政策減負(fù)+心理減負(fù)，才能真正“雙減”

策劃人小語(yǔ)

2021年暑假，“雙減”一詞登上教育熱搜榜，受到社會(huì)廣泛關(guān)注。

“雙減”指的是進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。政策的宗旨是為了建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

對(duì)“雙減”政策，家長(zhǎng)普遍積極支持，但也有一些顧慮，比如作業(yè)減少后，孩子學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)松懈，反而導(dǎo)致成績(jī)下降？孩子的空閑時(shí)間多了，該怎么安排更有意義？還有些家長(zhǎng)因?yàn)槿∠搜a(bǔ)習(xí)班，瞬間沒(méi)了主心骨，焦慮不安。

在政策背景下，需要重建的不僅僅是學(xué)校和校外教育機(jī)構(gòu)的秩序，還有父母內(nèi)心的秩序。如何在家庭教育中重建秩序，真正地實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)，同時(shí)不讓教育效果打折，是每個(gè)家庭面臨的挑戰(zhàn)。