談小學班主任班級管理

劉婷

摘要：“工欲善其事，必先利其器”，班主任負責全班的管理，是學校教育的骨干。作為班級建設的設計者和領導者，班主任的水平直接決定了班級的管理質量，直接影響了全班同學的整體水平，從而決定了學校教育和教學的質量！因此，班主任學習管理藝術非常重要！我作為班級的班主任老師，現在將我的經驗做如下總結。

關鍵詞：班主任;管理;學生;用心

引言

班主任作為班級學生最直接接觸的人，在班級管理中起著非常重要的作用。同時，班主任是學校最基本最重要的學生管理者。班主任的管理是科學和藝術。班主任的管理最能反映管理的藝術。成為班主任并不容易，但是成為優秀的班主任更重要、更不容易。要做好一個班主任應注意以下幾個方面：

1 學高為師，身正為范

魯迅先生說過：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來?！眹鴥韧夤糯同F代的教育者都強調，比起用語言來教學，還是用模范來教學比較好。如果學生需要做什么，老師就應該首先做什么，做更好的事情。教師的所有語言和行為都會直接影響學生，一些微妙的影響會成為學生無形的幫助。特別是班主任，他的世界觀、道德、行動以及對各種現象的態度都會影響到所有學生。車爾尼雪夫斯基說：不管老師做什么，學生都必須是那樣的人。我希望學生們積極向上、創新、不怕困難、誠實、體貼、有責任感、對待人、盡可能地做正確的事、有一定的心理忍耐力。所以我必須讓自己成為那樣的人。

俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以，在我的工作中，我非常重視班級里的小事，也非常注意細節。這些細節包括適當的服裝、恰當的語言和行動、積極的感情、禮貌的態度。例如，請不要對學生發誓或詛咒。發現違反教育規定學生的時候，不要進行嚴厲的批評，要耐心說服。學生不亂扔垃圾。在教室里發現了廢紙和白色的粉筆頭，就隨時撿起來扔到垃圾箱里。請不要提前或遲到。上課第一次鈴響的話，我也會按時出現在教室的門口。將班級老師的模范行動和主角的影響直接傳達給學生，為了讓學生養成良好的行為習慣，學生會產生模仿心理學，指導學生學習外部行動。

2 看清形勢，轉變角色

隨著時代的發展，網絡越來越強大，手機和電腦越來越受歡迎。一方面，它使我們的生活更加簡單，另一方面，它也使我們的生活環境越來越復雜。各種各樣的新聞在網絡上壓倒性地登場了。這給不成熟的學生，增加了太多的知識、技能和誘惑。他們的所見所聞也許比我們的老師想象得要多得多。因此，為了把握這些孩子的方向性，把握他們的心，他們需要“被理解”。作為一名教育家，我們不僅要教他們改變環境，還要教他們改變自身，并使這兩種素質在個人個性上得到和諧發展。班主任其實還有很多需要學習的東西。

3 要用心平等對待學生

有必要小心對待學生，平等民主地對待學生。不能有善惡、和貧窮之分，或者彼此相近的區別。即使是一個學生，一部分學生，也不能對有身體上或心理上的障礙的學生進行歧視。面對各種各樣的學生，要看到每個學生的閃光點，就必須全面、辯證地認識學生。平等對待學生，為學生提供公平競爭，尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步。班主任要經常配合學生的行動，把這種精神推廣給學生，讓學生感受到班主任對自己的進步有多重要。要平等對待學生，班主任不僅需要對待所有學生平等，而且班主任和學生也要維持平等的地位。有句諺語叫“蹲著看孩子”。教育者必須蹲下保持與學生同樣的高度，從學生的角度看問題和世界，讓孩子得到真正尊重和理解。在此前提下，教育者率先為學生創造更豐富的時間和空間，以便學生理解、分析和照顧。班主任真的要到學生那里，站在平等的立場和學生交流，營造平等的氛圍，在輕松的環境下讓學生們坦率地看到他所有的事情。要平等對待學生，班主任必須提倡家長的特殊風格和班級的民主氛圍。制定班級的各種規則和規章制度的時候，必須要多聽聽學生的意見。大多數學生都必須同意他們的順利實施。提倡所有參加班級管理的人的風尚，班級里所有的人都在每個人的管理下，為了形成所有人都在管理下的狀況而努力。

4 培養得力班干部的藝術

在班級管理的構建中，要選擇有效的班級領導團隊進行培訓，充分發揮班級領導的模范領導作用，在班級管理中要更好地幫助教師。因此，班上的老師必須注意班級管理、選擇和訓練。

①班級干部的選擇。班長是班主任的右臂，也是班上各種活動的組織者。班級領導是通過民主選舉、自我推薦、選舉等方式選出的，若具有優秀的表現、認真地工作、奉獻和特定的組織技能，性格和學習能力都很優秀的學生，可以選擇作為班級領導的學生。

②班級干部培訓。在被選為班級領導后，班主任必須加強班級領導者的訓練和教育。首先，班級干部要有正確的思維方式，建立為同學服務的思維方式。其次，要讓各級干部明確自己的工作責任、工作內容，明確責任和明確分工。我再告訴班干部。工作方法和幫助他們處理學習和工作的關系。我們必須充分調動各級干部的工作和學習熱情，調動他們的潛力，發揮他們的強項，使他們真正成長起來。

結語

總之，班主任是一個經常被討論的話題。科學高效地實行班級管理，提高學生的學習成績，促進人格形成，加強班級團結的方法，我們需要繼續探索。做好基本工作，進行多種管理，注意每一個學生的成長，為他們找到適合自己成長的道路打下堅實的基礎，那才是教育的目的。

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