動畫表演在動畫短片創作中的教學模式初探

秦諾

摘要：動畫是抽象、生動、復雜、交融的現代藝術，動畫實驗短片創作是動畫藝術的一種。動畫專業動畫表演在動畫短片創作的教學模式研究，正是基于本地區動畫專業學生的藝術水平的基礎上，進行教學模式上的修正和改?革，通過該課程的研究，使學生的學習途徑和方法得以改進。動畫表演課程的學習使我們的學生?在課程學習中掌握了動畫運動規律并且根據本地的文化特征加以創新。對促進整個地區動畫專業的發展具有非常重要的意義。

關鍵詞：教學模式;動畫表演;動畫短片;創新

引言

動畫是影視藝術中相對獨立的藝術形式，一般情況下是借助視聽語言展示敘事表意，劇本在敘事手法、角色、場景、臺詞、音樂等方面具有獨特性，通過諸多語言創作及手法共同構成，形成獨特的風格。近些年來，商業動畫長片發展取得了顯著的成效。動畫短片經歷了漫長的發展歷程，從影視視聽語言中汲取養分，并且在此基礎上進行創新。

一、動畫表演的概念與特點

動畫的概念不同于一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現形式。動畫表演就是動畫師對動畫中的角色進行動作表演設計，無論選擇哪種方式的動畫表演，都要看這種表演是否適合劇情，是否賦予了角色生命力與靈魂，只有充分掌握動畫表演的技巧，才能把更多精彩的動畫短片帶給觀眾。動畫表演是為動畫課程開設的一門動畫表演課程。動畫表演與影視表演有所不同，影視表演先于動畫表演出現在熒幕中，熒幕上角色的表演通過自身在劇中的性格、形態等?設定進行表演。每個人的生活都離不開周圍的環境的影響和介入，而周圍的環境無時無刻不在變化，這就需要我們享受生活的同時，注意觀察身邊的事物，從天空云彩的變化，到一花一草的擺動。都會在我們的記憶中留下痕跡。當創作者把他的生活經驗和體會融入到作品中時，觀眾在欣賞你的作品時才會產生共鳴。

據此得出，想要創作出一部精彩的、能吸引觀眾產生共鳴的動畫作品，我們不僅要有豐富經驗、嫻熟的技術，還需要我們學會用心去觀察生活，細心了解身邊事物所蘊含的情感。工作流程的不一樣，導致動畫師表演的“持久性”事?關重大。在動畫片中對于一些我們日常生活中不會出現的角色，往往大多是多個物種拼湊在一起的角色。有的人說動畫最大的優點就是可以天馬行空的想象，可以大膽的虛擬另一個世界，但我認為這正是動畫最大的缺點，一部好的動畫在有天馬行空的想象和虛擬另外一個世界的能力的同時，更需要有對身邊事物的觀察能力。換句話說，如果只單純的想象，而沒有對現實生活的領悟，那么這部動畫肯定是失敗的，有可能你的動畫會很炫，很酷，或者繪畫的很精細，但動畫的情感會很弱，觀眾觀看時有可能會說：“漂亮、不錯或者很有技術。”但這只是一瞬間的，不會和觀眾產生很強烈的共鳴，所以說這就需要將身邊事物充分融入動畫場景中去，讓動畫中的情感得以升華，這樣不僅會讓觀眾和動畫產生強烈的共鳴，還會使得動畫很生動，貼近現實。

二、開設動畫表演課程的優點

動畫表演課程有助于提升學生對動作設計、時間性的把?握，和對角色的駕馭能力，及團隊合作精神。通過對一些?優秀動畫片動作表演的分析往往可以啟發學生認識到動畫表演的多面性。[2]豐富了這一方面的知識。也會反思創作中如何設計合適的動作。平時學生對于一個動作的理解僅限于在?軟件中操作或者繪畫出來，無法把握角色動作的節奏，動作不是勻速運動就是加速運動，無法推動劇情，更體現不了角色的性格和動作目的。此課程的開設使同學們更好地熟悉了?二維動畫運動規律，對鏡頭人物的調度，表情的運用都提高了要求，對提升動畫短片質量，做出形象生動的影片有良好的效果。由此可見，一部好的動畫短片中應該是把表演放在首位，學生把動畫表演知識應用到動畫短片創作中去。

三、動畫表演的課程設置

由傳統的雙向評價也就是老師與學生之間的評價改為，多項的生生互評、師生互評，及其他的老師和學生的互動，隨著互聯網技術的發展越來越多的課程都改為線上和線下統一教學，為動畫表演課程增加了多項評價手段，且可多項測評課程的質量。對檢測動畫表演課程學習的效果有很好的作用。動畫表演課程是動畫短片創作課程的基礎。而動畫表演的核心就是訓練學生對于動作的理解和創新能力，這也是制作動畫短片作品形成理論與實踐結合的前提。是創作動畫短片創新力的必要條件。之后動畫創作學習也以此為參考。學院增加更多關于動畫表演的實踐機會，參觀相關實習課程，通過學生參觀高校和動畫公司觀摩動畫表演的情況，使學生把理論知識和實踐很好地融合在一起，提升專業能力。在交流的同時反思和評價自省。說到動畫的“真、假”問題，好多人看法都不同，普遍的觀眾群體都為青年和兒童;有的童年孩子通過動畫對身邊事物都充滿著趣味和新奇感，這是動畫中虛擬出來的完美世界所影響，其中就摻雜了動畫的“真假”問題;有的青年在觀看動畫時，會帶著理性的思維來觀看，能很清楚的分辨出這個動畫虛擬出來的，但其中的情感、細節非常的真實，會在腦海中留下深刻的印象。著也說明了動畫“真假”的問題;當然也有一小部分人沉迷于動畫世界，認為動畫中的所有事物都是真實的，甚至會把現實和動畫中虛擬的世界歡呼混淆，這也是極少數的。上面的例子足以說明一部好的、能和觀眾產生共鳴的動畫必定會存在真假情節，真在對身邊事物的觀察，將身邊事物充分融入動畫中，假在對聯想事物的能力，將不可能變成可能的事實。

結語

通過對開設動畫表演課程的分析，探討了動畫表演課程在整個動畫專業中的地位，當下面臨的困境與不足，同時也從理論和教學實踐方面分析了動畫專業開設動畫表演課程對培養動畫人才的需求及實施辦法，以及對動畫短片創作中動畫表演的了解有及其重要的意義。

參考文獻：

[1]韓笑、曾雯·動畫劇本創作—北京：清華大學出版社，2009.9

[2]王大光·聰明人看世界—上海：上海教育出版社，2011.6