淺談做好班主任工作的幾點建議

張永勝

人們說：“教師是天底下最光輝的職業。”如果說教師是攻破人類心靈堡壘的前線將士，那班主任就是這場戰役的指揮者，是一軍之帥，一班之魂。從教多年，也做了多年的班主任，在這些年中，我積累并總結了一些做班主任的點滴感觸。

第一，班主任工作是一項長期、煩瑣，而又細致的工作，首先要求我們要有耐心。我們的工作對象是十幾歲的半大孩子，他們各方面都還不成熟，又正處于心理上的第二次斷乳期，自我意識和叛逆心極強，易激怒，喜歡與教師、父母背道而馳。基于這些原因，在教育學生改正不良行為，引導學生向身心健康的方向發展的同時，如果班主任沒有耐心，就極容易被學生激怒，進而與學生發生沖突。尤其是剛參加工作的年輕班主任，一心想把工作干好，在急于求成的心理影響下，他們對學生更多是恨鐵不成鋼，如果再沒有耐心的話，其結果是不言而喻的。一個有耐心的班主任會時刻關注學生的思想動態，積極地及時地做好學生的思想工作，把學生的身心健康放在首位。

其次，一個優秀的班主任還應該有無私奉獻的精神。年度評優時，也許會有各方面成績都不如你的班主任被評為“優秀班主任”，而你卻落選了，這種情況下，請一定要拿出奉獻精神來，無論能否評上，我們必須得抱著一顆平常心來對待，不能因此就不安心工作。要想成為一個合格的班主任，就不能計較名與利。另外，講奉獻還應該不求學生的任何回報。

第三，一個合格的班主任還更應該有愛心，這也是做一個優秀班主任的必備條件。愛，是師德的重要內容，是教師職業道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。班主任要把真誠的愛融入到整個班級之中，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛，變得更加自愛、自尊、自信和自強。作為一名教師，尤其是班主任，有責任有義務加強自己的情感修養，力求使情感教育技巧化、藝術化，為教學、育人創造良好的氛圍。

第四，做一個合格班主任還要注意探索并運用好的教育方法，具備較好的協調能力。我們面對的是一個班集體，這里面有品學兼優的學生;也有學習差的學生。同時，班主任與本班科任教師組成一個教育教學的團體，那這個團隊就必須發揮團隊精神才能使師生共同進步。在這過程中，班主任不僅是為學生服務，也是為科任教師服務。科任教師向班主任反映情況，是希望得到我們的支持和幫助的，我們應該盡全力去協調科任教師與學生的關系。

總之，一個合格的班主任，能夠了解、關心學生，做學生的朋友，在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持;會注意保護學生的自尊心，理解學生，尊重他們的意見，特別是對犯錯誤的學生，要冷靜，克制自己，盡量不在公共場合（如教室）點名批評，更不要挖苦、諷刺、體罰學生。要相信學生，心平氣和地分析學生的過錯和失敗，主動關心學生，與學生一起分享成長的快樂，一起分擔成長的煩惱。