高中編程課教學難點與對策

趙凌慧

摘要：隨著教學改革的不斷深入發展，高中信息技術編程教學成為教師的重中之重。目前社會不斷發展和進步，新課程教學改革要求中越來越重視學生基本素養的培養，包括高中信息技術編程核心素養的培養，因此加強對高中學生編程技能的培養越來越重要。本文基于python項目式教學，首先分析了高中編程課的教學難點，進而探討了高中編程課教學對策，希望對促進高中學生信息技術編程技能的培養做出積極貢獻。

關鍵詞：高中編程課;教學難點;對策;python

引言

現代社會高速發展，信息化時代帶來大量的數據需要進行及時有效、準確無誤的處理，這對現代人的信息技術編程技能提出了更高的要求。因此對于高中學生來講，由于接觸信息技術編程不深，這時候就要培養學生對數字的敏感度，提高學生的編程技能。進而培養學生優秀的信息技術編程核心素養，提高學生的綜合素質與水平，為其以后的長遠發展和滿足社會發展的需要，打下堅實的基礎和鋪墊，成長為社會發展急需的人才，保障我國經濟社會的健康可持續發展。

1.高中編程課教學難點

（1）學生編程技能不高

信息技術編程一直是高中教育中學生認為的最難的科目之一，但是研究發現高中生目前編程技能大都還是空白，尤其是相對落后的地區，一些學生認為編程離自己很遙遠，不重視編程的學習，在這樣的學習環境中，高中學生更難獲得信息技術編程知識，因此無法提高信息技術編程技能。同時一些學生認為，現代科技發展日新月異，自己不需要在進行人工計算，機器就能代替人工進行這些基礎知識的計算，所以對于信息技術編程技能的培養莫不關心。

（2）教學方式單一

在高中信息技術教學中，教師往往采取傳統的教學模式進行高中編程的教學，在教學過程中也只是簡單的將編程知識在學生面前展現出來，沒有給與學生更多的思考空間，這不利于課堂知識的引申。同時教師在編程教學模式的改革還不夠靈活具體，沒有設置探究與創新式的問題情境，實效性不高。

2.高中編程課教學對策

（1）轉變觀念，提高學生對信息編程的認識

對于高中學生來講，應在信息技術教師的指導下進行有效的學習，以培養自身信息技術編程技能為最終目標，積極配合教師的訓練，提升自身的綜合素質。同時教師也要及時轉變觀念，利用python項目式教學，加強對于信息編程的認識，積極整合教學資源，促進自身專業素養的提升的同時，為學生編程技能的提高提供科學有效的指導。并且自己必須隨著時間的推移慢慢改善學生的學習觀念，結合python項目式教學，對學生的編程技能進行積極有效的培養，切實提高學生的信息技術編程技能，完成教學改革的目標，達到素質教育的目的。

（2）增加課堂趣味，增強學生的學習主動性

教師要在信息技術編程課堂教學中增添課堂趣味，為學生創建特定的學習方案，并開發更廣泛的學習內容。例如，可以在python項目式教學中，運用搶答的方式，隨便以舉一個十進制的數字，讓學生轉變為二進制，先答出來者為勝，以使信息技術編程課更加有趣。同時也為學生自主學習提供有效的興趣支撐，使學生喜歡上信息技術編程計算，積極參與到python項目式教學過程中，加強對于信息技術編程技能的培養。從而有效提高學生對信息技術編程知識的應用思維，實現學生綜合素質的提升，滿足現代社會的實際需要。

（3）采用多種教學方法，培養學生信息技術編程技能

近年來，各種新的教學方法相繼出現，教師可以使用多種教學方法，引導學生通過各種學習實踐活動來加強自身編程技能的培養，研究課本中時，教師可以使用python項目式教學讓學生分析和計算，以提高學生的編程技能。為了有效解決現代教育手段的理論和操作的問題，教師要積極學習新的教學技術，提高對信息技術編程教學的認知并提高教學水平，并在具體課程中積極使用python項目式教學，力求增加學生實踐課的數量。在掌握了相關理論知識后，通過鞏固和提高編程技能實踐，使學生不斷增強對高中信息技術的熱愛，提升自身的綜合技能，實現自身的全面發展與進步。此外教師要鼓勵學生在現實生活中應用它，信息技術編程知識來源于生活，也必然要應用到生活中去。因此對于信息技術編程技能的培養，教師要讓學生善于在生活中發現問題，運用編程技能解決問題，提高對相關知識的合理應用，以幫助提高學生的信息技術編程技能。

結論

綜上所述，信息技術編程技能對于現代社會發展是必不可少的基本技能，因此作為高中學生來講，必須要有效提高自己的編程技能，實現自身信息技術編程核心素養的提升，為將來自己的發展提供堅強的技能支撐。同時教師要積極采取轉變觀念，采用python項目式教學策略，提高對信息技術編程的認識、增加課堂趣味，增強學生的學習主動性、采用多種教學方法，培養學生信息技術編程技能等措施，提高學生對信息技術編程的重視，積極采取科學措施，加強對于高中學生編程技能的培養和訓練，為學生以后長遠的發展打下堅實的基礎和保障，實現我國人才建設的可持續發展。

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