淺談幼兒園日常安全工作管理

葉芳紅

摘要：教學(xué)非常重要，學(xué)校是以教學(xué)為主的一個場所，但是在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，安全也必不可少，幼兒的安全感會關(guān)系到他們對整個學(xué)校的信賴和依賴感。所以在教學(xué)時，不僅要去教給幼兒一些知識，還要傳授給他們安全防護(hù)的技巧和內(nèi)容。讓每一位幼兒不僅有精神方面的豐富，在身體健康和安全方面也有一個保證。做好安全防護(hù)工作，是保證每一位幼兒能夠在校園中健康成長的必要前提，一定要做好安全工作、傳授安全知識、教授安全常識，讓每一位幼兒都有安全防護(hù)的意識，以便于有一個更好的成長。

關(guān)鍵詞：幼兒園;日常安全;工作管理

每一位幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)階段都會有知識方面的豐富和發(fā)展，同樣，老師在教授文化知識的同時，也要傳遞一些其他的有關(guān)于幼兒生活方面的知識，能夠讓每一位幼兒可以全面的發(fā)展，可以在一開始就能夠有自我保護(hù)意識和自我保護(hù)方法。在日常生活中會有很多安全隱患，老師和父母不能每時每刻都注意到幼兒，所以老師要做的就是能夠讓幼兒自己去注意到每一個安全方面的隱患，能夠去自我的排除隱患進(jìn)行自我保護(hù)。

一、樹立安全防護(hù)意識

在教授給幼兒安全常識的時候，一定要去注重幼兒安全意識的樹立，因?yàn)橹挥杏變赫嬲挠幸粋€安全意識，他們才會注意到自己生命中的危險(xiǎn)、隱患，才能夠去將這些隱患作為自己要注意的對象，進(jìn)而去確保自己在日常生活中免受一些危險(xiǎn)的侵?jǐn)_。只有幼兒有了安全意識，他們才會更加的去注重自己的日常生活的環(huán)境，注重身邊的一些情況，做好最安全的保證，做好自我防護(hù)的準(zhǔn)備。

例如，老師要經(jīng)常的去提醒幼兒注意安全，在校園中，幼兒會在跑步的時候摔倒，那么老師這個時候就可以以這一位幼兒為例，教授給幼兒一些能夠避免摔倒的知識，而且在每個活動進(jìn)行之前，老師也可以多強(qiáng)調(diào)注意安全，這樣幼兒才能夠潛移默化的受到這些語言的影響，才會自己在腦海當(dāng)中形成這樣一個意識，也讓幼兒自己在開展某些活動之前有一個提前預(yù)判的過程。因?yàn)橛變罕旧砗脛樱宜麄儗τ谕饨绛h(huán)境的感知能力也比成人要弱的多，所以老師在整個過程中一定要起到重要的作用，起到讓幼兒注意安全的作用，讓每一位幼兒能夠在老師的時常提醒下形成安全意識。也可以多與幼兒進(jìn)行安全方面知識的探討，讓每一位幼兒可以每天都接受到各種各樣的安全的知識，從而促進(jìn)他們安全意識的形成。

二、進(jìn)行安全模擬演練

老師在幫助幼兒形成安全意識之后，要做的就是可以讓幼兒經(jīng)常的去進(jìn)行安全演練，安全演練是會讓他們將這些知識運(yùn)用于實(shí)際情況中，是會讓幼兒能夠?qū)⒁恍┳约浩綍r不太理解的知識，真正的實(shí)踐。只有實(shí)踐，這些知識才會真正的轉(zhuǎn)入幼兒的腦海當(dāng)中，他們才會真正的去明白如果真正遇到突發(fā)情況時要怎么做，應(yīng)該怎么樣去保護(hù)自己。

例如，老師可以在日常生活中多去發(fā)現(xiàn)一些安全的隱患，這些安全隱患都可以作為一個模擬演練的主題，每一個安全隱患都會影響著幼兒的安全，老師要全面的去注意到日常生活中的安全隱患，這樣也會避免很多危險(xiǎn)事情的發(fā)生。那么，老師注意到這些安全隱患就可以時常的組織幼兒進(jìn)行安全模擬演練，可以設(shè)置一個主題，比如在日常生活中，會有一些水、電、火之類的會對幼兒的安全造成隱患的事物，老師就可以針對性的去進(jìn)行模擬演練，教給幼兒如何去注意這些隱患？如何在發(fā)生危險(xiǎn)時保證生命安全。以火為例，首先老師需要告訴給幼兒遠(yuǎn)離火，也要教給幼兒那么如果不慎點(diǎn)燃火在安全的情況下要怎么樣去去滅火，每一個步驟都要詳細(xì)的給幼兒進(jìn)行展現(xiàn)，讓幼兒也可以跟著老師的動作進(jìn)行模仿，老師也可以設(shè)置一個火災(zāi)發(fā)生的情境，讓幼兒去根據(jù)剛才吸收的知識進(jìn)行實(shí)踐操作，通過一次又一次的演練，就會讓幼兒更加明白日常生活中哪些是危險(xiǎn)的物品且哪些不能去觸碰。如果一旦發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么樣去保證安全。

三、開展安全主題班會

老師在日常教學(xué)的時候也可以多開展安全主題班會，安全主題班會會讓幼兒有一個系統(tǒng)性知識的學(xué)習(xí)，多傳授給幼兒一些安全的知識，他們就能夠多加去注意，而且老師系統(tǒng)性的教給幼兒安全的知識，他們也可以更系統(tǒng)性的接受這些知識，這樣對這些知識的印象也就會更加深刻。

例如，老師可以一周一次或者兩次開展安全主題班會，安全主題班會的內(nèi)容就可以圍繞幼兒生活當(dāng)中的一些安全問題，而且老師可以給幼兒空間，讓他們自己提出一些安全問題，那么老師根據(jù)幼兒的這些安全問題去進(jìn)行安全方面知識的講解，這樣也是在調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒自己提出的問題，他們自己也會更加注意，老師的教學(xué)效率就會更高。而且老師也可以在課堂中設(shè)置問答的環(huán)節(jié)，多檢驗(yàn)幼兒是否能夠?qū)⒅R進(jìn)行良好的吸收。而且通過檢驗(yàn)這個過程，老師也可以明白幼兒接受知識的程度，之后再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這樣就會讓整個主題班會的內(nèi)容更全面的進(jìn)入到幼兒的腦海中。

結(jié)束語

安全是非常重要的，幼兒是祖國的花朵更應(yīng)該去細(xì)心的呵護(hù)，每一位幼兒都在成長的過程中，他們對于身邊的安全隱患和危險(xiǎn)的抵抗力及察覺能力都比較弱，所以老師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起守護(hù)者教給給幼兒安全知識，做好安全管理工作。

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