基于大數據背景下高校信息化教學模式的構建研究

夏俊博

摘要：隨著科技的發展和進步，信息技術已廣泛應用于人們生活的各個領域。在這種情況下，社會對人才的能力要求也越來越高。這就使得高校必須對現有的教育模式進行改革，確保高校能夠培養出更多的高素質人才。尤其是在大數據廣泛應用之后，如何構建高效的信息化教學模式，已經成為很多高校需要面對的主要問題之一?；诖?，本文對其進行了分析和研究，希望通過一系列措施的實施，提升高校的教學水平。

關鍵詞：大數據;高校教學模式;信息化教學

引言

隨著社會的發展和科技的進步，很多信息技術開始應用于高校教育當中，使高校教育呈現出了新氣象。尤其是大數據的出現，使高校意識到要提升教學水平，就應對教學模式進行創新。只有通過信息化教學模式的構建，才能確保教育的高效性。而在大數據背景下，要想構建信息化教學模式，就需要轉變傳統教育觀念，將信息技術與教學模式的構建融合起來。只有這樣，才能幫助高校實現教育轉型。

1大數據背景下高校信息化教學模式構建過程中需要面對的問題

1.1思想觀念比較落后

雖然近些年高校也一直在進行教育改革，希望高校教育能夠適應時代的發展。但是，受傳統教育思想觀念和教育模式的影響，很多高校教師仍然缺乏創新精神。在教學的過程中，教師往往會按照自己制定的教學方案和教學目標開展工作，沒有考慮到學生才是教學的主體教學應該圍繞學生進行。因為沒有認識到學生的主體地位，所以常常會忽視信息化教學對于學生的重要性。尤其是在傳統教學模式下，學校通常非常重視理論知識的教學，而忽視學生實踐能力的培養。這樣的教學形式不利于學生掌握相關信息技術，使信息化教學模式發展受到限制。

1.2評價模式比較單一

隨著社會的發展與進步，高校的教學內容也在不斷增加和變化，傳統的教學模式已經無法滿足學生的學習需求，為此，高校也在教學模式上進行了相應的改革。但是，受傳統教育思想的影響，教師仍然是教學的主體和評價主體。對于教學效果的評價仍然以考試評價為主，常常根據學生的考試成績來對學生進行相應的評價。教學評價主要考察的也只是學生的理論知識掌握情況，沒有對學生知識轉化為實踐的能力進行考察。這種只重視結果而忽視過程的評價模式比較單一落后，不利于信息化教學模式的構建。

2大數據背景下高校信息化教學模式構建的策略

2.1充分了解信息化教學模式的構建框架

高校要想在大數據背景下構建信息化教學模式，首先要對其構建框架有一個充分的了解，然后才能在此基礎上進行構建。而要了解信息化教學模式的構建框架，首先就要做好相關信息的采集和處理工作。信息的采集和處理工作，主要從以下方面入手：第一，收集教師和學生的個人信息、學校教育數據和課程教學數據、學校和相關機構的信息以及國家教育信息。第二，將獲取的信息進行結構化處理，存入相應的數據庫中。第三，分析和挖掘各種數據之間內在的聯系。第四，將從大數據信息中分析和挖掘出來的數據資料進行整合，使其能夠應用于教學模式的構建中。第五，利用大數據提供的資源為學生的學習和生活服務，實現有效資源的共享。

2.2轉變教育思想觀念，形成大數據思維

在大數據背景下構建信息化教學模式，首先就需要高校轉變教育思想觀念，形成大數據思維。只有這樣，教學工作者才能打破思維限制，對教學模式進行創新，將教學與信息技術相融合，構建信息化教學模式。為了讓大數據思維深入人心，高校可以通過專題講座和專項活動等，讓教師在思想上發生轉變，認識到大數據思維的重要性，并在教學工作和管理工作中，通過大數據以及信息技術的應用為學校教育進行服務。通過理論講解和實際應用的觸動，高校教師和學生將會慢慢形成大數據思維，進而有效促進信息化教學模式的構建。

2.3提高教師應用大數據的能力

教師在教學過程中占有非常重要的地位，教師的專業能力和教學能力強，才能培養出更多優秀的學生。由此可見，要想在大數據背景下構建信息化教學模式，就需要教師具備較強的信息技術水平，能夠掌握大數據分析技術。只有這樣，教師才能將更多的優質資源組織起來用于教學中，實現傳統課堂教學與網絡教學的有效結合。同時，也只有教師具備相應的能力水平，才能夠引導學生對新的教學模式有一個正確的認識，使他們能夠快速適應并利用新的教學模式提高學習效率。

2.4增強大數據的應用

為了讓高校師生快速轉變思想認識，適應信息化教學模式，高校需要在各個方面加強大數據的應用。為此，高?？梢越⒃萍夹g教學服務平臺，通過平臺協調并整合各種優質教育資源，使這些教育資源能夠更好地為高校教育服務。同時，可以利用微課翻轉課堂模式帶動教學模式的改革創新，使教育服務能夠考慮到學生的個體差異性，采取有針對性的教育服務。另外，通過大數據建立全新的評價模式，改變以考試成績為主的傳統評價模式，豐富評價內容，通過綜合性評價模式使學生在學習的過程中，獲得不一樣的學習體驗，并對大數據的應用價值有更深刻地體會。

結語

從目前的教育形勢來看，在大數據背景下構建信息化教學模式已經成為高校教育改革的趨勢。因此，高校也在積極探索，希望能夠更好地將信息化教學模式用于教學當中。但是，從目前高校信息化教學情況來看，仍然存在一些問題。為此，高校應充分了解信息化教學模式的構建框架，轉變思想認識，提高教師的大數據應用能力，加強大數據在教學中的應用，使高校能夠通過全新教學模式，提升教育的高效性。

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