江西古代書院園林歷史發展及造園特色*

王舸泓

（宜春學院生命科學與資源環境學院，江西 宜春 336000）

書院肇始于唐代，中國古典園林被譽為“東方園林之母”，享譽世界，在悠久的歷史發展中根據園林的隸屬關系可分為皇家園林、私家園林、寺觀園林這三大主流園林類型，除此之外，還有一些并非主流的園林類型，如衙署園林、書院園林、祠堂園林、公共園林等。此類園林雖尚未發展成熟，但數量并不亞于主流園林類型，具有一定研究價值。其中書院園林作為中國古代傳統文化傳播的載體，既有私家園林的私人創辦性，又具有公共園林的公共參與性。書院園林景觀分布巧妙，客觀直接地反映了當時歷史文化信息，意義非凡[1]。

1 江西古代書院發展歷程

在1 000多年的古代書院發展歷史里，江西一直作為中國古代書院發展的中心[2]，聲名遠播。根據近年來對江西古代書院數量的調查，發現其數量約占全國書院總量的四分之一。江西古代書院數量之多、影響之大，在整個中國書院的發展中有著不可小覷的地位。但是隨著時代的更替，書院也經歷各種磨難，許多書院在歷史長河中變成了一堆廢墟，直至蕩然無存。江西古代書院的園林建筑，環境氛圍給人以恬靜雅逸的意境感受，造型風格給人以親切理智的形象感知，象征含義給人以文韻生動的聯想認識，獨具特色的江西書院是“古代中國書院史的最好教材也是管窺江西文化及其精神的重要窗口”，因此在中國書院發展史上具有十分重要的地位[3-4]。按照歷史演變的過程將發展歷程分為3個階段，如表1所示。

表1 江西書院歷史演變歷程

1.1 初始期

根據《宜春地方志》記載，唐初年間就已產生了書院，最初只是作為士人治學讀書的場所，唐中后期，隨著印刷術和造紙術的發展，加之宦官亂權，藩鎮割據而導致官學衰敗，繼而書院開始作為教學場所嶄露頭角。書院發展到五代時，天下四分五裂，江西相對安定，北方世家大族南下，為江西書院的發展創造了條件，在這一時期，江西已經創建書院約16所。北宋時期，朝廷重文輕武，重用儒生，讀書風氣興盛，但官學不能滿足讀書人的需求，書院得到官方支持，從而得到進一步發展[5]。

1.2 興盛期

北宋滅亡，經濟和文化重心南移，南宋成為中國歷史上文化、經濟、科技發展最突出的一個朝代，朝廷為了加強中央集權、維護國家統一和社會穩定，繼承了北宋崇尚儒學與道教思想，加之當時官學腐敗、科舉考試的弊病，官學無法發揮應有的教育作用[6]。元朝時為鞏固統治，朝廷對書院采取了積極的態度。到明朝嘉靖年間，由于湛若水、王守仁等人的學術活動和努力，重視書院，江西書院發展進入全盛時期[7-8]。

1.3 衰敗期

明萬歷年間張居正力推廢毀書院之舉，導致明中期書院備受打擊，但仍在繼續發展。直到明末，江西書院才因明朝敗落而走下坡路。清初，書院受到了朝廷的壓制，到清康熙時，朝廷為籠絡士子，維護專制統治，開始關心書院，新建書院頗多。乾隆、嘉慶時期，江西書院雖略有發展，但總體上已開始走下坡路。清末，隨著封建制度的崩潰，書院制度也因此走向末路。

2 江西古代書院園林造園特色

2.1 相地選址

古代書院的主要是作為傳授文化、學子求學的地方，因此在相地選址方面講究頗多。常言道“擇勝而處”可達到靜心、修身、養性之境。因此，古代建造者通常喜愛選擇自然風景優美、遠離城市喧嘩的僻靜之處。縱觀整個江西傳統書院的地址的選擇標準來看，主流還是傾向于選擇距離城市較遠、自然環境優美、周圍安靜的地方。其次還考慮人文環境的傳承。作為教書育人的場所，理應追尋先賢的步伐，很多江西傳統書院的前身都是一些名人的祠堂或者文廟，在其建筑的舊址上成立新派書院，秉承其文化傳承思想。例如兩宋時期，大理學家周敦頤曾途經江西贛州，在贛州府城講學，后世的人為紀念周敦頤在贛州講學而集資創辦了濂溪書院，并在萍鄉、撫州等多地方修建同系列的濂溪書院，傳承理學思想，祭祀周敦頤古人[9-10]。

2.2 建筑構建

江西古代書院園林的發展深受儒道思想、贛曲文化及山水文化的影響，這在江西書院園林建筑藝術上體現較為明顯，其建筑裝飾構件、選址布置均包含了獨特的地方審美特色及復雜多變的地域文化信息。贛派建筑，是江右時期興起的傳統建筑形式，主要分布在江西一帶，江西周邊區域也有少量分布。布局簡潔，樸實素雅，具有濃厚地方特色。墻角、天井、圍欄、照壁、花窗等用青石磚、紅砂石或花崗巖制作成石條或石凳。從外往內看，多為長方形平面，用半磚墻圍合，使用清一色的青磚灰瓦，造型多樣，翹首長空，半掩半露的雙披屋頂隱在重重疊疊的馬頭墻后面。江西書院園林建筑藝術最為突出的特色是深受儒家文化思想影響，常以“禮儀”“孝道”作為建筑裝飾主題。此外，在儒家思想影響下的文人審美常追求意味深遠、清麗脫俗的庭院美感。因此，江西傳統書院園林建筑多是青磚白瓦、色彩簡單，并且比較講究配飾、勾勒精美的繪畫藝術[11-14]。

2.3 筑山理水

江西書院園林與周圍山形水系不可分割。書院四周山勢或高聳直立，或曲折蜿蜒、儀態萬千，或綠意盎然、有茂林之盛，形態各不相同，極具魅力。有些書院與周圍山形地貌相互融合，自成一景。明清時期上饒信江書院建于黃金山上，山頂的鐘靈臺為全院的最高峰，站在魁星閣中俯瞰信江，周圍樹木蔥郁盡收眼底，可謂登高望遠，場景分外雄偉。吉安遂川縣的五峰書院正對古龍泉八景之一的五華峰，五華峰的美麗景色作為五峰書院中景觀的重要組成部分[15]，不可或缺。書院內人工開鑿的小水塘多是半月形的水池，形狀規整對稱，例如上饒鵝湖書院的水景，就是采用泮橋將其水池隔成兩半，池面種滿荷花，既美化環境又是對知識分子的寫照。書院景色除了山水之外，石材也具有其本身的意蘊，可以讓人體會不一樣的空間感受，自清朝以來江南造園中的石景材料大都為太湖石和黃石[16]，這種石材更貼近自然，容易與書院中山水之景融為一體。如信江書院里的夕秀亭前小石星點，以及半山亭前參差不齊的石塊，都很好地詮釋了假山作為書院造景的意義所在。

2.4 植物配置

植物配置在書院景觀營造中也占據重要位置。傳統書院建設時常常會選擇在周邊種植茂密樹叢，從而使得整個書院建筑像是隱藏在深山樹林當中。而在其內部選配以常綠本地樹種為主，例如常見的有香樟樹、松柏、桂花、羅漢松、廣玉蘭、山茶、荷花、竹子等等，著力展現植物的旺盛生命力，從而達到四季皆有景可賞、三季皆有花可觀的園林景象。常見配置方式有列植、對植、孤植、叢植。院內常根據建筑的性質選擇樹種，例如在祭祀先賢的祠堂旁，以列植、對植的方式種植松、柏等常綠樹烘托其莊嚴的環境。九江白鹿洞禮圣殿前的廣玉蘭、桂花和入口處的水杉與香樟分別采用了對植和列植的方式。在講堂及空曠地帶，常以孤植、叢植、混植的方式種植蘭、竹、桂等高雅清幽的樹種，象征士子美好的品格，例如上饒信江書院內魁星閣前孤植銀杏，吉安白鷺洲書院門廳前種植一片竹林，隱含高風亮節品格[17-19]。

3 結語

古往今來，江西古代書院園林都是云集薈萃，它將人文藝術有機地與建筑藝術、植物搭配、山水構造融合在一起，使得書院整體充滿豐富的文化色彩[20]，總的來講，江西古代書院園林承載了贛鄱大地濃濃的地域風情，是不同于其他地區園林的特色存在。作為江西文化事業的重要一員，書院不能被大家遺忘，它對于文脈傳承有著極大的作用，書院的保護和傳承，不僅僅是傳揚歷史文化和培育英才，同時是對中國人精神層面的提升，對民族精神的一種追求。