高中英語教學中的課堂導入策略

傅淑萍

【摘要】隨著新課改的推進，對高中英語提出了新的要求與規劃，老師不僅要教導學生基礎的英語知識，更要創新教學方法，讓學生能夠激發學習的興趣和動力。高中英語老師在教學前可以進行合理的課堂導入，確保學生能夠快速地進入到學習的情境中，從而提升學生的學習效率。英語課堂是學生學習英語的主要陣地，通過創設課堂導入，提升學生的自主學習意識，從而提升教學效率。

【關鍵詞】創新教學方法;新課改;高中英語

前言：

隨著全球化的推進，英語的地位也逐漸地提升，在當下社會中英語已經成為了選拔人才的基本能力，所以在高中教學中，老師要創新教學方法，培養學生的基礎知識，鍛煉學生的聽說能力。老師可以運用課堂導入的方式開展教學，運用趣味性的方式吸引學生的注意力，讓學生能夠認真地聽講，從而提升教學的效率。

一、問題導入，擴展思維

由于高中英語知識具有一定的難度，部分基礎弱，學習能力差的學生就會對英語教學產生一定的排斥心理，使得學習的質量和效率不斷下降。為了解決這一問題，老師要尋找最恰當的教學方式引導學生，讓學生能夠適應英語課堂的開展。老師可以借助趣味性的問題進行導入，從而活躍學生的思維，此外，老師要有意識地激發學生的興趣，讓學生能夠產生學習的動力。老師可以通過設定問題情境，挖掘學生的學習潛力，讓學生能夠擴展思維。英語老師要充分的了解學生，并且結合學生的學習狀態設計引導性的問題，讓學生能夠跟隨老師的問題進行深入的探究，從而提升自主學習的意識和能力，進而提升學生的學習質量。

二、歌曲導入，激發學習興趣

興趣是學生最好的老師，當學生對知識產生興趣的時候，會主動進行研究與學習，從而提升學生的學習質量。所以在教學中，老師首要解決的問題就是如何激發學生的學習興趣。成功地課堂導入不僅可以活躍課堂的氣氛，更可以調動學生的積極性，讓學生能夠成為英語課堂的真正的主人。而且，英語是一種語言類的學科，具有一定的工具性和困難性，這也是學生無法提升學習興趣的主要原因。此外，從心理層面來說，人的思想只有在興奮的情況下才能夠高度地集中，從而能夠提升學習的質量和效率。在新課改的背景下，老師要從多方面的角度，為學生創設相應的情境，讓學生能夠全身心地投入到教學中，從而提升學習的效率。為了能夠激發學生的動力，老師可以通過歌曲導入的方式激發學生的積極性，在教學前，老師可以了解學生喜歡的音樂類型，然后在課堂上播放英語歌曲，從而就覅學生的學習興趣，讓學生能夠融入到家教學活動中。

三、游戲導入，激發學生學習熱情

高中階段的學生已經具有了自主學習的意識，但是仍舊會對新鮮的事情感興趣，對于玩樂依舊情有獨鐘。此外，這個階段的學生具有表演欲，希望獲得他人的認可，這也是人們的共性。所以，在教學中，老師可以將游戲引入到課堂導入的環節，引導學生進行學習，由于游戲具有趣味性的特征，可以讓學生快速地進入到學習中，從而能夠提升學習的效率。學習英語需要具有一定的語言環境，為了能夠全面地提升學生英語能力，老師可以為學生構建全英語的環境，并且向學生講述西方國家的文化與人文，從而激發學生的學習興趣，讓學生能夠更加深入地掌握英語知識。

四、復習導入，夯實基礎

高中英語較難，需要老師及時的引導，輔助學生進行學習，加強對知識的理解與記憶。課堂導入的方式比較多，老師可以運用復習導入的模式教導學生，讓學生能夠掌握知識，夯實基礎。復習導入地模式可以確保學生能夠在短時間內重復的認識知識，從而加強學生的記憶力，提升學生的理解能力。而且復習導入模式的運用范圍比較廣，對老師能力的要求也比較高，不僅需要老師全面地了解學生的狀況，更需要老師理解教材內容，只有這樣才能夠順利地引導學生進行學習。通過復習方式可以將舊知識與新知識相結合，可以讓學生既夯實舊知識，也可以了解新知識，使得學生的學習質量得以提升。此外，在復習的過程中，學生會加深對英語知識的理解，更可以讓學生靈活地運用知識。

五、圖片導入，激發自主意識

在高中英語教學中，老師可以通過圖片導入的方式開展教學，引導學生進行自主學習，讓學生激發學習英語的興趣進而提升學生自主學習意識。通過圖片導入，可以將原本枯燥的教學環境變得更加得生動具有色彩，從而能夠活躍課堂的氣氛，讓學生能夠快速地掌握知識。而且老師可以鼓勵學生結合知識制作不同的圖片，這樣不僅能夠培養學生的實踐能力，提升學生的手腦協作能力，并且也可以激發學生的創新意識，讓學生有效的記憶英語知識。此外，這樣的教學方式可以調動學生的學習熱情，讓學生加深對知識點的理解，并且能夠靈活地運用英語知識。

結束語：

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要創新教學方法，優化教學的理念，讓學生能夠激發學習的興趣和動力。在教學的過程中，高中英語老師可以利用課堂導入的方式教導學生，讓學生能夠快速地融入到教學中，從而提升學習的質量和效率。老師可以通過問題導入、歌曲導入、游戲導入、復習導入、圖片導入的方式進行導入教學，從而提升教學的效率。

參考文獻：

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