流行音樂對大學生審美與修養的提升探究

李佳維

摘 要：流行音樂對當代大學生的影響是多維的，積極向上的流行音樂有助于提高大學生的審美能力與道德修養，對大學生有正向激勵作用。文章簡述了流行音樂的發展歷程，分析流行音樂在大學校園的傳播現狀，從形象偏好的重塑、文化認知的遷移、審美的

流行音樂是當代大學生熱愛的主要音樂形式之一。相較于古典音樂和民族音樂，流行音樂具有內容通俗、形式活潑等特點，更受大學生的歡迎。但是，不少人往往對流行音樂存在一些偏見，認為流行音樂是商業宣傳和商業利益的產物，是低俗的、沒有藝術高度的音樂，會腐蝕青少年和大學生的思想，影響國民整體素質的提升。雖然一小部分流行音樂的確帶有不良因素，但我們不能以偏概全，大部分流行音樂還是積極向上的，是符合當今社會意識形態的音樂，并且具有一定正能量。一些流行音樂對大學生具有正向影響，且效果非常顯著，特別是在信息化程度如此之高的今天，大學生對流行音樂的喜愛和依賴程度不容小覷。因此，研究流行音樂對大學生的影響具有一定的理論意義和現實意義。本文基于此背景，探析流行音樂提高大學生審美能力與道德修養的策略，以期引導大眾理性看待流行音樂的社會價值。

一、流行音樂的發展

流行音樂起源于美國，不同于古典音樂，流行音樂屬于一種影響力較大、傳播范圍較廣的大眾文化。流行音樂對世界文化具有較大影響，它作為一種大眾文化，可以滲透到社會的每個角落，一定程度上影響著大眾的意識形態。20世紀50年代，流行音樂以搖滾樂為主，其主要內容在于反對戰爭、追求個體的精神解放等。20世紀70年代，作為一種新興的流行舞曲，迪斯科在世界各個角落開始盛行。

中國流行音樂最早興起于20世紀20年代的上海，因為進入我國的時機較為特殊，流行音樂給大眾的最初印象并不理想，被附上了許多非客觀的標簽，如靡靡之音、諂媚低俗等。由于與當時國家的意識形態背離，流行音樂在相當長的一段時間內都幾乎沒有得到發展。改革開放后，國家的文化發展逐漸繁榮，人們的思想也逐漸得到解放，流行音樂獲得了越來越多的關注和認可。到20世紀80年代，流行音樂逐漸走進校園，走進大學生的內心世界。自20世紀80年代至今，流行音樂在中國得到了前所未有的發展。

二、流行音樂在大學校園的傳播

當今影響大學生的主要音樂形式為流行音樂，大學生對其他音樂種類和音樂形式的了解普遍都不夠深入。尤其是對非音樂專業的大學生來說，無論是在校園文藝活動、音樂鑒賞課中，還是在日常生活中，其所接觸的大部分音樂都是流行音樂。流行音樂可以通過多種途徑在大學校園得到傳播，且傳播方式也多種多樣。隨著電視、廣播等傳統媒體與新媒體的有機結合，流行音樂在大學生群體中有了更加廣闊的發展空間。流行音樂以其內容通俗易懂、節奏簡單明快的特點受到大學生的喜愛和追捧。流行音樂雖然旋律簡單，但其內容卻很豐富，情感表達也較為直接。隨著流行音樂在國內的發展，各種音樂節目應運而生，如《中國好聲音》《中國新歌聲》《中國有嘻哈》《樂隊的夏天》等，這些音樂節目在大學生群體中得到了關注和喜愛。由此可見，流行音樂對大學生的影響力不容小覷。

三、流行音樂對大學生審美與道德修養的意義

（一）形象偏好的重塑

從21世紀初開始，流行音樂就已經在大學生和青少年中引起極大反響。因《超級女聲》選秀節目而出道的李宇春登上了美國《時代周刊》（亞洲版）封面，她的流行歌曲也被傳唱于大街小巷。這不僅影響了大學生群體對音樂風格的偏好，也打破了大學生群體對傳統女歌手形象的認識。李宇春的中性形象逐漸被更多大學生所模仿，部分大學生開始追求這種“中性美”，審美傾向發生改變。因此，流行音樂在一定程度上會重塑大學生的形象偏好。例如中國香港流行樂女歌手鄧紫棋就影響了部分大學生的形象偏好。鄧紫棋是一個創作型歌手，嗓音高亢，曲風多變，身材小巧，性格直爽。因為喜歡鄧紫棋的歌，進而喜歡她的人，部分大學生開始模仿鄧紫棋的外形風格，這就是一種對大學生形象偏好的重塑。

（二）文化認知的遷移

流行音樂不是稍縱即逝的文化，甚至許多流行音樂還可以影響到人們的文化認知。周杰倫、李玉剛等都是華語樂壇的著名流行歌手，他們演唱的諸多流行歌曲深受80后、90后甚至是當代大學生的喜愛。如周杰倫的《青花瓷》《東風破》《菊花臺》等，這些都是被大學生群體廣為傳唱的具有中國風的現代流行歌曲;又如李玉剛的《新貴妃醉酒》，雖然屬于流行歌曲，但卻融入了京劇元素，一定程度上改變了大學生對中國傳統戲曲文化的固有認識，以一種傳統戲曲與流行音樂相結合的新的音樂形式激起大學生對傳統文化的熱愛。許多流行歌曲都帶有濃郁的中國風，在著名歌手與強大市場號召力的作用下，這些具有中國風的流行歌曲在一定程度上引起了大學生文化認知的遷移。

（三）審美的解放

近年來，隨著流行音樂的多元化發展，大眾對流行音樂也越來越包容。在大學校園里，一些小眾流行音樂開始興起。以往命題式的流行音樂節目逐漸被真人秀式的節目所取代，固態的流行音樂審美漸漸被解放，流行音樂也開始去套路化，歌曲形式不再單一。更多大學生開始喜愛以情懷、本真、自我、夢想、熱愛等為主題的流行歌曲，喜愛節奏感極強、語速快、歌詞押韻的流行歌曲，如Hip-hop。以Hip-hop為主題的《中國有嘻哈》音樂節目就曾多次登上微博熱搜，該音樂節目受到了大學生的喜愛及追捧。同時，這類小眾流行音樂還常以詼諧的語言諷刺、抨擊社會現實，例如GAI的《天干物燥》、潘瑋柏《壁虎漫步》等，此類流行音樂在大學生群體中很受歡迎。這些音樂中常常出現的“diss”“respect”等單詞，作為一種網絡流行詞，被大學生普遍用于日常交流。此類流行音樂的興起代表著大學生群體一定程度上的審美解放，滿足了部分大學生的獨特審美需求。

（四）道德修養的熏陶

流行音樂具有大眾性、通俗性的特點，在特殊時期，意識形態的建立甚至需要流行音樂的助力。2020年新冠肺炎疫情防控期間，有許多振奮人心的流行音樂被創作出來。例如由10家電臺聯合策劃的《聲暖人心，我們在一起》全國抗擊疫情公益歌曲大型征集展播活動，用歌聲溫暖人心，用音樂歌頌英雄;又如用于為武漢加油、為中國加油的歌曲——《最美的風景》，既是對最美逆行者的致敬，又是對白衣天使、基層干部等所有戰“疫”英雄的贊頌。這類流行歌曲都有助于當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高大學生的道德修養，使大學生從中感受到音樂所傳達的精神力量。

四、結語

近些年，流行音樂在我國獲得了空前發展。流行音樂中蘊含著音樂美學、傳播學、社會學、政治學等多種學科原理。因此，合理引導大學生鑒賞高品質的流行音樂，對提高大學生的審美能力與道德修養具有很大幫助。音樂尤其是流行音樂已經成為當今大學生生活中不可或缺的一部分。大學校園中的音樂鑒賞教育、藝術文化活動、歌唱比賽和社團活動等，都離不開流行音樂。流行音樂的特點鮮明、內容豐富、形式多樣，大學生可以在流行音樂中獲得情感共鳴和精神享受。因此，我們應理性看待流行音樂的社會價值，充分發揮流行音樂在大學生群體中的積極作用，這既可以滿足大學生的精神需求，又有助于大學生提高審美能力與道德修養。

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作者單位：湖南人文科技學院教育學院