新媒體環境下的高校思政教育手段研究

朱志堅

摘要：近年來科學的不斷進步與發展，給人們的生活與工作方式帶來了很大的影響。越來越多的新媒體工具進入了人們的生活當中，成為了必不可缺的溝通橋梁，在這一環境下，高校的思政教育也有著很大的變化。高校可以利用新媒體工具，為思政教育的展開提供溝通便利。但同時，新媒體所具備的開放性特點挑戰了高校思政工作的權威，這在一定程度上會影響高校思政教育的成果。那么，在新媒體環境下，高校該如何利用好新媒體環境，更好地展開思政教育工作，解決當前的教育難題，是高校需要深入分析和研究的重要內容。

關鍵詞：新媒體環境;高校;思政教育

前言：

隨著科技的快速發展，新媒體工具已經成為了必不可缺的溝通工具，越來越多的年輕人關注并使用新媒體工具，網上溝通和網上教學也轉變了原先的教學模式。目前，新媒體快速占領了教育領域，給學生的思維模式帶來深刻影響，同時，轉變了學生對教育的認知程度，這就給高校的思政教育帶來許多挑戰與機遇。

一、新媒體的特點

在時代快速發展的環境下，出現很多的新型媒體，比如互聯網和數字電視等等。新媒體有著以下幾點特征：

第一、廣泛性。在當前的新媒體環境下，媒體機構和政府并不是唯一的傳播源，每個個體都成為了信息的接受者與傳播者，在這一環境下傳播主體越來越廣泛，信息的傳播速度也越來越快。

第二、互動性。新媒體工具的出現，能夠實現實時互動與交流，所有用戶都能參與到互動交流當中，可以實時表達自己的見解與想法，這便提升了受眾溝通的積極性。

第三、時效性。通過新媒體工具，信息的傳播速度更快，傳播方式更豐富。信息可以在一秒鐘傳播到各個角落，也可以通過文字和聲音以及視頻的形式，打破空間與時間的限制，有著很明顯的時效性。

第四、豐富性。當前信息內容不僅僅是圖片和文字，還出現了音頻和視頻，這些新型的信息形式，所涵蓋的信息內容更多，所覆蓋的范圍也更廣。

第五、虛擬性。每個人都可以通過網絡和手機隨意傳播各種信息，發表自主言論。這種高效且快速的信息傳播方式，在給我們帶來便利的同時，也將我們推入巨大誘惑的面前。網絡有著虛擬性特點，在虛擬的環境下可以擬造和傳播各種信息，這就加大了輿論的控制難度。

二、利用新媒體的特點來優化高校的思政教育

在當前，如何運用新媒體來優化思政教育路徑，是高校的重要任務之一。面對新媒體語言的示范、網絡暴力和網絡詐騙等社會問題，高校必須對思政教育的未來發展路徑與方向進行深入思考。利用新媒體弘揚正能量，引導學生學會規避網絡風險，提升學生的綜合素質，幫助學生樹立正確的價值觀念是高校在新媒體環境下展開思政教育的重中之重。對此，高校必須對思政教育的路徑進行優化，為學生提供更豐富有趣的思政教育內容，提升思政教育的教育效果。[1]

（一）創新引導方式

通過觀察發現，有不少學生時常陷入價值觀選擇的難題當中，追其根本是高校思政教育引導和新媒體信息嚴重不符的問題。有許多新媒體信息阻礙了主流價值觀的引導。這時，高校就要根據學生的實際需求與問題，做好引導服務工作。不能通過“一刀切”的方式，否則會引起學生的反感，不僅無法起到引導作用，還會使學生更偏向于新媒體信息。在引導方式上，高校還可以將一些價值觀念和宏觀思想更加生活化與具體化，可以通過趣味直播間和和視頻漫畫等形式傳輸教育內容，能夠打破原先傳統死板的教育方式，激發學生學習興趣。[2]

（二）倡導多元化的思政教育

面對新媒體環境，高校的思政教育要做的是融合。在新媒體環境下，信息的傳播速度和深度以及廣度都有著很大的變化。思政教育想要實現路徑優化，就要抓住新媒體的特點，利用好新媒體促進二者的有效融合。高校的思政教育可以引入數字技術，將數字、圖片和動作等符號相互疊加，來提升信息傳播質量，使視覺感受和頁面設計更符合大學生的審美與信息瀏覽需求。與此同時，還可以通過媒介與數字技術的融合，實現低俗信息的自動篩選，并將思政教育信息置頂。

（三）加強教育隊伍的建設

高校還要注重對教育者綜合素質與能力的考察。高校的教育者與管理者也要擁有信息技術的應用能力，這樣才能豐富教育內容和傳播素材，豐富教育形式。并且在信息傳播的過程中，要把握好時間節點，將主流思想回歸到教育基調上。高校的教育者與管理者還要參與到新媒體和大數據技術的培訓當中，提升其大數據思維意識與創新意識，只有優化了教育隊伍才能更好地發揮出教育價值，為學生提供更優質的思政教育內容與形式，提升思政教育效率與效果。[3]

結論：

在機遇和風險并存的新媒體時代下，高校更要注重思政教育效率效果的提升，只有這樣，才能引導大學生建立正確的價值觀念和新媒體觀念，規避網絡陷阱，充分發揮出思政教育的優勢，不斷豐富思政教育內容，把思政教育做得更有趣，更有意思，使學生在學習過程中能夠獲得滿滿的成就感與滿足感。

參考文獻：

[1]高矗輝.新媒體在高校思政課教學中的運用[J].新聞戰線，2019，11（10）：129-130.

[2]肖婷.分析新媒體環境下的高校思政教育手段[J].教育教學論壇，2019，10（22）：44-45.

[3]?李中信.新媒體背景下高校思政教育方法探索[J].產業與科技論壇，2017，09（13）：14.