小學數學高年級教學中微課的應用

陳均

【摘要】信息化教學成為了現代教學的主要方式，它推動著現代教育事業的發展和進步。微課能夠為學生提供針對性的教學、符合學生的認知和興趣，因此可以幫助學生提高學習效率，幫助教師完成教學任務。微課通過新穎的教學方式，采用多媒體的手段調動了課堂教學氣氛，實現了教學效果最大化。隨著新課改和素質教育的提出，微課教學開始在很多學校進行了推廣，并取得了良好的效果。

【關鍵詞】小學數學;高年級數學;微課;教學優勢;應用范圍;應用措施;建設途徑

隨著時代的發展，科學技術在隨之進步，微課已經逐步深入到小學課堂當中了，其有著短小精干、主題鮮明的優勢，現階段已經受到小學生的追捧。使用微課可以有助于教學成效的提升，是一種極其高效的方式。因此筆者通過本文對微課的應用進行了有效探討，希望能夠為數學教師教學提供一定的參考，旨在促進高年級學生的學習發展。

一、微課概述以及教學優勢

（一）微課的定義

“微課”是隨著信息技術的進步而形成的一種新型的教學模式，簡單來說就是通過網絡技術將零散的知識碎片進行系統化的整理，再通過短視頻的方式將知識有邏輯地呈現出來，便于學生的學習和理解。最早的“微課”雛形出現于2004年，并在這幾年間得到了快速的發展，其時間短暫、內容精練的優勢，能夠大幅度提高時間的利用率，逐漸成為教師普遍使用的教學模式之一。

（二）微課的教學優勢

“微課”是傳統教學模式的創新與補充，通過微課能夠使學生更加高效地掌握知識，特別是在新課改背景下，學生的學習強度和學習內容都得到了一定的加強，高年級的學生不僅要掌握教材上的知識，還要對之前學習的知識進行系統掌握。例如，在計算三角形面積時，很多同學都會忘記乘以二分之一，教師就可以通過微課對學生這一常識性錯誤進行強化，大大降低學生再犯這種錯誤的概率。另外，微課還具有生動形象的優點，能夠有效調動學生的學習主動性，改變傳統枯燥的教學風格，使得教學過程變得輕松愉快。

二、微課在小學數學高年級教學中的應用范圍

（一）課堂教學中的應用

“微課”在課堂上應用就是為了更好地服務于課堂教學，準確來說是為了學生的學習服務。因為在學生學習過程中，學生還是主體，教師起到的是引導和輔助作用，所以教師在課堂教學中的微課應用要從學生角度入手，制定相對應的教學方案，合理安排教學內容。例如，在“最大公約數與最小公倍數”的知識教學中，學生對于“兩個數的乘積等于兩個數最大公約數與最小公倍數的乘積”這一性質不能清楚合理地理解，并且這一性質有些繞口，使得很多學生理解起來一知半解，短期之內完全學不會，更不用說在實際中應用。教師就可以使用微課對這一概念進行科學分析，并在課堂之中反復講解和應用，不斷加深學生對“公約數”和“公倍數”的理解。

（二）生活實際中的應用

“微課”本身具有良好的開放性和共享性，具有極為廣泛的應用范圍，除了課堂之上的使用外，還能夠良好地應用到實際生活中。自新課改之后，小學生的學習內容逐漸增多，但是課堂時間是固定的，這勢必為學生帶來一定的壓力。因此教師通常是在課堂上對重點內容進行講解，且無法判斷學生是否完全掌握，所以要通過微課的使用讓學生在課余生活中進行自主學習，從而提高學生的學習質量。例如，在講解“質數”“合數”“約數”之間的聯系時，其知識較為分散，學生的理解記憶難度較高，那么教師就可以在課上將知識講述完畢后，讓學生通過微課進行課下的知識鞏固和強化，真正掌握該知識。

三、小學數學高年級教學中微課的應用措施

（一）知識講解方面的應用

小學生由于年齡較小，還未形成系統化的思維模式，而數學學科本身又具有較強的邏輯性和聯系性，對于系統化的邏輯思維模式有著較高的要求。小學生要想學習好數學，必須對重點知識的概念、性質等熟悉并掌握，才能探索其中的規律，實現數學的良好學習。但是數學知識點頗為雜亂，以小學生的理解能力根本不能將其良好地串聯起來，所以教師就可以利用微課將復雜、抽象的數學知識進行拼接，通過小視頻的方式向學生生動展示，從而調動學生的積極性和學習興趣。

（二）策略指導方面的應用

策略指導主要是應用于高年級學生，小學高年級學生面臨著畢業，而在“小升初”考試中考點分布范圍較廣，題型也是多種多樣，所以教師就可以將某一概念進行專題性的微課制作，以此來大大強化學生對此知識的學習和掌握。

四、小學數學高年級教學中微課的建設途徑

（一）從內容設計上入手

“微課”建設要從內容設計上入手，在內容設計上要保證微課視頻與教材知識相對應。具體而言，微課時間較短、內容精練，在制作中教師要保證其內容與教材相關聯，使學生能夠在按照微課學習時，能與教材對應上，保證知識學習的連貫性和積極性。

（二）從微課平臺構建上入手

微課平臺的構建是針對于整個小學數學高年級來說的，“微課”制作需要一定的信息技術能力和語言編輯能力，對教師的要求較高，這也相當于增加了教師的教學壓力，所以教師應該搭建一個微課教學平臺，可以從中直接下載優秀的微課視頻。此外，學校還可以開展微課應用培訓，來幫助教師更好地在課堂和生活中應用微課，促進學生的學習成長。

總而言之，小學數學高年級教學中微課的應用與建設極為重要。本文首先概述了微課的定義和教學優勢，然后對微課在教學中的應用和建設進行了分析，以期能夠為廣大教師的數學教學提供一定的參考，不斷完善微課在小學數學高年級教學中的應用與建設，從而促進學生數學水平的提高。

參考文獻：

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