讓我走進你的內心世界

郭娜

每個學生在成長的過程中，難免會犯這樣那樣的錯誤，如果老師習慣于對學生進行批評指責，不講究方法策略，有可能激起學生的防御心理，與老師對抗，這樣不僅幫不到學生，反而會破壞師生關系。

那么如何走進學生內心世界，拿到通向學生心靈的鑰匙呢？可以嘗試以下幾種辦法。

1.“發生什么事情了？”——讓學生有機會說話

如果學生違反了學校紀律，比如說兩個同學打架，在事情弄清楚前，先別著急給問題定性，更不要劈頭蓋臉一頓罵，而是先去詢問雙方打架的原因。

冷靜下來聽聽學生的說法，站在他的角度去了解一下事情的原委。讓學生有機會說話，即使他真的有錯，也會因為有機會解釋而甘愿認錯。

2.“你的感受如何？”——讓學生的情緒有個出口

科學研究表明，當一個人情緒強烈的時候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說，當一個人處在強烈情緒狀態的時候，別人說什么他都會聽不進去，總要等到他心情平靜下來，才可能冷靜思考。

所以，如果我們希望學生能夠聽得進去我們的意見，我們就需要先同理他的感受，讓他的情緒有個出口，讓他去表達自己的感受。

3.“你的想法是什么？”——知道學生的內心想法

當學生可以表達了他的感受之后，往往情緒就開始冷靜下來，他就有了思考的能力，這時去詢問他的想法，不管學生說出什么驚人之語，不要驚慌，更不要生氣，而是冷靜地接著問他第四個問題。

4.“那你覺得有什么辦法？”——讓學生說出自己的辦法

在這個階段，我們就要尊重學生自己想出來的辦法，給予他們意見的足夠尊重。我們也可以和學生多想幾種方案。這時的學生管理已經從被老師管理變成了自我管理。

等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題。

5.“你這么做，后果會如何？”——引導孩子思考結果

讓學生去思考，并且了解每個解決方案后邊都有一個你需要承擔的后果，你是否可以接受這個后果？

如果這個時候學生不能思考明白。老師就要幫助學生厘清思路，告訴學生什么后果是他必須承擔的。但是這時老師一定要避免說教，只要陳述事實就可以了。

6.“你決定怎么做？”——讓學生自己思考下一步行動

當分析完所有的情況和后果之后，學生也會權衡利弊，選擇最有利的解決方式。而且，這一般也是最合理，最明智的選擇。

即便他的選擇不符合你的期待，也要尊重他的決定。老師不能出爾反爾。何況，就算他選擇錯誤，從這個錯誤中也可以學習到更珍貴難忘的教訓。

7.“你希望我做什么？”——讓學生知道老師的位置

問這句話的時候，老師已經作為了支持者，與學生成了聯盟，學生會感受到一份巨大的力量。當孩子說出來，老師一定要積極表示支持。如果確實是老師沒有能力做到的，也要真誠地說出來自己的想法和做不到的原因，然后再問他最后一個問題。

8.“下次我們該怎么做？”——讓孩子學會反思

給孩子審視自己的機會。為類似的事件找到可以借鑒的經驗，并且去反思自己的判斷和解決辦法是否有效，增強自己的判斷能力。

當老師帶著理解和尊重去和學生溝通，就能走進他的內心世界，除了建立起良好的信任關系以外，對學生人格成長會有幫助，這是老師育人的有效方式。