與發展的崇高事業就有源源不斷的強大力量。”青少年學生應該清晰地認識到自己在全球治理中肩負的責任擔當，不斷拓寬自己的國際視野，學習國際交流與合作的本領，為構建人類命運共同體，為人類社會實現可持續發展作出自己應有的貢獻。

既要有青春夢想，又要有實干精神

夢想，是人們對于未來的一種美好期望。法國作家雨果曾經說過，一個適逢其時的夢想，其力量勝過任何強大的軍隊。夢想，更是青少年前行的動力。習近平總書記指出：理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”。黨的十九大描繪的夢想藍圖，就是實現中華民族偉大復興。這是中華民族近代以來最偉大的夢想，這個夢想凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族的整體利益，是每一個中華兒女的共同期盼。這個夢想，也是中國青年運動的時代主題。

黨的十八大以來，習近平總書記多次在講話中勉勵青少年要有青春夢想。2013年5月4日，他在同各界優秀青年代表座談時指出：要“為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量。”

青少年有夢，則國有夢。青春夢想是最偉大的夢想，青少年夢想成真，中國夢才能真正實現。所以，青少年學生應該把自己的個人理想和實現中華民族偉大復興的中國夢結合起來，才能為自己尋找到清晰的人生方向，增添前行的不竭力量。

實干精神是青春夢想的最佳拍檔。“幸福都是奮斗出來的”，習近平總書記在2018年新年賀詞中的這句話，已經成為風靡全國的流行語。這也是他對于青少年的殷切希望。

他多次用古人的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成”等名言警句來勉勵青少年做知行合一的實干家。

2018年五四青年節前夕，習近平總書記對北大學子說：“學到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所謂‘知者行之始，行者知之成。每一項事業，不論大小，都是靠腳踏實地、一點一滴干出來的。”

他指出，做人做事，最怕的就是只說不做，眼高手低。不論學習還是工作，都要面向實際、深入實踐，實踐出真知;都要嚴謹務實，一分耕耘一分收獲，苦干實干。他希望廣大青年要努力成為“有理想、有學問、有才干的實干家”，在新時代闖出一片天地，成就一番事業。

他告誡青少年要牢記“空談誤國、實干興邦”，從自身做起，從點滴小事做起，用勤勞的雙手、一流的業績成就屬于自己的人生精彩。他也鼓勵青少年學會正確面對各種困難，希望青少年要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，要有逢山開路、遇河架橋的意志，為了創新創造而百折不撓、勇往直前。

青少年是充滿浪漫主義情懷的，也是容易沉醉空想而眼高手低、缺少實干精神的。習近平總書記的話語不僅是及時的提醒，也是他多年的人生體驗，值得新時代的青少年認真借鑒，防患未然。

既要有健康體魄，又要有學習熱情

身體素質是人才素質的重要組成部分，沒有健康的體魄必然一事無成。60年前，清華大學喊出了“為祖國健康工作50年”的響亮口號，激勵了無數清華學子鍛煉身體，養成了強身健體的良好習慣。作為清華大學的畢業生，習近平總書記也是深得其要義，多次強調青少年需要有健康的體魄。

2014年8月15日，他在南京看望青奧會中國體育代表團時指出：“少年強、青年強則中國強。少年強、青年強是多方面的，既包括思想品德、學習成績、創新能力、動手能力，也包括身體健康、體魄強壯、體育精神。”

2015年1月12日，他在同200余名中央黨校第一期縣委書記研修班學員座談時，也講述了自己的經驗教訓：“那個時候我年輕想辦好事，差不多一個月大病一場。為什么呢？老熬夜。經常是通宵達旦干。后來最后感覺到不行，這么干也長不了。先把自己的心態擺順了，內在有激情，外在還是要從容不迫。”希望學員們加強鍛煉，有健康的體魄。習近平總書記的這些話語雖然是針對運動員和縣委書記說的，但對于青少年學生來說，仍然具有重要的指導意義。生命只有一次，讓生命擁有健康的活力，學習才有效率，工作才有干勁，夢想才能實現。

學習熱情是成長的起點。學習是指人們通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。“玉不琢，不成器;人不學，不知道”，學習也是讓人擁有智慧最重要的路徑。

習近平總書記對學習非常重視，“學習”是他和青少年交流時使用頻度最高的詞匯。2013年五四青年節，他語重心長地指出：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學習開始、事業靠本領成就的觀念，讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。”

2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中再次諄諄告誡青少年學生：“知識是每個人成才的基石，在學習階段一定要把基石打深、打牢。學習就必須求真學問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識。要通過學習知識，掌握事物發展規律，通曉天下道理，豐富學識，增長見識。人的潛力是無限的，只有在不斷學習、不斷實踐中才能充分發掘出來。建設社會主義現代化強國，發展是第一要務，創新是第一動力，人才是第一資源。希望廣大青年珍惜大好學習時光，求真學問，練真本領，更好為國爭光、為民造福。”

習近平總書記自己就是勤于學習的楷模。他曾經回憶自己青少年時期的讀書生活：“我到農村插隊后，給自己定了一個座右銘，先從修身開始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊圈在山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我并不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的。”

2014年2月7日，習近平總書記在索契接受俄羅斯電視臺專訪時，曾經深情地列舉了11位俄羅斯作家的名字：“克雷洛夫、普希金、果戈里、萊蒙托夫、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、涅克拉索夫、車爾尼雪夫斯基、托爾斯泰、契訶夫、肖洛霍夫，他們書中許多精彩章節和情節我都記得很清楚。”

2014年3月27日，習近平主席在巴黎出席中法建交50周年紀念大會時表示，“讀法國近現代史，特別是法國大革命史的書籍，讓我豐富了對人類社會政治演進規律的思考;讀孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、狄德羅、圣西門、傅立葉、薩特等人的著作，讓我加深了對思想進步對人類社會進步作用的認識;讀蒙田、拉封丹、莫里哀、司湯達、巴爾扎克、雨果、大仲馬、喬治·桑、福樓拜、小仲馬、莫泊桑、羅曼·羅蘭等人的著作，讓我增加了對人類生活中悲歡離合的感觸。”讀書學習，已經成為他的生活方式。

大中小學階段是學習的黃金時段，擁有學習的熱情，勤于學習，善于學習，不僅向書本學習，而且向實踐學習，向他人學習，應該是新時代新人才的行為方式和生活方式。

“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”這是習近平總書記對新時代青少年的殷切希望，也是新時代青少年的歷史責任。成為新時代的新人才，應該成為當下青少年的自覺追求。培育新時代的新人才，是新時代賦予包括全體父母在內的教育工作者的使命擔當。